一、语文积累与综合运用（35分） 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（6分）
①故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） ② ，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
③草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》） ④ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
⑤马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《逢入京使》） ⑥双兔傍地走， ? （《木兰诗》） （2）默写李白的《春夜洛城闻笛》。(4分) 2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 （9分)
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，．．一直远射到有史以前。他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 典jí( ) 锲 ( )而不舍 炯（ ）炯目光 ．．
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”（2分） （3）“锲而不舍”中，“锲”的意思是 。（2分）
（4）选段划线句使用了 的修辞方法，表现了闻一多的爱国主义精神。（2分） 3、课外阅读积累（4分）
《_______》是现代作家老舍的代表作。主人公最大的梦想不过是 。与主人公有密切关系的女主人公是_______，她也是车厂主_______的女儿。 4、综合性学习
七年级某班准备开展以“中国杰出人物风采”为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）
（1）[人物风采我宣传] 活动中，同学们准备拟一条活动宣传标语，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一条宣传标语。（4分）
（2）[杰出人物我推荐] 活动中，班级准备评选“中国杰出人物”奖，你会推荐谁？请写出推荐词。（4分） （3）[人物品质我歌颂] 活动中，胡慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一篇文章片段，其中有两处存在问题，请你按要求帮她修改。（4分）
A 著名民主人士李公朴、闻一多先后遭到国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单的第三名。陶行知一面做
好了“我等着第三枪”的牺牲准备，B一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主活动的最前列。 ①A 处画线句子中有语病，应将“_______”或“_______”删除。（2分） ②B处画线句子中有用词不当的问题，应将“_______”改为“_______”。（2分） 二、阅读（55分）
[一]丘吉尔的餐桌政治（20分）
蔡子强
（1）丘吉尔是一位在战争时期显示卓越才能的政治领袖。“二战”期间，他在纳粹铁蹄踏破大半个欧洲时，凭着勇气和钢铁般的意志，坚定不移地带领英国这个孤岛，拒绝议和，抗争到底，力保欧洲自由和民主的最后火种;在民心最虚怯时，他凭借鼓舞人心的能力，激发出英国百姓的勇气和决心。最后，他带领英国渡过最黑暗、最风雨飘摇的时刻，取得最终胜利。
（2）丘吉尔的信念是，政治家要满腹韬略、老谋深算，而且深具历史视野。他天生是一个外交家，在大英帝国今非昔比、国力萎靡不振时，仍能够运筹帷幄，与美苏等列强合纵连横，与纳粹法西斯周旋，跻身同盟国三巨头之列，与美苏平起平坐。
（3）丘吉尔靠的是其一流的外交手腕，无论何处都可以成为其施展手腕的舞台。这里且谈谈餐桌这部分。对于丘吉尔来说，餐桌从来都是服务于政治的，是他（ ）、（ ）、（ ）的一大重要场所。他曾无数次为“政治饭”做东，这为他建立和改善了很多人际关系，为政途铺平了道路。
（4）先说“回馈”：在盟军成功登陆诺曼底后几天，丘吉尔特地走到诺曼底滩头，探望英国官兵，了解军情，更与名将蒙哥马利在滩头野餐。首相亲临前线，大大鼓舞了官兵士气。
（5）再说“拉拢对手”：丘吉尔早年曾任装备部部长，有次遇上一家军工厂大罢工，他与其中一名罢工代表会面，并建议一起“饮杯茶，吃块饼”，结果，这场劳资纠纷在茶杯里被顺利平息了。
（6）最后说说“收风”：Joseph Davies曾任美国驻苏联大使，有次他路过伦敦，丘吉尔便请他到家中做客。Davies事后回忆，吃饭期间对方不断问问题，由苏联工业到军队实力，每样都“打破砂锅问到底”，而且要的都是事实和数据，令他印象深刻。
（7）丘吉尔的饭局之所以能为他屡建奇功，是因为每次都能宾主尽欢。事实上，他是个很好的宴会主人，对宾客十分细心体贴，时刻确保他们不会被冷落怠慢，从餐单、倒酒，到陪客名单，都极花心思，而且他风趣幽默，擅长搞活气氛，宾至如归，笑逐颜开。他擅长讲笑话，妙语连珠，永远是餐桌上的主角。
（8）举个例子，战时物资短缺，食物不会好到哪里，但丘吉尔天花乱坠的口才令晚餐生色不少。丘吉尔的司机回忆，有回他宴请一些军政界人物，晚餐的头盘，只是普通的“牧羊人焗派”，但丘吉尔别开生面地介绍：“盖在彩云般的薯蓉之下的碎肉。”刹那间，大家觉得这个派好像真的好吃了很多。
（9）丘吉尔会为宴会座位安排费心，每次都由他亲自制定。老友艾森豪威尔便曾夸赞他在这方面心细如尘，并说丘吉尔永远会把自己安排在其右，作为首席上宾。只有一次例外，丘吉尔也事先给他打电话，说因为有一位认
识多年的上将老友Smuts同时出席，问他介不介意仅此一次把右边的位子让出，改坐丘吉尔的左边。由此可见，这位主人是多么周到。
（10）丘吉尔是一个“夜猫子”，越晚越精神，晚餐会和工作结合在一起，因此往往延续至深夜、凌晨，以至清晨。当其他人已经睡眼惺忪，丘吉尔却神清气爽，也因此最易得其所想。工作人员回忆，通常晚餐从晚上9点开始，10点多吃完，到电影房欣赏一部电影，再闲聊一下，到了子夜一点左右，再回到房间，丘吉尔会说“现在讨论正经事”，再讨论到凌晨三四点。后来拜相的麦克米伦回忆，当年他们就是如此和这位老上司抽烟、饮酒、辩论的。当然少不了的，是听丘吉尔大发宏论，通宵达旦。
（11）吃饭与办正经事一起进行的习惯，甚至延伸至户外野餐。战时，丘吉尔曾多次与战地将领一起在前线野餐，一起讨论战事进展、战略战术，他认为这样有助于提升士气。在法国诺曼底滩头，在北非战线的黎波里的沙漠等，都能见到他和将领们一起野餐的身影。
5、联系上下文，依次在文中括号里填入短语，最恰当的一项是 （ ）（3分） A、回馈朋友 拉拢对手 搜集情报 B、回馈朋友 搜集情报 拉拢对手 C、搜集情报 拉拢对手 回馈朋友 D、拉拢对手 回馈朋友 搜集情报 6、第（3）段在文章结构中起什么作用？（3分）
7、仔细阅读第（4）－（6）段，用简洁的语言概括丘吉尔的饭局有哪些作用。（6分） 8、从文章第（8）（9）段可以看出丘吉尔是一个怎样的人？（4分） 9、作者说丘吉尔“天生是一个外交家”，主要体现在哪两个方面？（4分）
[二]穿校服的父亲（19分）
邓迎雪
⑴听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽,特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。
⑵作为全年级的尖子生,我的自尊心格外强,从不在同学面前显露我贫寒的家境,母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。
⑶有一天下午放学后,几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情,随着去了。校门口,吃饭的同学很多,肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全,每个摊点前都围满了人。这时,不知谁提议去吃凉皮,在一路打打闹闹的笑声里,我们走向 “凉皮校服哥”。
⑷我随着人流往前走，远远看去,那个摊点前围了不少人,透过些微的空隙,发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下,不由得停下脚步,那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲?他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服,是那样刺眼。此刻,他正不停地忙着,偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。
⑸“师哥,今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑,而父亲居然还好脾气地笑! ⑹我的耳朵嗡嗡作响,脸发烫,步子也变得轻飘飘的,他转身逃跑般离开了。 ⑺到了寝室,我的心仍扑扑腾腾地跳,对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。
⑻周末回家,父亲看见我回来很高兴,而我却冲他发火:“谁让你去学校门口的?你不怕人家笑话我啊?”他没有计较我的无理,说:“那儿生意好,我故意躲得远一些,离学校还远着呢。再说你住校,一直在食堂吃饭,遇不见。”“你怎么知道我遇不见?你还穿校服,那适合你穿吗?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂,张张嘴想说什么,却最终什么也没说,叹口气,递给我一条毛巾,就到厨房做饭去了。
⑼也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说,那个卖凉皮的不在那儿了,找了好几回都没有。我听了,略略放了心,心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时,我和父亲都没有提过这件事。
⑽转眼到了六月,市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。那天上午,我和老师、同学一起乘车赶往赛场,因为前方堵车,车子在一个十字路口减速前行,我就在那儿猝不及防地看见了父亲。
⑾那天,天气预报说是近五十年来最高温,四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下,摆了几张小方桌卖凉皮。天太热,行人逃也似的匆匆而过,没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气,不时扯起围裙擦一下满头的大汗,大着嗓门吆喝,声音听起来有些嘶哑,就像要被太阳烤化的柏油路,让人揪心。
⑿车子很快就走过去了,把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气,竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后,父亲就一直在这儿摆摊?在这个长长的炎热的夏季,再苦再累再难,他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲,可父亲给我的依旧是浓浓的爱。
⒀那天考试后,我回到家,见到父亲的第一句话就是:“爸,天太热,别出去摆摊了,等凉快了还去老地方吧,同学们老念叨你。”父亲有些吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间,眼泪夺眶而出。
( 选文有删改 )
10、本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从⑸-⑿段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。（4分）
埋怨→____________→____________→愧疚 11、阅读下面的句子，按照要求回答问题。（6分）
①他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服,是那样刺眼。（请从句子中的加点词进行赏析） ．．②白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。（请从描写的角度赏析）
12、联系全文，说说文中的“我”是一位怎样的中学生？（4分）
13、文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间,眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我”的心里会想什么？用自己的话说一说。（5分）
[三] 孙权劝学(16分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14、解释下列加点词。（5分）
（1）蒙辞以军中多务_____ （2）见往事耳_____ （3）即更刮目相待_____ ．．．（4）卿今当涂掌事_____ （5）及鲁肃过寻阳_____ ．．．15、翻译下面句子（4分） (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)士别三日，即更刮目相待。 16、根据选文内容填空。（2分）
“______________________”表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望的态度；“______________________”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。 17、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（5分） 三、写作（55分）
18、请以“谢谢你对我的________”为题，写一篇记叙文。 [提示与要求]
（1）请你从“关心”“提醒”“教导”“指引”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
月考一语文答案
1、略 2、（9分）
（1）籍 qiè jiǒng （共3分，每空1分） （2）哀微 衰微 （共2分，每空1分） （3）雕刻 （2分） （4）比喻
3、《骆驼祥子》、拥有一辆属于自己的洋车、虎妞、刘四爷（刘四）
4、（1）示例一：说杰出人物，传丰功伟绩。示例二：学杰出人物，做国家栋梁。
（2）示例：推荐人物：华佗。推荐词：他是东汉时期杰出的医学家。他医术精湛，尤其擅长外科，精于手术，被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”。而且精通内、妇、儿、针灸各科，曾经到很多地方为人治病，方法简单、有效，受到了百姓的爱戴。
（3）① 暗算、暗杀 ②活动 改为 运动 5、A
6、是过渡段，起承上启下的作用。
7、鼓舞了前线官兵的士气；顺利平息了军工厂的大罢工；得到了重要的政治、军事等方面的信息。 8、他是一个口才极佳、幽默风趣、细心周到、体贴客人的伟大政治家。
9、① 他运用外交手腕，在反法西斯战争中能与美苏平起平坐；②他能利用餐桌来服务政治。 10、委屈、心疼
11、①“刺眼”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服；形象地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我”对父亲、父爱的不理解，不尊重。（3分）
②景物描写或环境描写。渲染了酷热难耐的氛围，烘托了父亲劳动的艰辛，使父亲勤劳、不怕吃苦和爱子形象更加鲜明。（3分）
12、．示例：①勤劳，朴实：常年卖凉皮，穿着儿子淘汰下来的红蓝相间的老校服。②关心孩子成长：尽管家境贫寒，但为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重点中学读书。（意对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）
13、．示例：我真是笨啊，原本想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？父亲，明天我会自豪地向同学说：我的父亲平凡而伟大，是天下最值得尊敬的人！（心理描写2分；紧扣文本、合情合理，2分。共4分。） 14、①推托 ②了解 ③重新 ④当道、当权 ⑤等、等到 15、（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）士别三日，就要重新用新的眼光看待。
16、“卿今当涂掌事，不可不学”；“卿今者才略非复吴下阿蒙”
17、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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