①那是一条漂亮的披肩，看上去柔和舒适，蓝色的衬底，托着用红线编织成的图案，下垂摆着一缕缕的丝穗。它挂在小铺里，吸引着过往的行人，人们欣赏着，像是在观摩一件珍贵的艺术品。凯薇每次路过那家小铺，总情不自禁地要盯着那条披肩看一会。一次，当母亲的手轻轻拂掠过那条披肩时，凯薇发现，她的眼神异样地闪烁着。在凯薇的心灵深处，一个声音在说话：“妈妈需要它，那条披肩是为妈妈织的。”
②赶集的日子又到了。清晨，凯薇跟着母亲，搭上一辆马车，带着母亲制的泥坛和酒樽，准备到集市上换一些食品和生活必需品。从凯薇住的村落到集市要经过很长一段的颠簸路，一路上要穿越变幻莫测的沙漠，在沙土覆盖的灌木丛中穿行。沿途可以看到草原牧羊犬追随着那些散散漫漫的羊群。前方的道路上会突然窜过一条飞跑的蜥蜴，把蹒跚的蟾蜍远远地抛在了后面。有时。在远处的土坡上，有一只娇小的羚羊倚石翘首而立，一只孤独的老狼，垂着尾巴，不紧不慢地跑着。凯薇喜欢这一切，也喜欢赶集。
③凯薇走进小铺,靠近那条披肩，手指轻轻地触摸着。“您要买它吗，妈妈。”她急急地问，脸颊贴在柔软的羊毛披肩上。“不，亲爱的，”母亲摇摇头，“我们需要的是食物，不需要它。”“你需要一条披肩，这条披肩，”凯薇说，“妈妈，你需要它！”“不要再说了，我的女儿，我们的钱只够买食物。”
④凯薇来到货主身边.他是一个风趣的人,对她和蔼可亲。“那条披肩要多少钱？”凯薇问道，“那条蓝色镶有银边的。”“6美元。”凯薇的眼神像在沉思，她的手移向自己的颈部。“看，这是我的项链，非常漂亮，当阳光照在这些贝壳上时，它们就像天一样蓝，我——我想卖掉它，您愿意买下吗？”货主弯下腰，微笑着看了看凯薇的项链。“是的，”他点点头，“这是一条漂亮的项链，我将付两美元，如果你愿意……”凯薇有些失望。“两美元？你看，我想换那条披肩——”她用手轻轻地摩挲着项链上粉红色的贝壳。“噢，小宝贝，那条披肩值更多的钱，项链换不到它。”
⑤回家的途中，凯薇无心再看那些小蜥蜴，野兔和草原牧羊犬，也不再留恋那些美丽低伏的苜蓿草和仙人掌丛。她默默无语，思考着怎样才能挣到足够的钱，买回那条美丽的披肩。她要花费很长时间，才能织出一小块布，那是一位老人教她的。她也跟母亲学过制陶，可手艺还不够好。现在的季节，还不能采摘桃杏。她没有什么可拿去换钱的除了那条心爱的项链。
⑥当凯薇和母亲再一次来到那家小铺时，凯薇急不可待地搜寻着那条披肩。它已不见了！a她感到心脏像是停止了跳动，披肩已卖出去了！热泪在刺灼着她的眼睑。“它已经卖出去了吗 ？”她用难以抑制的颤抖的语气问货主，“那条漂亮的披肩，它已经卖出去了吗？” 货主迷惑地望着凯薇。“披肩？ ”他问，随即，像记起了什么似的，他的眼神立刻闪烁着光彩，“不，它还在这儿，您想要吗？”他笑着问。一个念头在凯薇的心头一闪而过。“是的，我想买下它，我妈妈需要它。但是，我现在没有钱，钱不够。瞧，”她用颤抖的手解下项链，把它放在货主手心里，“等我下次再带些别的东西来，您能为我先保留这条披肩吗 ？”
⑦她的声音，她的眼神，都表达了她的期盼。b货主的眼里流露出一份诧异，他把手轻轻地放在凯薇头上。 “告诉我，你多大了。”“7岁，妈妈说的，是的，她告诉我，7岁。”“我为你保留这条披肩，孩子。”说完，他转身与另一些顾客打招呼。凯薇走回马车，兴奋得要飘起来了。那条披肩将属于她！那条柔软的羊毛披肩披在妈妈的肩上，红色的丝穗闪亮着，多美啊！她为自己感到骄傲，那是她买的。
⑧接下来的一个月非常忙碌，也非常兴奋，凯薇常常背着母亲藏匿什么东西，有时还独自一人去沙漠。
⑨赶集的日子终于又到了，凯薇递给货主一只装有野蜂蜜的坛子。她的心扑通扑通地跳得厉害，她没说是如何弄到这些蜂蜜的，也没露出那双被蜜蜂蜇得伤痕累累的胳臂，可她的语气里透着一份骄傲。
⑩“先付这些，下次再带些别的。”她不明白今天货主为何如此奇怪，他顾不上与她说话就与站在附近的一个陌生人小声说着什么。最后他转过身来对她说：“我这里还有许多别的披肩，这位先生已经把那条蓝色的披肩买下了。”这话在凯薇的耳边震荡着——她的披肩，她心爱的披肩——已在这位陌生人手里！凯薇茫然地走出小铺，风暴般的愤怒和忧伤充斥着她的心。可是她没有哭，只是安静地走着。
⑾不知过了多长时间，她回到了家。母亲招呼凯薇，递给她一只包裹。“拿着这个，孩子，一个陌生人说是你买的。你用什么买的？”凯薇的眼睛瞪得大大的，这究竟是怎么回事？那只包裹裹着一层白纸，柔软得像一个襁褓。凯薇顾不上细想，急切地撕开了那张纸。是披肩——她的披肩！里面夹着一张纸，用墨水写了几排字，凯薇吃力地读着：
⑿“你有一颗纯洁的心，孩子，这是你给母亲的礼物，也是我给你的一份礼物。祝你快乐！”披肩的一旁搁着她的贝壳项链。
⒀凯薇紧拥着那条披肩，她哭了。她的母亲还没明白是怎么回事。是货主还是陌生人给了那条披肩，凯薇不知道。但她明白了一个秘密，他们都有一颗和她一样的心！
（选文有删节） 7.请简要概括本文的主要内容。（3分）
8.题目“披肩”在文中有何作用？（3分）
9.为什么凯薇在回家途中“无心再看那些小蜥蜴，野兔和草原牧羊犬，也不再留恋那些美丽低伏的苜蓿
草和仙人掌丛”？这样写目的是什么？（4分）
10.从文中画线的a、b两个句子中任选一句，分析其表达效果。（3分）
11．文章结尾处凯薇不知道“是货主还是陌生人给了那条披肩”，你能结合文章内容帮助凯 薇判断一下：到底是谁送的披肩吗？（3分）
7.（3分）凯薇希望用自己心爱的项链和拼命努力得来的东西换取一条漂亮的披肩送给妈妈，她的纯洁感动了店主 (或陌生人)，最终赢得了的披肩。（大意对即可） 8.（3分）“披肩”是全文的叙事线索，贯穿全文的始终；小小的“披肩”寄托着小女孩凯．．
薇对妈妈深深的爱；以小见大，揭示主题；设置悬念，引起读者阅读兴趣。（一点1分，答出三点即可）
9.（4分）因为货主拒绝了她用项链换取披肩的请求，凯薇内心非常失望（1分）；她开始为得到披肩而想办法（1分）。这样写，既照应前文凯薇去赶集时的景物描写，与去赶集时愉快的心情对比；巧妙地表达凯薇此时的失望之情和对母亲的爱；推动情节的进一步发展。（第二问三点中任意答出两点即可）
10.（3分）a句：心理描写、神态描写或细节描写（答出一点即可），生动形象地写出凯薇看不见那条披肩时内心的震惊和伤心，突出她对妈妈深深的爱。b句：神态描写、动作描写或细节描写（答出一点即可），生动形象地写出货主被女孩纯洁的心和她对妈妈的爱所触动，表现货主对女孩的赞赏、怜爱。（描写方法1分，内容1分，情感1分）
11.（3分）示例：我认为是货主把披肩送给了凯薇。从第⑦段货主“眼里流露出一份诧异”“把手轻轻地放在凯薇头上”，可以看出他有一颗善良的心，被凯薇爱妈妈的心感动；从第⑩段“她不明白今天货主为何如此奇怪，他顾不上与她说话就与站在附近的一个陌生人小声说着什么”，可以看出货主表现反常，是他在有意安排陌生人把披肩送给凯薇；从第⑿段“披肩的一旁搁着她的贝壳项链”,可以看出是店主送的披肩,因为小女孩的项链在店主那里。（观点明确1分，理由充分且结合内容分析2分。若说是陌生人买下送的，结合文中语句分析，言之有理也可）
指尖上的父爱
①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是伸出一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
③我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。
⑥大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑦从那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它 ，曾经在浩瀚的学海里指点过我 ，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。
⑧后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。 8.文章中记叙了父亲的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。（3分）
9.第③段画线句中“好在父亲只教我一年”和“好在父亲教了我一年”的意思是否相同？请 说说你的理解。（4分）
10.文章中多次出现表示时间的词语，有何作用？（3分）
11.给第⑦段横线处补写一个句子，使上下句意思连贯。（2分） 补写：
12.文章第⑧段能否去掉，为什么？（4分）
8.（3分）①父亲用一根手指牵着我走路。 ②父亲指点我写作文。③高考时，父亲举起一根手指让我安心进考场。 ④父亲用手指当鞋拔帮我穿鞋。⑤父亲用指尖在车窗上写“信”字。（任写三件即可）9．（4分）不相同。“好在父亲只教我一年”强调父亲对我教育太严，让我紧张害怕，当时的我很庆幸父亲教我时间短，突出我当时的幼稚、不理解父爱。“好在父亲教了我一年”表明父亲的严厉让我受益良多，此时的我已经懂得了父爱，对父亲曾经教过自己而感到幸运，表达对父亲的感激之情。10. （3分）写出了时间的变化，使文章的条理更加清晰；突出在我成长的历程中处处都有父爱的陪伴；更加突出主题。 11. （2分）示例：曾经在泥泞的道路上牵引着我 12.（4分）不能。这段文字以自己作为父亲的体会，再次表明对父爱的理解；强调了父爱的伟大；深化文章主题；照应题目。鞋
阎耀明
①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”
年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。” ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。 （有删改）
15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分） 修鞋人的表现 年轻人的感受 第一次 关心年轻人的工作 ① 第二次 ② ③ 第三次 述说从事修鞋的缘由并启发年轻人 ④
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