一、活动目标：
1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子. 3、通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力.
二、活动重、难点分析：
重点：让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
难点:让幼儿明白如何远离攻击。
三、活动准备：
1、布置不同行为的图片展板.
2、“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像（ a、刚刚与小朋友抢玩具打人的片段: b、在游戏时，刚刚指挥小朋友打人的片段； c、 刚刚不排队洗手,推小朋友的片段; d、刚刚伤心的片段)。
3、多媒体课件（关于人行为对错的影视片段）
四、活动过程：
（一)导入
师：小朋友们，老师这里有一些图片，小朋友们一起来看看图片上的小朋友在干什么?
带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为. （二)展开
1、 师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为,让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。
2、师：有一个小朋友的名字叫刚刚，我们一起来看一看刚刚在幼儿园里干什么?通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。 请幼儿观看刚刚在幼儿园的生活片段，引导幼儿讨论:师：刚刚为什么没有朋友?他是怎样做的？
教师小结：师：因为刚刚在幼儿园里抢玩具、动手打人、乱扔东西、咬人，所以小朋友们都不跟他玩了,老师也不喜欢他了，所以刚刚很难过，刚刚没有好朋友了，所以小朋友们在幼儿园里要有礼貌,跟小朋友们友好相处，这样才会有很多的朋友，老师也会喜欢他。教师总结抢玩具,动手打人，乱扔东西,咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你在一起。
3、通过与幼儿平等的谈话交流,引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
（1）师：小朋友们，你们有没有做过好事呀？老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4一5名幼儿讲述自己做过的好事，教师注意唤起幼儿相应的内心体验,懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。 师：小朋友们在做好事的时候心情是什么样的呀？那被你帮助的人是什么样的心情呀？
（2）师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样的？被打的小朋友心情是什么样的呀？最后打完人的后果是什么样的？
请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲— —讲,自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的？引导幼儿说出应该如何改正自己的行为.让幼儿用亲身经验懂得攻击性行为不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击,做个人人喜欢的好孩子。
师:那以后该怎样做呀?是不是不能再打人了?你打了人,你的心情不好,被你打的小朋友也会不开心，所以要跟小朋友友好相处,这样才会有更多的小朋友跟你一起做朋友。 教师小结：师：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法
与别人不一样的时候，要跟别人商量,打别人是解决不了问题的,而且如果你打人了,小朋友们就不喜欢跟你做朋友了，每个人都不喜欢打人的小朋友，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。
4、师：下面老师请小朋友们来一起看一看几个视频，请小朋友们来说一说视频上的人做的对不对。
观看关于人不同行为的影视片段，让幼儿判断出，谁做得对? 谁做得不对?为什么?应该怎样做?通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力，进一步加深幼儿的行为认识。
师:视频上的人做的对不对呀？为什么不对呀？那他应该怎么样做？ （三）结束
师：小朋友们今天表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！
五、活动延伸：
1、通过领域教学活动，让幼儿欣赏绘本故事“我在做好事”“我是好孩子”等。
2、开设“好孩子咨询台”，鼓励幼儿遇到问题，随时向老师咨询,远离攻击。
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