尊敬的学校领导：
您好！
我是XXX学校初三年级XX班级XXX同学的家长，XXX同学今年升入初三年级后，作息时间与课业安排往往不能得到很好的协调，作为孩子的父亲，我深感忧虑。对此，我就中学生的教育管理提出自己的一点管窥之论，请学校领导斧正，是以为谢。
一、当今社会对人才的要求
二十一世纪是竞争激烈的世纪，只有具备宽厚广博基础知识的人才能纵横驰骋，立于不败之地，否则只能怀才不遇。中学生是社会人才的苗子，是将来社会发展的后备军，为满足社会发展需求，使学生成为将来社会的中坚力量，就必须对其知识结构进行完整构建，对其智能结构进行优化。
二、完善知识结构
一般来讲，完整的知识结构应该是即满足专业和社会生活的需要，又有自己的独到之处，博而不乱、专而不偏、基础雄厚，重点突出在基础知识结构里，应注重语言的修养、数学的训练、历史的启迪、哲学的指导、艺术的熏陶，还应对心理学、思维科学、生理学、公共关系学等加以了解。
中学生正是处于构建基础知识的这一人生的重要阶段中，辅助学生构建人生相对完整
的知识结构框架正是中学生教育工作中的工作重点。
三、优化智能结构
人的智能差别，主要表现在先天获得的遗传或生理上的不同及后天所处环境或所受教育的不同，先天因素不能决定一切。正如鲁迅所说: 即使是天才，他生下来的第一声啼哭也决不是一首好诗。后天的教育和训练对人智能的发展起着事关重要的作用，如果没有后天的学习与锻炼，再好的先天条件也可能空留遗憾于人间，只有在先天条件的基础上，加以正确的培育和修养，人的智能才会在人间大放异彩。 中学生的先天智能条件应该是出类拔萃的，为迎接二十一世纪挑战，必须对其智能加以培养和锻炼，使其日臻科学、合理地完善和发展。
四、转变观念优化师资
老师是人类心灵的工程师，但现有学校教师大多是应试教育培养出来的，他们本身也需要补课，补素质教育的课。因此，学校教师在素质教育的要求下，必须加强自身素质的提高，尤其要加强人文知识的学习，还要改变旧观念，真正把学生当作学习的主体，在引导、指导、创造氛围对学生进行影响方面下大功夫。因为素质的形成与升华最终要靠学生自己，只有使学生从潜移默化的被动变成自我培养的主动升华，素质教育才能真正达到高境界。
知识充满世界，只要教给学生学习知识、理解知识的方法，学生就会获得他所需要的知识；知识需要创新，只要加强了学生对创新的追求和动力，学生就会成为知识创新的人才。喂孩子一口饭，不如教会孩子怎样用勺子，正是这个道理。
但是，在学生知识结构构建和智能结构优化过程中，社会大力提倡的素质教育与学校的实际教育还是存在偏差，我认为可以从以下两点着手进行改善：
1、切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教。
2、切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，全面推进素质教育。
为此，我建议学校应该以素质教育为本，以“减负不减质”作为切实减负工作实施的根本宗旨，从健全制度、严格管理、优化教学等多种途径来改变家长和教师观念，减轻学生课业负担，提高课堂45分钟质量，将素质教育与减负工作落到实处。对中学教育工作过程中，具体可行的操作有：
一、严格管理，减轻学生负担
1、严格开设课程。学校按国家课程计划开足开齐规定课程和课时，严禁教师私自调课，严禁教师提前结束教学进度。
2、严格控制学生作息时间。学生在校上课时间不超过8小时，双休日和其它法定节假日不组织集体上课，学生每天体育锻炼时间达到1小时以上。教师不占用节假日、双休日组织学生进行任何形式的补习班、辅导班。
3、严格控制学生课外作业量。学校主动提倡布置活动性、实践性家庭作业，在学期末时进行学生作业统计、公布，从而使作业量控制在两小时以内。
4、严格控制考试次数和考试难度。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不要求学
生参加其余集体性考试。期中期末教学检测试卷难度与学校学生实际相结合，以提高学生学习兴趣。
5、严格考试分数管理。严格要求教师不得排名并公布学生的成绩，学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。
二、优化教学，实现素质教育
1、合理开发素质课程。开展各项体育活动，多种形式安排训练课的内容与节奏，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，激发学生对体育运动的爱好与兴趣，增强学生体质。
2、举行主题月，丰富学生生活。学校不定期的举行主题月活动。在全校举行一系列关于素质养成的活动，提高学生的道德修养。
3、文化艺术节。丰富学生生活，加强校园文化建设，推进素质教育，营造校园积极、健康、文明的人文环境。
4、加强心理健康教育。定期举行“走进亲情”“理解父母”等个体、团体心理辅导课，引导学生树立良好的人生观、价值观。
5、家校联动。使家长较早的了解学校本学期的工作计划和方案，更早的了解自己孩子在校的学习成绩与表现。共同帮助学生更加明确学习目标。
三、深化课堂教学改革
1、建立新型的课堂文化。建立探究性、激励性和对话性的课堂文化。教师创设学习情
境，激发求知欲，培养学习兴趣，激活学生思维。对学生进行激励性的评价。教学建立在心与心的交流和沟通之上，体现对人的关怀和重视。
2、提高作业的有效性。坚持布置高质量、分层次、有个性的作业。作业根据学生的水平分层布置，内容要精选，数量要控制，分必做题和选做题，对于不同的学生提出不同的要求，因材施教，最终实现每个学生都有自己个性化的作业。
以上，仅是我对现代中学生教育的粗鄙理解，以对社会未来主人公成长的关心为出发点提出的浅表建议。但愿我们能为孩子营造一个有利于其身心健康、主动发展的良好教育环境，但愿素质教育能够全面实施，使每一个孩子都感受到成长的快乐！
此致
敬礼
XXX学生家长：XXX
二零一二年七月
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