历史美育优质课
美育是“五育”的组成部分，是全面发展素质教育必不可少的一部分。除了美术学科外，各学科都要在学科教学中进行美育渗透，包括历史学科。历史学科的美育渗透旨在培养学生对美的赏识、感悟、分析，甚至是创造的能力，提升学生的人格、品德和情操，最终引导学生以积极健康的态度全面地成长。
历史学科的功能不仅仅在于还原历史，更在于以史为鉴、经世致用。即使是历史复习课，也不能让课程陷入一种对知识点的重复和演练的循环中来。因此从历史史实和叙述中引导学生提出问题，解决问题，由此生成一定的历史认识和结论，并将这种结论应用于日常生活之中至关重要。这个思维过程就是“由学生质疑—解决问题—生成新的问题”的教学过程。这样的教学过程对于美育的深入渗透至关重要。通过这样的教学过程，学生可以从历史人物身上汲取智慧，从历史发展演变的线索中寻找规律，形成科学的历史认识并指导现实问题和实践。明是非、辨善恶，教师引导学生铸造高尚的品德、精神，进而让学生的心灵获得洗涤，精神获得激励，理想获得升华，从而实现美育渗透的教学实效。
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