命题培训与竞赛的收获

“及时雨”与“加油站”

——参加湖州市初中历史与社会学科研究者同盟活动有感

德清县华盛达外语学校 钮权芳

一个好老师应该“能上课、能做题、能命题”。命题是教师的一项基本功、是教师必备的基本素养。教师命题能力的提高需要学习培训，更需要实践锤炼。

2013年4月17日-18日，我有幸参加了湖州市初中历史与社会学科研究者同盟活动。此次活动的主要内容是试题编制技术培训与学科现场命题竞赛。参与这次活动，对我来说感受颇多、收获颇丰。

（一） 试题编制技术培训：久旱后的一场“及时雨”

新课程改革给教师提出了许多新的更高要求，其中符合素质教育要求的创新型试题的编制能力就是新课程背景下教师必须培养和提高的一项重要能力。但遗憾的是在试题编制技术方面得到过正规、专业培训和指导的教师是少之又少。从事教学工作这么多年，我也是第一次参加这方面的培训，对我来说，这是一次难得的学习机会。“引在迷茫处，导在关键点”，两位专家的专题讲座，在试题编制方面为我指点了迷津，使我茅塞顿开、耳目一新。这次培训，让我学到了许多命题的知识和方法，我知道了命题要以新课程标准为依据，要遵循科学性、规范性、精炼性、创新性等命题原则，要以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。这些命题的技能和技巧，将在我今后的教学发挥重要的指导作用。

（二） 学科现场命题竞赛：教师成长的“加油站”

此次活动的重头戏其实是学科现场命题竞赛。短短1个半小时的心路历程，给我最大的感受是：“书到用时方恨少！”这次学科现场命题竞赛，让我清楚地看到了自己在知识储备、材料储备、技术储备上存在的不足。它就像是我教学生涯中的一个“加油站”，为我的继续成长提供了动力，为我指明了今后努力的方向。

1、 多学习

知识储备，源于对课程标准的学习研究和教材的分析。在今后的教学中，我将按照新课标的要求，对教材进行适当的重组、整合，把知识点像穿珠子一样进行横向、纵向的分析、比较，然后连成线、形成面，进而变成体；在系统穿线的基础上，再把重要的知识点挑出来，进行集中复习；最后把重要的知识点变成相应的习题，强化训练。

2、 多积累

材料储备，源于平时一点一滴的积累。在平时的教学中，我要努力做一个有心人，将遇到的一些好题目、好材料及时收集起来。这样广开“材”路之后，才能在命题时做到“手中有粮，心中不慌”。

3、 多实践

技术储备，源于对优秀试题的分析和命题实践。命题能力的提升绝不是一蹴而就的。只有多分析，多实践，多捕捉灵感，才能炼出更多的“好题”。

总之，这次活动，对我来说，是一次历练、收获、成长的过程。