浅析中职学生对口高考英语复习的措施

浅析中职学生对口高考英语复习的措施

作者：李晓红

来源：《新智慧·下旬刊》2017年第08期

【摘 要】“对口升学”是对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口高考为中职学生提供了上大学的机会，它关系到每个学生的前途和命运。落实到中职学校英语教育中来，为了更好地提升学生英语复习的有效性，积极对相关的考纲内容以及变化方向进行有效的研究就显得尤为重要。因此，本文主要从对口高考英语学科的复习现状入手，在对基本内容进行系统分析的同时，积极探索提高中职学生对口高考英语学科复习水平的措施，从而更好地促进我国英语教育事业的不断进步与发展。

【关键词】中职学生 对口高考 英语复习

上世纪90年代中期，随着国家经济政策的调整，适应社会对人才的需求，同时也为扶持中等职业学校的发展，满足中职学生升学深造的愿望，国家教育部出台了“对口升学”政策，对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口高考为中职学生提供了上大学的机会，它关系到每个学生的前途和命运。落实到对口高考英语复习中来，主要是对相关的考纲方向以及考试内容进行系统的研究，并在这个过程中，根据考纲的变化不断对自身的复习方法进行有效的调整，只有这样，才能够在充分提升学生全面综合能力的同时，保证对口英语复习策略的有效实施。

一、目前对口高考英语学科的复习现状

我们都知道，每年的高考政策以及考试内容都会发生一定的变化，这就要求学生不得不对自身的学习方法以及学习策略进行有效的调整。因此，从某种意义上来讲，英语教师在制定教学计划活动的过程中，还要积极对相关的考纲内容进行有效的研读，从而更好地促进相关策略制定的有效性。

（一）对文化课考核要求的变化

从2016年起，有不少录取院校设立了文化课的控制线，英语即其中的一门学科。也就是说，有的学生总分可以上本科院校，但由于英语不达某院校的招生录取控制线，只能与本科擦肩而过。很多学生对英语这门学科不重视而导致升学率较低，所以教育部门专门出台了最低分数线的控制，目的是为了更好地让学生对英语进行有效的学习。 （二）关于考纲的变化

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从考纲内容的角度来看，通过对相关的考纲进行研读，我们可以清晰的发现，其考试内容的比例发生了变化，基础模块占到百分之六十，拓展模块百分之四十。并且，其考试的层次更加丰富。第一部分主要是英语知识运用，第二部分则是阅读理解，第三部分为书面表达。整个试卷注重基础，强调运用，突出能力，可以充分考查学生常用句型的应用能力、综合分析能力以及解决问题的能力。

二、提升中职学生对口高考英语复习水平的措施 （一）熟悉考纲

要有效地指导学生进行高考备考，教师首先应熟悉高考考点和要求，其次应研读每年的考试大纲及考试说明，明确考试的范围和重点，再次还要仔细研读分析历年各省、各高校英语考试题型及分数分配，对不同知识点提出不同的识记、理解、应用等要求。在平时教学中，注重对所学英语知识进行系统地归纳总结，将零散的、孤单的知识有机地结合起来，使已学知识形成一个完整的知识体系，从而摸索总结出带规律性的东西，提高复习效率。 （二）扩大词汇量

事实证明，词汇永远是使学生英语稳步提高的一个绊脚石。没有一定的词汇量，学生在阅读中就会因为词汇障碍而无法阅读下去，这对于培养学生自主学习的能力是不利的。因此，教师很有必要向学生介绍英语单词识记的方法，如音标记忆法、构词法记忆法、对比联想记忆法、语境记忆法、卡片记忆法等。我从多年的英语教学中体会到，教师在英语教学中最重要的作用不是传授知识，而是向学生传授学习的方法。掌握了记忆词汇的方法，学生就会扩大阅读量，进而提高学生学习英语的兴趣。 （三）充分做好英语复习计划

对于复习计划来讲，要分阶段的对相关的复习计划进行有效的制定，具体来讲，可以分为三轮复习。第一轮复习要巩固基础，对英语的语法句式以及单词进行有效的复习，并根据大纲的内容的指导对句子等进行有效的理解。比如，能够区分名词、冠词、数词、代词等在句子中的不同用法。第二个阶段就是提炼升华，强化所考的知识点。根据不同的题型进行系统的训练，比如，对于阅读理解来讲要掌握一定的学习技巧和做题方法，在此基础上提升自身的复习水平。最后一个阶段，就是要不断地通过试题的训练来提升自身的分析问题的能力，并且积极提高自身的心理素质，使其在考试的时候不怯场、不紧张。 （四）选择合适的教材

在进行考试的过程中，我们可以清晰的发现，试题中的内容很多都来源于教材，所以要重视对教材的选择，根据实际的考试要求，选择契合自身发展的辅导书，并且通过一定的方法让

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学生养成良好的学习习惯。比如，建立一个单词本积累词汇，利用早读时间听写单词，从而扩大自身的词汇量。另外，教师也可以积极引导学生建立属于自身特色的错题本，对于不同类型的题目进行系统的积累，从而更好的提升自身的学习水平。 三、结语

综合以上论述，在新课程标准改革的新形势下，我国在实际对相关的英语教学活动进行有效开展的过程中，教师要不断地对考核内容进行有效地研读，并引导学生养成良好的学习习惯。通过有效的方法，使学生不断提升自己的综合分析能力，充分注重学习和练习的有效融合，从而更好地促进英语学习成绩的提升。 参考文献：

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