教学内容：
江版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。 教材分析：
1、本课是义务教育课程江西教版美术小学三年级下册 第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了水彩笔的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。 学情分析：
1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课水彩笔进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习水彩画的方法上。 教学目标：
1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用水彩笔的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 教学重难点：
重点：运用水彩笔的表现形式绘画荷花。
难点：如何用水彩笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。 教学准备：
1、教具：PPT、荷花实物照片图、图画纸、水彩笔等。 2、学具：图画本、水彩笔、铅笔。 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
谜语导入（一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。） 二、讲授新课。
1、教师说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！”（教师板书课题：荷花美。）
2、介绍荷花（荷花，又名水芙蓉、莲花等 。生于沼泽、池塘中。 花为复瓣，以粉红 及白色为多因“荷”与“和”、“莲”与“连” 谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表 示和谐、美满、富裕等的象征” 。）
3、提问：想一想，荷花美，美在那儿？（美在外观、美在实用、美在诗情、美在品质）。
4、提问：猜一猜，荷花开在几月份？（花期6至9月） 5、荷花有哪几部分组成？（荷叶、花瓣、茎、莲蓬）
6、赏一赏，展示《出水芙蓉图》等名家画作。“自古就有很多名家表现荷花，让我们一起来欣赏吧！” （教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。）
7、师做示范，画荷花的组成部分，挑选一、两名学生，把师的示范的图染上颜色。 三、学生绘画练习。
要求：画一画，画一幅自己认为最漂亮的荷花。
(学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。) 四、作业评比，展示。
比一比，谁画的最好。
①、教师把学生画作贴在黑板上。 ②、师生评价。 五、教师小结，课后拓展。
除了水彩笔画，我们还能用那些方法来表现荷花的美？（国画、油画、水粉画、手工制作等）
同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净。有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去郊外，到荷塘进行真正的写生，那时，你的感受将会更特别！” 板书设计：
荷花美
荷花结构：花朵、荷叶、茎、莲蓬等。
教案设计理念 ：
本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。
体现了以下教学理念：
1、 激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。 2、 在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承。 3、 培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。
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