人教版八年级物理教案：2.4噪声的危害和控制

第二章 第四节 授课教案 课题 第二章 第4节 噪声的危害和控制 （一）知识与技能 教 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 学 （二）过程与方法 目 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 标 （三）情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 重1、教学重点：噪声的定义和控制。 点 2、教学难点：噪声的控制。 难点 教学实验、讨论、归纳、对比 方法 教具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪 学具 教学过程 引教师活动 学生活动 设计意图 入 提出问题： 咱们一起来听几段声音，谈 谈你的感受？ 听四段声音，猜猜培养学生倾听、引 先后放四段声音，不做任何分别是关于什么，谈感观察和讨论的习惯。 入 解释。 受。 课 猜猜分别是关于什么？ 题 新课讲教师活动 学生活动 设计意图 授 在你的在你的周围，还有哪再举例，讨论。 理解什么是“妨 些类似感受的声音？ 碍”和“干扰”。 什么是噪声？你曾经制造过学生谈感受，或者引出噪声这个 噪声吗？ 是干扰了他人，或者是主题。 无规则的吵吵…… 总结学生的分析，得出噪声 一．定的环境保护角度定义。 义 声音的产生是因为发声体的看波形，比较噪声 振动，噪声的产生会不会跟发声与乐音的波形。 让学生体会“无 二．危害

体的振动情况有关？我们来看看刚才几段声音的波形。

噪声的等级是按什么划分的？

让学生了解《中华人民共和国城市区域噪声标准》及其它一些标准（文件夹中有）。

规则”。 有条件的用分贝 仪测一下当所有学生 屏住呼吸和奋力制造 的噪声，没有分贝仪可 用录音软件看波形。 理解噪声不可

避免，了解危害。 阅读课本43页。

三．控制

实验：让闹钟（或收音机、手机mp3等）发出声音，过一段时间 后，用纸盒将闹钟罩

噪声也是声音，为了防止它住，比较前后声音的大造成的危害，我们是不是可以从小变化。再用耳塞堵住听声的三个阶段来加以控制？ 耳朵听。当然直接关闭

也就听不到了。

分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实例。

总结得出控制噪声的途径。

分析课本44页图2.4-3分别属于哪一类措施？

教师活动

学生活动

复习引起听觉的三个阶段。

总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

体会“物理来自于生活，用之于生活”。

课堂小结

设计意图

丰富本堂课内容，使学生眼光更开阔，学以致用，联系学生的社会责任教育。

让学生了解一些关于2008年 3月27日，中华人民共和国环境观看两段视频。 保护部成立的背景。

了解《中华人民共和国环境 噪声污染防治法》

提问复习：噪声的定义？ 回答问题，落实课危害有哪些？ 堂知识点。

怎样控制噪声？ 板书设计 第4节 噪声的危害和控制 一、噪声 1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2、发声体做无规则振动时发出的声音。 二、噪声的等级和危害 用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 三、噪声的控制 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。