变得愈来愈严峻，活动事后同窗们可作进一步的了解，这是个于学生直接相关的重大问题。通过这次活动好好考虑自己以后的职业计划，以此作为动力好勤学习，做好就业或是创业的预备。 办公室宣篇二：关于大学生自主创业的工作总结 关于大学生自主创业的工作总结 为更好的配合党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家” 、“增进以创业带动就业”的进展战略和教育部关于大力推动高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见等指示。我校坚持从就业现状和就业实际动身，踊跃引导学生自主创业。前后开展了就业模拟培训、就业实训、自主创业培训、校外实习、校内实习等自主创业方法。 明确就业目标，实施学生与学校和社会三者结合的实习体系。咱们以学生百分之百就业为目标，增强师资培训，设立实习基地，为学生的就业提供良好的效劳平台，尽力使每一名毕业生都能顺利就业，找到心仪的工作单位。 以实践为基础，增强自主创业方法。截至目前，我校都已对07级毕业班，08级、09级学生开展了自主创业和《形式与政策》的课程培训活动，咱们实行暑假寒假实习活动，现已与双胞胎集团公司、北京华联超市南宁超市等社会单位达到协议，促使学生有更多的实习单位，咱们鼓舞和引导学生开展自主创业，在校内有学生自主成立的“淘宝吧”效劳店和“下一站”饮品店等商业商店，在校外学生踊跃组成联盟小组，以小组为单位，参加社会的各行各业，咱们踊跃安排相关教师进行指导，以进一步增强学生适应社会的各类能力。 优化项目设置，结合专业知识，提高自主创业能力。在项目选择上，咱们以适应社会需要为目标，培育新型的各类技术人材。咱们以专业为导向，以具体工作为起点，优先让学生自主参加与自己专业相关的工作。就现时期的情形来看，像市场营销、电子技术，应用英语，文秘，食物营养与检测等专业的学生，就业前景良好；其他专业的学生，咱们以就业为
先，择业附之为基础，拓展与专业相关的各类工作，增强指导，学习，交流，进一步是学生明确了自己的就业择业观念，增加了自主创业的信心。 马彦虎编辑篇三：大学生创业心得体会 大学生创业的心得体会 绵阳师范学院 教育科学学院 09级4班 学号：0906050139 姓名：彭莹 目录 一、 本轮文的背景和意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.1 二、 大学生独立创业精神的内涵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.1 2.1 要有独立生存的自信心„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.2 要有不断创新的进取心„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.3 要有普遍关切的责任心„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3、 大学生创业精神的特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.1 对环境的主动适应能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.2 对文化的综合能力
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3.3 为理想而奋斗的实践能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 4 、大学生独立创业精神的培育途径„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 4.1 坚持知识、能力、素养的辩证统一„„„„„„„„„„„„„„„..6 4.2 突出创新能力的培育
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.7 4.3 尽力提高学生的实践能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.7 4.4 增强学生心理素养的锻炼
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..9 1 大学生创业精神培育的背景 我国正处在一个伟大的变革的时期，专门是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全世界化的进一步推动，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日趋深刻的转变，社会对人材的需求已经慢慢转变。如何培育和塑造能够适应这种转变并在社会转变中有所作为的人材，是今世中国高等教育改革与进展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推动素养教育，培育高素养的创新型人材的历史使命。 2 大学生独立创业精神的内涵 人材的
培育受社会的经济、政治、文化的制约，在打算经济体制下，形成的“国家下达统一招生打算、统一考试招收学生、国家包上学国家包分派”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分派打算，由各级人事部门和高校打算把毕业生分派到各用人单位，全数毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家治理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，慢慢形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变成绩业市场中两个平等、互选的主体，两边都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素养来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。此刻大学生适应社会变革所要尽力培育的具有独立创业精神，其大体内涵体此刻以下几方面： 2.1 要有独立生存的自信心 有学者以为，从“学会学习”、“学会生存”到“学会关切”主题的转换，意味着今世教育的一种转型。 显然，那个地址所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主制造人一辈子价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，“在家靠父母、出门靠朋友”，“工作靠国家、进展靠关系”等等确实是这种依附心理的表现。而现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其
中包括在不同环境中从事不同职业、碰到各类情形时人际交往能力、应付和处置问题的能力。 2.2 要有不断创新的进取心 抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各类变革日新月异的现代社会，它已成为社会进展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之因此能在向知识经济社会迈进的进程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓舞创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规
探讨和迎接挑战的思维定势和构架。 2.3 要有普遍关切的责任心具有独立创业精神的人，不该当是信奉本位主义的自擅自利者，相反，他应当具有普遍的人文关切，充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和增进人与自然、人与社会的和谐进展。即便是在市场经济时期，真正同意太高等教育和大学文化熏陶的人，也应当超越现实功利，树立高贵的人一辈子目标，不仅明白“何以为生”，把握生存的知识和技术，而且更要明白得“为何而生”，熟悉生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原那么。 3 大学生创业精神的特点 具有独立创业精神的高素养人材在实际行动中表现为以下要紧特点： 3.1 对环境的主动适应能力 “物竞天择，适者生存”。具有独立创业精神的现代人，必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的互动进程中，个体能够以前瞻性的思维与目光做出预测与判定，并及时调整自己的人一辈子目标和行动方案，以维持与转变着的环境的和谐统一，而不是消极被动地等待和忍耐。专门是在知识经济、市场经济时期，知识技术的不断更新，职业职位的不断转换，人际关系的不断转变，使得人们几乎始终处在一个陌生的社会环境中，这就尤其需要具有良好的自我调适能力，做到“与时俱进”，无往而不胜。 3.2 对文化的综合能力 现代社会生活在最大程度上表现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存，使得许多人产生了深深的文化困惑，难以选择和研究个体的文化态度和生活方向。这种“文化不适应综合症”，会严峻损害人的制造能力和生活信心。作为一个具有独立创业精神的现代人，必需有加倍宽敞的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人一辈子观、价值观的前提下，始终把实践主体（包括个体、集体、国家和民族）生存与进展的最关键问
题，“以我为主”，斗胆批判和选择，在此基础上，进行文化的再整合和再制造。只有如此，才能在市场化、全世界化进程中辨清方向，确信目标，独立前行，开辟一片新天地。 3.3 为理想而奋斗的实践能力 中国思想史上一个重要命题是“知与行”的关系问题，近代闻名教育家蔡元培明确提出“勤学力行”，这在今天仍具有很强的针对性。传统高等教育的要紧弊病之一确实是重知轻行，片面地以为学生在大学时期的要紧任务是系统把握各学科的理论知识，因此学生缺少必要的动手操作能力的训练。 熟悉世界的真理性固然重要，但问题在于改造世界。没有实践，理论上的科学构思就难以转化成现实生产力；没有实践，人一辈子理想和价值追求永久只能是精神的“空中花园”，难以转化成现实的文化存在。因此，实践观念的有无，实践能力的强弱，关于一个现代人事业的成败相当重要。在人们不断强调“学习、学习、再学习”的同时，也有必要强调“实践、实践、再实践”。具有独立创业精神的人，尤其需要不断提高实践能力，在实践中充分展现主体的本质力量。 4 大学生独立创业精神的培育途径 国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中以为：“教育应该增进每一个人的全面进展，即身心、智力、灵敏性、审好心识、个人责任感、精神价值等方面的进展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，和培育自己的判定能力，
以便由他自己确信在人一辈子的各类不同的情形下他以为该做的事。”要实现这一教育目标，在大学教育中必需做到以下几点： 4.1 坚持知识、能力、素养的辩证统一 要培育具有独立创业者精神的新型人材，必需坚持知识、能力、素养的辩证统一。知识是能力和素养的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分不同科类，增强这方面的教学工作。 能力是在把握了必然知识基础
上通过培育和实践锻炼而形成的，丰硕的知识能够增进能力的增强，强的能力能够增进知识的获取，能力要紧包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培育是高等学校的薄弱环节。素养是指人在先天生理基础上，受后天环境教育阻碍，通过个体自身的熟悉和社会实践，养成的比较稳固的身心进展的大体品质，高的素养能够使知识和能力更好地发挥作用，增进知识和能力进一步扩展和增强。坚持知识、能力、素养的辩证统一，注重素养教育，重视创新能力的培育，才能适应21世纪经济社会进展对人材的需要。 4.2 突出创新能力的培育 高等学校实施的素养教育的重点是培育创新人材和为经济社会效劳。而对学生创新能力的培育是当前大多数高等学校的薄弱环节。因此，在深化教学改革中，必需突出对学生创新能力的培育。要尊重学生的个性进展，爱惜和培育学生的好奇心、求知欲，帮忙学生自主学习，独立试探，爱惜学生的探讨精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境。要让学生感受、明白得知识产生和进展的进程，培育学生的科学精神和创新思维。 4.3 尽力提高学生的实践能力 理论与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待解决的一个重要问题。在高等教育中，要充分熟悉到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向教授知识，以考试分数作为衡量教育功效的唯一标准，和过于呆板的教育制度。创建、创建学生能进行综合动手实验的外部环境，鼓舞学生利用课余时刻参加必然的社会实践活动，增强学生对社会的了解并进而增强对社会的适应能力。 21世纪是信息的时期，要重视和增强培育学生搜集处置信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。 4.4 增强学生心理素养的锻炼 依据大学生的心理特点，有针对性地教学心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮
忙大学生树立心理健康意识，优化心理素养，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和减缓心理问题。帮忙他们处置好环境适应、自我治理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和情绪调剂等方面的困惑，提高健康水平，增进德智体美等全面进展。主若是宣传普及心理健康知识，使大学生熟悉自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效排除心理困惑，自觉培育坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高经受和应付挫折的能力。 总之，独立创业精神的培育既取决于客观条件的许可，更依托于学生主观的尽力，作为学校要营造有利于人材脱颖而出的气氛，踊跃培育学生的独立创业者精神，为培育现时期社会所需要的人材而尽力。
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