摘要：自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心存在着个体差异，也在不同程度上影响着人们的思想、行为和成就。基于此，本文以小学语文课程为例，探究如何培养和重拾学生的自信心。
关键词：小学语文；自信心；教学策略
学生有了自信才敢于面对生活中的难题，愿意接受学业中的挑战，始终保持积极向上的人生态度，在今后的学习和工作中走得更远、更好。但是在笔者在教学实践中发现同学们或多或少的存在着自卑心理，有的是因为家庭原因，有的因为学习成绩，有的因为衣着、相貌等，直接影响了学生的性格和学业。为了解决这一问题，笔者决定借助语文课程培养和重拾学生的自信心，发挥语文课程的价值，提升教学质量。
一、寻找问题原因，耐心结合爱心
找到问题才能想出解决的途径。基于此，笔者利用课余时间进行家访或者利用问卷调查形式或者通过面对面的谈话活动，了解了同学们的问题所在并针对问题提出了相应的对策，展示了教师的爱心和耐心。
如，班上的学困生或因为受到家长和教师的批评，对学业产生抗拒心理；或存在错误的认知，认为自身能力有限，自暴自弃；或性格上有缺陷，一遇到问题就马上放弃，久而久之就成为了“学困生”，但无论原因如何，同学们对学习缺乏自信心。面对这一问题，笔者决定借助《一只窝囊的大老虎》这一篇文章开导同学们，帮助同学们重新建立学习的自信心。这篇文章讲述了“我”有上台表演的机会，但是表演的却是一只不能露脸的老虎，又因为教师和饰演“哥哥”的小朋友的意见不一致，导致“我”出现了矛盾心理，最后“我”按着教师所说的进行了表演，惹得大家哄堂大笑，成为了一只窝囊的大老虎。引人深思的故事、众多的心理描写给同学们带来了不一样的阅读体验，甚至引起了同学们的情感共鸣。在笔者的要求后，同学们探究了为什么“我”是一种窝囊的大老虎的原因。其中很多同学认为是“我”缺乏自信心导致的，得到了笔者的肯定并趁此时机教育同学们要保持自己的自信，用成绩回应他人的质疑，得到了大家的赞同，也引发了后进生的深思。 在本次教学实践活动中，教师发现了学困生存在的自卑心理，因此借助教材文本开展了一次增强自信心的教学活动，试图用爱心和耐心解决这一问题。当然，教师也明白帮助同学重拾自信心的活动是一项具有长期性和复杂性，需要付诸巨大的耐心和精力才有可能成功。
二、尊重学生个性，关注学生成长
每个学生都是独立的个体，都有着自己的性格和习惯，思想和行为，但很多时候因为自己的与众不同而受到他人排挤和歧视或被迫改变，这时候就会让学生产生自卑心理。基于此，笔者从教育者角度出发提出自己的建议：尊重每一个学生的人格和独立性，用爱心、耐心、真心对待他们，营造一个公平、民主、有爱的教学环境。
如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课内容时，笔者为了尊重同学们的个性，设计了多个教学活动：自主阅读文本、观看动画片、观赏蝌蚪变青蛙的幻灯片演示活动、情景表演等。这些活动充满了趣味性，因此能引发大家参与的热情；而且这些活动给学生提供了选择的空间和机会，体现了学生课堂主体地位。在此过
程中，大多数学生选择了自己擅长的活动并表现突出，赢得了教师和同学们的称赞，只有极少数学生愿意尝试新鲜的事物，得到了笔者的鼓励。当然，无论同学们选择加入哪种活动中，笔者都没有干涉，只能给学生提供适当的帮助，让其更加顺利、高效地完成参与的活动。
在本次教学实践活动中，教师设计了多种教学活动，任由学生选择，尊重了学生的个性和独立人格，尤其当学生取得成就或者愿意尝试新鲜事物的时候，教师更是不吝啬自己的言语，给予学生充分的肯定和鼓励，有助于增加学生的自信心。
三、开展实践活动，落实自信教育
自信心的建立是一项长期而复杂的过程，除了需要师生投入很大的精力和时间之外，还需要师生将自信心的培养从说教落实到实践中，真正提升学生的自信。 如，进行《请你支持我》这一口语交际活动时，教学目标为能使用礼貌用语，有理有据地说服他人，获取他人的支持。为了完成这一教学目标，笔者设计了劝说的主题，那就是呼呼大家不要乱扔垃圾，说话的内容由学生自己制定，材料由学生自己准备。等到大家做好准备工作后，笔者利用大课间时间带领同学们来到学校各个垃圾箱附近，监督并劝说他人不要乱扔垃圾。在此过程中，有些学生晓之以理，有的学生动之以情，还有的学生劝说的比较生硬，没有产生明显的效果。但在笔者的引导和其他同学的帮助下，同学们逐渐掌握了劝说的技巧并获得了成功，成果的喜悦让同学们们更加努力，由此形成了良性循环。在本次教学实践活动中，教师设计了一个实践活动将自信心的培养落实到了实践，稳步提升了学生的自信。
综上，培养和重拾学生的自信心有利于解决学生的自卑心理，有利于改善学生的学习行为，有利于养成学生的积极人格，更有利于优化语文教学环境，提升语文教学质量，因此受到了笔者的重视并提出了以上的对策，以期能为教学事业做出自己的贡献。 参考文献：
[1]彭荣.小学语文赏识教育探析[J].学周刊，2012(08).
[2]杨新华.谈小学语文教学中学生自信的培养[J].学周刊，2016(02).
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