实验一
实验名称：检测身边的物体是否导电
设计目的：能正确使用电路检测器检测，知道身边的物体有的容易导电，有的不容易导电。 材料：电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。 过程和方法：
1．检查电路检测器，把电路检测器的两个接头互相碰触看小灯泡是否发光。 2．预测一个物体能否让小灯泡发光。
3．用电路检测器检测这个物体，把检测器的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。
学生操作中提问，检测一次科学吗？为什么要反复多次呢？ 4．同上面的三步依次检测其它的物体。
学生操作时提问：检测另外的物体前为什么还要检查电路检测器？怎样放物体能使检测有次序？
现象与结论：我们身边的物体有的能让电路检测器中的小灯泡亮，有的不能让电路检测器中的小灯泡亮。因此，这些物体有的容易导电，有的不容易导电。
实验操作评分标准
实验题目：检测身边的物体是否导电
实验器材：电路检测器、小刀（铁）、塑料尺、纸片、回形针、铜钥匙等20种身边的物体。 顺序 1 2 3 操作内容 检查实验器材 检查电路检测器，两个接头互相碰触 预测一个物体是否能让小灯泡发光。 用电路检测器检测这个物体，把检测器4 的两个接头分别接在物体同一材料的两边，看小灯泡是否发光，至少再反复一次，再记录。说明反复检测的原因。 按照2、3、4这三步顺序，依次检测其5 它的物体。说明为什么每检测一个物体都要检查电路检测器。 3分 不检查电路检测器扣0.5分，检测不按次序扣0.5分，边讲方法边做，只做不说扣0.5分。 说出身边的物体有的容6 7
实验现象及结论 整理实验器材 1分 1分 易导电，有的不容易导电，不说结论不给分。 不整理器材，不得分。 2.5分 满分 1分 1分 0.5分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 不检查或检查不正确扣0.5分。 不预测扣0.5分。 边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 得分 实验二
实验名称：里面是怎样连接的
设计目的：能正确有序地检测四接头的接线盒，并根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样连接的。
材料：电路检测器、四接头的接线盒。 过程和方法： 1．检查电路检测器。
2．按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序进行检测，记录。 提问，看到小灯泡亮可以知道什么？不能亮呢？
现象与结论：我们看到（ ）小灯泡亮，（ ）小灯泡不亮，推测接线盒里面可能是这样连接的（ ）。
实验操作评分标准
实验题目：里面是怎样连接的
实验器材：电路检测器、四接头的接线盒。
顺序 操作内容 满分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 观察现象，边叙述方法得分 1 检查实验器材 1分 按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-42 的次序进行检测，记录。说明小灯泡亮与不亮可以推测什么. 7分 边做，只做不说扣0.5分。不按次序扣0.5分。检测前不检查电路检测器,一次扣0.5分. 3 实验现象及结论 1分 说出里面连接的至少一种可能性，不说不给分。 4 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。
实验三：
实验名称：观察矿物的软硬程度
设计目的：通过多种方法，鉴别各种矿物的软硬，并能区分矿物的软硬程度。 材料：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。 过程与方法：
1、 选取云母，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，
停止实验。描述实验结果：云母的硬度是软。
2、 选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕
迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。
3、 选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发现痕
迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：石英的硬度是硬。
4、 选取石英和长石，互相刻划表面1次，在长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要硬。
注：2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
现象与结论：石英比长石要硬，最软的是云母。
小学四年级科学抽测实验操试题
实验题目：观察矿物的软硬程度
实验器材：1把小钢刀(刻刀)、1个回形针(铜钥匙)、1块长石、1块云母、1块石英。 顺序 1 操作内容 检查实验器材，说出材料的名称。 选取云母，一只手将其按在实验桌上，另2 一只手用指甲在其表面刻划1次，观察痕迹，停止实验。描述实验结果：云母的硬度是软。 选取长石，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发3 现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实验。描述实验结果：长石的硬度是硬。 选取石英，一只手将其按在实验桌上，另一只手用指甲在其表面刻划1次，没有发4 现痕迹后，用回形针继续在它表面刻划1次观察没有发现痕迹，最后用刻刀在它表面刻划1次观察，没有发现痕迹，停止实2分 观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 2分 2分 满分 1分 评分标准 检查0分，说出器材名称1分。 观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 得分 验。描述实验结果：石英的硬度是硬。 选取石英和长石，互相刻划表面1次，在5 长石上发现痕迹，在石英上没有发现痕迹，描述实验结果：石英的硬度比长石要硬。 实验现象及结论：石英比长石要硬，最软6 7 的是云母。并把三种岩石按从硬到软排列。 整理实验器材
注：2-4这三个步骤是并列的实验可以调换顺序。
实验四
实验名称：比较两种不同的电路连接
设计目标：通过实验让学生明白电路的不同连接方法，并能发现不同连接方式的特点，培养学生科学探究中严谨、缜密推断的态度。 材料：电池、电池盒、导线、小灯泡 过程和方法：
1、 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 2、 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 3、 说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
4、 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 5、 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 6、 说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。
实验现象与结论：简单电路有两种不同的连接方式，串联和并联。连接方式不同，小灯泡的明暗程度也不同。
抽测实验操试题
实验题目：比较两种不同的电路连接 实验器材：电池、电池盒、导线、小灯泡 顺序 1 检查实验器材 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 用两节电池和一个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 操作内容 满分 1分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 连接错误不给分 得分 1分 1分 1分 观察现象，边叙述方法边做，只做不说扣0.5分。 不说结论扣0.5分。不排列扣0.5分。 不整理器材，不得分。 2 1分 3 1分 连接错误不给分 4 说出电池的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个串联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 用一节电池和两个小灯泡按书上图示组成一个并联的电路，观察小灯泡的明暗程度。 说出小灯泡的连接方式的不同，说出两个小灯泡的明暗程度的不同的原因。 2分 不能说出电池连接方式不同的不给分 连接错误不给分 5 1分 6 1分 连接错误不给分 不能说出小灯泡连接方式不同的不给分 7 2分 8 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。
实验五：
实验名称：观察一朵油菜花
设计目标：通过实验让学生了解一朵油菜花的结构，养成认真细致、认真观察的习惯。 材料：油菜花、放大镜、镊子、记录纸 过程和方法：
1、 观察一朵完整的油菜花，并进行描述。
2、 利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片按
次序排放在记录纸上，记录观察结果。
3、 解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观
察结果（包括新的发现）。
4、 解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观
察结果（包括新的发现）。
5、 解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观
察结果（包括新的发现）。
6、 说出一朵完整的油菜花的结构。
实验现象与结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊和一个雌蕊。
抽测实验操试题
实验题目：观察一朵油菜花
实验器材：油菜花、放大镜、镊子、记录纸 顺序 1 2 检查实验器材 观察一朵完整的油菜花，并进行描述。 操作内容 满分 1分 2分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 不描述的扣1分 解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分 得分 3 利用工具解剖油菜花，撕下萼片进行观察，包括数量、颜色、气味等，并将萼片1分 按次序排放在记录纸上，记录观察结果。 4 解剖花瓣进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。 解剖雄蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。 解剖雌蕊进行观察，包括数量、颜色、气味等，并按次序排放在记录纸上，记录观察结果（包括新的发现）。 说出一朵完整的油菜花的结构。 1分 解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分 解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分 解剖错误扣0、5分，不观察不记录扣0、5分 不能完整说出扣1分 5 1分 6 7 1分 2分 8 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。
实验六；
实验名称：什么地方出故障了
设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。 材料：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障） 过程和方法：
1、 动手连一个正确的简单电路。（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）； 2、 分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）； 3、 教师引导说出检测装置：电路检测器； 4、 学生做一个电路检测器；
5、 用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障；
注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好； B、要取下电池检测。
6、 替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。
现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。
实验操作评分标准
实验题目：什么地方出故障了
实验器材：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障） 顺序 1 2 检查实验器材 动手连接一个简单电路 分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置 操作内容 满分 1分 1分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 正确连接1分 分析原因（最少说4点）2分 1分，说出检测装置名称1分 得分 3 4 连接电路检测器 1分 正确连接1分 取下电池0.5分，每次先检测电路检测器是否 5 逐步检测各电器元件 3分 有效1分，检测导线0.5分，小灯泡0.5分，检测电池0.5分 取下全部有故障电器元件0.5分，换上新的电器元件，小灯泡发光0.5分 不整理器材，不得分。 6 换新电器元件，使小灯泡发亮 1分 7 实验七
整理实验器材 1分 实验名称：辨别食物中的营养成分
设计目的：通过实验中的现象分析推理辨别食物中的营养成分脂肪和淀粉，强调科学探究中严谨的科学态度。
材料：食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个
一、辨别食物中的脂肪 过程和方法：
1．用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。 2．用肥肉在白纸上挤压、滑动。
学生不会说时提问：这时在白纸上发现了什么？两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。
现象与结论：食用油涂在白纸上留下了一道油迹，含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。肥肉在白纸上挤压、滑动后也留下了一道油迹，说明肥肉中含有脂肪。实验结论：肥肉中含有脂肪。含有脂肪的食物在白纸上留下油渍。 二、辨别食物中的淀粉 过程和方法：
1．在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。 2．在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。
学生不会说时提问：这时在淀粉糊和馒头上发现了什么？两次实验有什么相同的现象，试着解释我们看到的现象。
现象与结论：在淀粉糊中用滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。在馒头上滴入一滴碘酒，会看到馒头变成蓝色。实验结论：馒头中含有淀粉。
抽测实验操试题
实验题目：辨别食物中的营养成分
实验器材：食用油一杯、肥肉一块、棉签一根、白纸一张，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一个、馒头一个。 顺序 1 检查实验器材 操作内容 满分 1分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 观察现象，边叙述方法2 用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。 1分 边做，只做不说扣0.5分。 观察现象，边叙述方法3 用肥肉在白纸上挤压、滑动。 1分 边做，只做不说扣0.5分。。 4 5 6 实验现象及结论 整理实验器材 检查实验器材 1分 1分 1分 说出肥肉中含有脂肪，不说结论不给分。 不整理器材，不得分。 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 观察现象，边叙述方法7 在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。 1分 边做，只做不说扣0.5分。 观察现象，边叙述方法8 在馒头上用滴管滴入一滴碘酒。 1分 边做，只做不说扣0.5分。 9 10 实验现象及结论 检查实验器材
实验八：
实验名称：观察比较生、熟马铃薯
设计目的：通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。 材料：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。 过程和方法：
1．用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。 2．边观察边说不同点。
学生不会说时提问：你发现了哪些不同的地方？
1分 1分 说出馒头中含有淀粉，不说结论不给分。 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 得分 现象与结论：观察方法
摸 看 闻 看 切 剥皮 ……
生的马铃薯 熟的马铃薯 软 较硬 颜色亮 颜色暗 没香味 淡淡的香 切开后表面湿湿的 不湿 难切 容易切 难剥 容易剥
实验结论：生、熟马铃薯在很多方面是不同的。
抽测实验操试题
实验题目：观察比较生、熟马铃薯
实验器材：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。。 顺序 1 检查实验器材 操作内容 满分 1分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 每种观察方法1分，每2 用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。 6分 种不同点1分，能用三种方法观察、说出三个方面的不同得6分。 说出生、熟马铃薯在很3 4 实验现象及结论 整理实验器材
实验九：
实验名称：让小灯泡发光
设计目的：用多种方法连接简单电路，了解电流流过路径。提高学生动手操作能力。 材料：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单。 过程和方法：
1、 用一根导线、一节电池、一个灯泡连接电路（通路）。 2、 画出实物图，标出电流路径。
3、 怎样情况下不能亮？出现了什么情况？（教师引导学生说，用实物连接）
要求学生连出短路和断路各一种。
现象与结论：当电流从电池正极流出，经过小灯泡，回到电池负极，形成完整电路（通路），
小灯泡才能发亮，断路和短路不能使小灯泡发亮。
评分标准 实验题目：让小灯泡发光
2分 1分 多方面是不同的，不说结论不给分。 不整理器材，不得分。 得分 实验器材：电线（1根）、小灯泡（1个）、电池（1节），实验记录单 顺序 1 2 3 4 5 6 7
检查实验器材 操作内容 满分 1分 评分标准 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 连接准确2分 画实物图1分，标电流路径1分 连接短路电路1分，说出注意点1分 连接断路1分 完整说出结论1分 不整理器材，不得分。 得分 用导线、电池、小灯泡连接电路（通路） 2分 画出实物图，标上电流路径 连接短路情况，说出注意点 连接断路情况 说出实验结论，灯泡发亮原因 整理实验器材 2分 2分 1分 1分 1分
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