DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2018.20.230
计算机科学与技术特色专业建设的思考与实践
韩昌
(白城中心医院 吉林白城 137000)
摘 要：“世界上不可能有两片完全相同的叶子”，这句话也同样适用于专业教学。不同的学校有不同的校园文化，那么不同的专业也必须要有各自的专业特色。想要使计算机科学与技术特色专业建设有所起色，相关人员在对相关专业进行培训的时候，需要围绕培训目标、培训计划、专业定位等方面展开，并且需要对这一专业建设中存在的主要问题做有效分析，进而使得整个专业的教学体系得到优化。本文将结合一些相关的资料，来分析一下计算机科学与技术特色专业建设的有效策略。关键词：计算机科学与技术 特色专业 建设策略
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2018)07(b)-0230-02
所谓的“特色专业”，其实就是指与其他学校专业不同的、具有独特个人特征且个性鲜明的，并且能够被大众社会所承认的风格。说的精炼一点，便是这一专业需要做到“人无我有、人有我优，人优我新”。在对专业特色进行建设的过程中，需要立足于实际，对学校所具备的优势条件进行实地考究，然后再结合学校的校园文化，使这一专业的风格能够更加创新、科学、先进与独特。学校相关人员在对计算机科学与技术专业进行特色建设的时候，就需要认识到只有使这一专业具有自我特色，那么这一专业才会更加具有优势。当这样一种优势形成鲜明的特色时，它便具有了吸引力，经过长期的沉淀，整个专业也就充满实力。所以在实际实施过程中，不仅需要对其中的人才培养、课程设计、教材选择进行创新，还需要对师资队伍、教学条件、资源配置等加以关注。在经过这样有条不紊的准备之后，才能够使最终的建设效果更加优良。接下来，本文将从计算机科学与技术特色专业中存在的问题出发，来试着探讨一下这一专业特色建设的策略。
目标的改进中，一些专业被过分细化，进而使得最终的培养目标太过宽泛，造成整个专业教学效果停滞不前。其二，便是培养教学计划方面存在问题，因为太过“顾此失彼”，导致专业特色很难突出。纵观教师的教学计划，可以看出这些内容大多都是“千篇一律”，因为太过模式化，反而很难将学校自身的优势与特色凸现出来，如果没办法结合学校的优势，又怎能在此之上将专业的特色表现出来呢？所以在此种情况下培养出来的人才，大多数都属于“略懂”，而不是“精通”。学校人员只有以“复合型人才”为培养标准，并沿着这一方向对学生的素质以及能力进行加强，最终才能够将计算机科学与技术专业的特色凸显出来。其三，便是没有满足“对口”需求，使得培养出来的人才因为脱离实际而很难就业。学校在培养计算机科学与技术相关人员的时候，只有兼顾对学生理论基础与实践能力的培养，才能够培养出企业需要的“复合型人才”。
2 计算机科学与技术特色专业建设的有效策略
2.1 对课程体系进行优化
因为培养目标过于宽泛，导致整个计算机科学与技术专业的定位不够明确，所以相关人员想要使这个专业能够凸显出自己的特色，首要的一点，便是对这个专业的课程体系进行优化，这是专业特色建设的核心所在。院校在培养人才的时候，主要的途径便是课程教学，所以说课程教学是培养人才的一个重要的载体。由此，要体现出特色，就需要对这一专业的课程体系进行有效的优化。优化课程的过程中，相关人员需要遵循这样几点。其一，便是要站在整体上对整个课程体系进行统筹分析，然后将其中的基础性知识理论、专业类知识以及专业方向课程等关系理清楚。其二，便是要懂得将理论性知识与实践课程有效分类，并且需要明确实践与理论以及课内与课外课程的关系，然后在进行整体性的课程设计。其三，便是懂得采
1 计算机科学与技术特色专业建设存在的问题
伴随着信息技术“日新月异”的发展，计算机科学与技术这一学科的知识组织结构以及专业基础知识也日益变得庞大起来。而之所以选择对计算机科学与技术进行专业特色建设，是因为在这一专业建设之中存在着一些问题，具体情况如下。
其一，是因为学校在对相关专业人才进行培养的时候，其培养目标指定的过于宽泛，最终导致整个专业的定位并不明确。在计算机科学与技术的培养目标上，都是围绕着德、智、体这些方面展开的，但是在实际培养过程中，过分看重理论知识以及基本性的原理，而对于一些应用计算机分析、解决问题的能力却不够重视，这就导致“计算机专业复合型人才”的缺失。而且在不断地对专业培养
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用“局部服从整体优化”的方式，先对课程体系进行有效的重组，然后再借助与之相关的平台，如“教育基础类、专业方向模块类、专业大类基础”等，再将这些知识紧密结合并融于课程体系中后，最终的课程体系才会更加符合实际。其四，便是需要从课程教学中挖掘有用的信息，然后将这些信息与学生、学校的实际结合起来，进而使得这一专业最终凸显出来的特色能够与整个专业、学校的特色氛围相符合。
2.2 对学生能力加强培养
对于计算机科学与技术这门专业的学生而言，他们最大的特色便是属于“应用型人才”，这与“复合型人才”有着异曲同工之妙，都是要求对学生的创新能力、应用能力以及专业素养进行有效培养。为了使这一专业的特色能够被凸显出来，相关人员需要加大对学生能力的培养，进而使其能够为特色专业建设提供有力的支撑。
在对学生的能力进行加强的过程中，教师可以借助这些方式来加以辅助。其一，便是可以借助课程实验，来使得学生的动手实践能力得到提高。因为课程实验与课堂教学的理论知识结合极为紧密，所以借助这样的方式，能够使学生在验证开放性的实验原理过程中，发散他们的思维，并且勇于实践，进而使得他们的应用能力得到提升。其二，便是借助课程设计。教师可以在每周选择一个固定时间，对学生进行课程检测，让学生对每一周所学的知识进行巩固，如此一来，学生会因为想要做好课程检测而去复习课程知识。在这一过程中，学生对课程的综合设计能力以及文献检索能力便会得到提升。其三，便是借助各类技能竞赛，如“程序设计、动漫制作、网页制作”等。对于大多数学生而言，他们都或多或少有着胜负欲，所以教师可以借助这一方式将学生对相关专业的兴趣激发出来，进而使学生的技能能够在竞赛过程中得到提升。借由这样一些
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2.3 对特色文化加强建设
说到加强特色文化建设，首当其冲的，应属“校园文化”建设。只有在文化氛围浓郁的环境中，学生会受其感染，进而对专业的特色文化进行建设。所以，要想使计算机科学与技术专业的特色建设更加有效，必不可少的一点便是对学校文化进行加强。其二，便是要懂得将校园精神弘扬出来。校园文化的灵魂，一直都是“校园精神”，这也是建设校园文化时不能够忽视的核心。这既属于精神文化的内容表现，也是一种校园物质文化与制度文化的具体体现。相关人员在对特色文化加强的时候，可以试着对一些建筑物，或者是规章制度进行改进。借由这些方式，来对校园精神进行有效的塑造，在这一过程中，能够充分地认识到这些内容对学生会带来多大的激励与导向。所以说，相对专业特色进行建设，可以试着从整体性的校园特色文化入手，进而慢慢地“感染”。
3 结语
总体来说，因为现今的计算机科学与技术专业建设存在问题，所以才要对其专业特色进行有效建设。在建设过程中，相关人员可以从与之相关的不同方向、不同角度出发，采用不同的方式来进行塑造，进而使这个专业的特色凸显出来，使学生成为“复合型人才”。
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定的仿真环境，让学生自己搭建数学模型实验并对一些约束条件进行设定和校正，从而使学生能切实经历一些基本“案例模型”，并对模型产生输出原因进行分析和判断，从而在一定程度上提高学生理解和掌握模型的能力。当然，在实际实验中，教师的主体地位不能削弱，要参与到学生的实验中来并做一些积极指导工作。
3 结语
“运筹学”课程开展分级教学主要针对我校学生数学基础不同。把学生进行分级教学，通过采用不同的授课教材和方式，及学生课后积极参与案例学习，进一步增加学生的自信心和自我认同感，从而提高学习成绩。实践表明，分级教学对学生成绩的提高具有一定的促进作用。
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