第一部分 （1-5题 21分）
1. 在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分）
（1）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《诗经 关雎》）
（2） ， ，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（宋濂《送东阳马生序》）
（3）《论语 学而》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是： ， ？
2.给加着重号词语注音，根据注音写出相应的词语。（每小题1分，共4分） （1）愿我们的友谊（ ）地久天长。 ．．（2）用解剖（ ）麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。 ．．
（3）青少年 （chén nì）于网络游戏有害身心健康。 （4）宇宙中还有太多的 （ào mì ）等待我们去探索。
3.给下列句子排序，最合理的一项是（3分）（ ） ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，不便于直接说明白，而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来，这就是婉言。 ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当的交流思想，交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤ C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④① 4.欣赏下面这幅书法作品，回答（1）-（2）题 （每小题2分，共4分）
（1）下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）．．．
A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。 B.线条爽直瘦硬，错落有致，自出新意。 C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。 D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的两句诗与王安石《登飞来峰》中的“ ， ”都蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理。
5.阅读下面图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两条信息。（4分）
答：
第二部分
（6—21题 49分）
一、阅读下面这首诗，回答6-7题。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A.从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B.这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。
C.这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D.这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
7.这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？（3分）
二、阅读下面的文字，回答8-11题。（14分） 复儿子书①
⑤
来信均悉②，兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是
⑥
甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未
⑦⑧⑨⑩
满即己告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特 汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其
⑪⑫⑬⑭
体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小
⑮⑯
而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，
⑰⑱⑲
求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训 也。
（选文有改动）
①本文节选自张之洞回复儿子的书信。 ② 悉：知道 。③兹：现在。④汝:你 。⑤业：已经。 ⑥资：钱财，费用。⑦ 即：就，便 。⑧告罄：财务用尽 。⑨苟：假如。 ⑩ 特：不过。 ⑪ 恃：倚仗，依赖。 ⑫庇荫：比喻尊长的保护，照顾。 ⑬固：本来。⑭稼穑：泛指农业劳动。⑮致：给予⑯ 函：信件。⑰毋：不要，不可。⑱ 负：辜负。 ⑲ 训：教诲，教导。
8.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） （1）儿自去国至今 去： ．（2）求学宜先刻苦 宜： ．（3）特汝不应若是耳 是： ．（4）困心衡虑之后，而始能作 作： ．
9.用“/”给下面的句子断句。（标四处）（2分）
用 钱 事 小 而 因 之 怠 弃 学 业 损 耗 精 力 虚 度 光 阴 则 固 甚 大 也。 10.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）虽每日百金，力亦足以供汝。
答： （2）余今而后恐无望于汝矣！
答：
11.作者给儿子写这封书信的目的是什么？（4分）
答：
三、阅读下面文字，回答12-14题。（7分）
①所谓转基因,是指把某种生物(比如植物甲)的基因中的一个或一组片段,转移到 另一种完全不同的生物(比如植物乙)的基因组合之中,由此创造出一个新的生物（比如植物丙）来。植物丙，可能与植物甲、也可能与植物乙外形相似，但三者的基因组都不相同。
②简单来说，转基因就是在某种基因中引入外来基因。而太空种子所发生的基因变异，却完全是在某个种子的单体内部完成的。当种子处于微重力，弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中，被来自四面八方的高能宇宙线“轰击”时，其内部DNA上的基因，会发生断裂、扭曲、重组等各种变化。
③那时，种子的基因们只要没有被完全摧毁，就会仅仅发生变异而不是消亡。当种子回到地面，种入土壤，并发芽出苗、成长壮大时，它所表现出来的各种特征，就都是受到变异后的基因所控制的了。但是，在接受射线轰击、发生变异，再回到地面种入土壤的全过程中，每一个种子的基因变化都是“自主完成”的，没有任何一点外来基因的干涉和参与，就连根这个种子挤在一起的其他同类种子的基因，也不可能跑过来跟它捣乱一下。 ．．
④所以，太空种子只是在“变基因”，而不是“转基因”。小麦依然是小麦，只不过变得产量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不过变得个头更大，口感更佳。总之，永远不会“小麦吃出青椒味，青椒用来做面包”。
12.太空种子发生基因变异的条件有哪些？（3分）
答：
13.第③段中，加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么？（3分）
答：
14.“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据选文说明理由。（3分）
答： 四、根据你对文学名著的阅读，回答15-16题。（6分）
15.在《红岩》中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？（3分）
答：
16.请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧骃”是怎样教育子女的。（说出一个方面即可）（3分）
答： 五、阅读下面的文字，回答17-21题。（14分）
至深至纯师生情 ——与周有光先生二三事
① 我在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
② 我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社总编辑郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次往返商讨，最后取得一致意见。前三卷收录七种单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。
④ 2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，《周有光语文论集》最后被评为特等奖。
⑤在那次评选中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。大意是：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥ 虽然这部作品最后落选，未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》（Before Writing）中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就化用他的话作为本文的题目，用以自勉。
（选文有改动）
17.选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分）
答： 18.选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？（3分）
答： 19.从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（3分）
答： 20.选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？（3分）
答： 21.你认为选文中哪件事能从正面充分体现“至深至纯师生情”？（3分）
答：
第三部分 （22题 50分）
22.作文。（50分）
“了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2017年河北语文中考试题参考答案及解析
1.【答案】（1）在河之洲。窈窕淑女（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（3）人不知而不愠，不亦君子乎？
【解析】此题考查古诗文的填空。分为两种题型，一种是（1）、（2）小题按照原文填空，第二种是（3）小题按照理解填空。回答1、2小题要依靠平时的积累，注意易错字的写法，如（1）里的“洲”不要写成“州”，“窈窕”不要写成“幼兆”；（2）里的“缊”不要写成“愠”，“慕”不要写成“幕、墓、募”等字。（3）小题是按照理解填空，要结合题干要求。3题考查《论语 学而》中有修养之人的心境不受别人影响的句子，即“人不知而不愠，不亦君子乎？”，其中“愠”不要写成“温，缊”。 2.
【答案】（1）yǒu yì（2）jiě pōu (3) 沉溺 (4)奥秘
【解析】此题考查了汉字的注音和字形。在平时积累的基础上，按照提示写出相应答案。给加点字注音的两个小题都是易错字，（1）小题读音为“yǒu yì”，不能写成“yǒu yí”；（2）小题中读音为“jiě pōu”，不能写成“jiě pāo”。（3）小题是“沉溺”，不能写成“沉弱”。（4）小题是“奥秘”不是“奥密”。 3.
【答案】B
【解析】本题考查句子的排序。话题的中心是“说话的方式”, 语段采用了总分总的结构形式。首先确立总领句②，然后根据“直言和婉言”可以确定下文将先介绍“直言”，再介绍“婉言”。接着按照逻辑关
系应该介绍什么是“直言”？什么情况下需要“直言”？由此可以确定接下来为③⑦，①为由“直言”，到“婉言”的过渡句，因而①在⑦之后，引出“婉言”，按照逻辑思维，仍然是什么是“婉言”？什么情况下需要“婉言”？因而顺序为⑥④，⑤作为总结句放在最后。 4.（1） 【答案】C
【解析】本题考查书法。楷书的特点是“形体方正，笔画平直”。行书的用笔的特点是:起笔如楷,运笔如草,点画应接,笔断气连,主笔沉着,连笔轻细。由图片可以观察到，笔顺之间有“点画应接”，故应该为“行书”。
【答案】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（只缘身在最高层）
【解析】本题考查理解性填空。要结合题干中的《登飞来峰》以及“只有站得高，才能看得远”来选择正确的诗句，同时要特别注意正确书写，如“遮”“望”等汉字易错，要特别注意。
【答案】①国民综合阅读率增长幅度不大；②（国民）手机阅读增长率大幅度提高；③（国民）手机阅读增长率大幅度大于国民综合阅读率增长幅度
【解析】本题考查考生对于图表的提取概括能力，解答表格题，首先要看内容，明要点：此表格是国民综合阅读率和手机阅读增长率，然后比数据：国民综合阅读率由“77.6%”到“79.9%”，手机阅读增长率由“,27.6%”到“66.1%”，由此即可得出正确答案。
6.
【答案】A 【解析】本题考查考生对于诗歌内容的理解以及文学常识的理解和记忆。首先明确本诗歌的作者为“刘禹锡”，即可知道这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。还可以根据“乐天”是白居易的“字”做出正确判断。
7. 【答案】乐观豁达；进取向上；坚韧不拔（意志坚定）
【解析】本题考查诗的思想情感。首联中的“二十三年”的折磨也没有压垮作者，足以体会出当时作者坚韧不拔（意志坚定）；颈联中“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。”，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀以及乐观的态度。
8.
【答案】（1）离开 （2）应当（应该） （3）这样（这） （4）奋起，指有所作为。
【解析】此题考查解释重点词语。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。这几个词都能从课内延伸过来。《岳阳楼记》中“去国怀乡”中“去”意思为“离开”，《爱莲说》中“宜当众矣”中“宜”意思为“应当（应该）”，古代汉语中的“是”绝大多数时候的意思为“这样（这）”，以上三个可以顺利的由课本注释迁移过来，第（4）个来自课本《生于忧患，死于安乐》，“作”的意思为“奋起，指有所作为”。 9.
【答案】用 钱 事 小/ 而 因 之 怠 弃 学 业/ 损 耗 精 力/ 虚 度 光 阴/ 则 固 甚 大 也。 【解析】此题考查文言句子断句。解答此种题型，应注意结合语境，在整体感知文意的基础上，抓住虚词和句式特点来判断。本题，只要抓住虚词“而”“则”和“怠 弃 学 业 损 耗 精 力 虚 度 光 阴”为三个并列短语，即可断开。另外还需注意题干中的“标四处”的要求。
10.（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。（2）我从今后恐怕对你没有指望了！ 【解析】此题考查了文言文语句的翻译。翻译句子可以用直译和意译两种，一般我们要采用直译的方法，要注意句子中关键字的理解。（1）里注意“虽”翻译成“即使”，“汝”翻译成“你”。（2）里注意“余”翻译成“我”，“于”翻译成“对”。
11.
【答案】劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。
【解析】此题考查了文言文内容的理解。这类题目解答的关键在于读通文意，抓住主要内容。细读文章可知，文段前半部分劝诫儿子要生活节俭，后半部分借孟子的话劝诫儿子要能吃苦以及勉励儿子要爱学习。
附录：文言文翻译：
来信都已收到。现在汇给你日本货币五百元，你自从出国到今天，时间只不过四个月用完了?这件事实在令人奇怪!
你去日本，是为了求取学问。求学就应该先学会刻苦生活，在那边又不必交朋结友应酬。那一千多两银钱，也够你用上一年，尚且有结余。为何四个月不列，就已用得一千二净了？假如你钱花得在理、应该花，哪怕是每天要用百两之多．我也有力量保证供你所需。但只是你不该这样做。你这样浪费钱财，一定不只是吃喝方面奢侈而已，必定另有花销。你也曾读过《孟子》吧。这位贤人说过：大有作为之人，一定要先刻苦磨炼自己的思想志向，锻炼其身体，让身体经受得住忍饥挨饿的考验，还要让他一贫如洗，无牵无挂，并在殚精竭虑、经过痛苦的思索之后，才能有所作为。
你仗恃有我的荫庇，固然不需要这样做，但也应当多少了解一下农家的艰辛，尽到自己求学的本分嘛。你做不到这一点，哪怕是学成回国，也一定一件事也干不了。现在你若这样，我从今后恐怕对你没有指望了！花钱事小，因乱花钱而耽误学业、损耗精力、虚度光阴，这才是大事!此前，我曾写信告诫于你，要你努力用功。你怎么就忘了？ 光阴极可珍贵，求学机会难得，这里面的甘苦，我不说你也该明白。不要辜负老父我的教诲呀!
12.
【答案】（1）处于微重力，弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中；（2）被来自四面八方的高能宇宙线“轰击”；（3）种子的基因没有被完全摧毁。
【解析】本题考查说明文文本信息的筛选能力，文章第②③段主要写太空种子发生基因变异的条件，仔细阅读可知。“种子处于微重力，弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中，被来自四面八方的高能宇宙线“轰击”“种子的基因们只要没有被完全摧毁，就会仅仅发生变异而不是消亡”再结合分值，即可得出三点正确答案。
13.
【答案】干涉和参与
【解析】本题考查对词语的理解能力。首先放到语言环境中，“每一个种子的基因变化都是“自主完成”的，没有任何一点外来基因的干涉和参与，……也不可能跑过来跟它捣乱一下”，即可得知“捣乱”为“干涉和参与”。
14. 【答案】示例一：转基因水果。苹果梨是苹果的基因与梨的基因进行组合后创造出来的一种新水果。 示例二：转基因水果。因为苹果梨与苹果的基因、梨的基因都不相同。
【解析】本题考查对文章内容的理解能力。解答的时候，要结合文章内容，首先明白“转基因”与“变基因”的关键点，“转基因”特点由第①段可得知，“变基因”的关键点为“在某个种子的单体内部完成”，由这两个特点即可做出正确判断。
15. 【答案】在保护水坑（水源）的斗争中，龙光华被特务毒打，因伤势过重而牺牲；全体战友向特务提出悼念龙光华和改善等要求被拒绝。
【解析】本题考查对相关情节的了解。河北省近几年的名著考查由小说前几章的细节考查到结尾几篇的细节考查，就是在提醒大家：如果不细致读文章是不会作答的，没有诀窍，就是认真读后并做梳理。《红岩》第十三章：龙光华牺牲，革命者愤怒。要求追悼龙光华并改善条件，谈判代表被拘禁，难友们绝食抗议四天不动摇。
16.
【答案】示例一：绝不溺爱子女。孩子们在十八岁以前，除了某几天之外，一粒燕麦也不给吃，牛奶难得喝那么几次。夏天，它们早晚都到户外吃两个钟头的青草，父母同样在一旁监督。
示例二：让子女接受艰苦的训练。让孩子在陡峭的山坡上来回奔跑，或者在坚硬的石子地上奔来奔去，它们以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力；跑得浑身出汗时，就命令它们一头扎进池塘或者河中。 示例三：定期检验运动情况。四次机会，让孩子们表演它们在跑、跳以及其他体力和技巧方面的本领。 示例四：重视子女的学习。让它们学习克制、勤勉、操练以及整洁等课程。
【解析】本题考查对相关情节的了解。河北省近几年的名著考查由小说前几章的细节考查到结尾几篇的细节考查，就是在提醒大家：如果不细致读文章是不会作答的，没有诀窍，就是认真读后并做梳理。本题考查内容在《格列佛游记》第四卷第八章主要内容为：关于把“野胡”的几种情况的叙述——“慧骃”的伟大品德——青年“慧骃”的教育和运动——它们的全国代表大会。联系相关内容并做好表述。采用总分结构，即先用一句话概括教育子女方式特点，然后举例说明。
17. 【答案】按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
【解析】本题考查对时间顺序的掌握。一般情况下，记叙文的顺序或者时间或者空间顺序。梳理时间点如下:“我在北京大学中文系读书时”“2000年2月初”“ 2007年5月”“今年6月”几个时间段可以看出，选文是按照时间先后顺序组织材料的。
18. 【答案】要为周先生出版多卷本文集。
【解析】本题考查指代作用。要想知道一个指示代词的具体指代，我们遵循“瞻前顾后”原则，先找到原词所在地：选文第③段结尾处“我终于了却了这桩心事”，前面有一个词“至此”提示我们要从前文找，选文第③段整个说“我”和周先生编选书出版书，再往前看选文第②段段首有一个表明自己心事的句子：“我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集”然后写 事情经过，由此可得出正确答案。
19. 【答案】活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。
【解析】本题考查人物形象把握。分析人物要找出描写人物言行的句子，并结合典型的事例进行综合分析。周有关先生102岁了还因为没有读过美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》因而请“我”从北大图书馆借阅该图书给他阅读，可见他“活到老，学到老”“求知欲强”；“我”担任评委时，对一参评书拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见，可见老先生“治学严谨”。 20.
【答案】点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）
【解析】本题考查句段作用。首先确定该句子处于结尾段，然后结合结尾段作用回答即可。一般说来，结尾段有如下作用：
内容上：交代故事的结局等；点明中心（或者含蓄的揭示主题）（或者是突出中心），或升华情感；提出问题，引发读者的思考等。 结构上： （对上）总结全文；照应标题，开头、或者前文，使文章结构严谨等。专家的话是这样的“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”其中的“您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵”点明了本文的主题，同时也呼应了文章标题。 21.
【答案】示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利，周先生在和出版社签订合同时，特别注明
“主编是苏培成”。“我”删去了这句话。
示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。《周有光语文论集》最后被评为特等奖。
示例三：“我”担任评委时，对一参评书拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。 示例四：周有光先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来的信件118封。
【解析】本题考查对文章情感的理解和把握以及对事件的概括能力。首先是概括事件，一般情况下我们按照下面格式进行概括：人物+事件，其次说明如何体现“至深至纯师生情”。例如示例一：人物（“我”）+事件（为周先生出版多卷本文集）+如何体现“至深至纯师生情”（不计名利）。 22.
【真题解析】
首先确定文章立意：话题“了不起”就是文章的主题。
然后根据主题找材料。找到什么“了不起”，从自己的生活入手写作更容易些。如，朋友的问候和鼓励，让自己敢于正视伤痛，关爱他人的朋友了不起；自己不再害怕黑夜，有了独行的勇气，了不起的自己！……
接着就是拟标题。可以根据内容在话题前后加词形成标题。如“那朵了不起的花”“了不起的陌生人”等；当然如果作文驾驭的好的话，还可以用线索为标题，如“中国，了不起”等。
第四是定文体了，关于文体，有一定限制，诗歌不建议，因为诗歌是语言的珍珠，一般中学生语言功底不到。如果你擅长抒情，散文是首选，擅长说理，那么议论文当仁不让，擅长叙事则记叙文非你莫属。不过，初中生对于议论文尚不够熟悉，写作仍会以记叙文为主，此时，动人的细节、精警的议论、真情的抒发、巧妙的修辞都会成为文章的亮点，赢得阅卷老师的青睐。
最后注意题目要求。不少于600字是对文章字数的要求；要有真情实感，适当抒情议论；还有不要出现真实的地名、校名和人名。
【思路点拨】
点拨一：自己竞赛失利，心理悲伤莫名，感觉自己快要垮掉了。晚上，辗转床榻之际，窗外风雨中的树，不惧风雨，努力抗争，觉得那棵树真了不起，那棵树唤醒了内心的坚强。
点拨二：写中国的山川湖海之秀美与壮美，写中国物产之丰饶，写中国五千年历史的壮阔，写当今中国发展的前景，最后写由衷的赞美，中国了不起！
点拨三：奶奶缠绵病榻若干载，妈妈毫无怨言的照顾她，让我感觉妈妈真的了不起！ 【范文】
了不起的秋花
夕阳，燃着殷红挂在天边，慢慢下坠，仿佛与一切做着最后的惜别。 我，默默地走在荒芜的小路上。
这次竞选班长的失败，使我原本处于云端的心跌入谷底。原本信心满满的我认为竞选一事根本就是板上钉钉，却意外地以一票之差输给了他人！我真的没有当好班长的能力吗？我的心一直在往下沉。
忽然间，像一颗流星擦破天际，一丝清香冲入口鼻。 “有花？”
我本能的回了下头。真的不假，几步之遥，倒还有一棵花，一棵开的很烂漫的花。 我走过去，俯下身子——一棵孤独而又高傲的花。
淡淡的黄色，溢出几分生机。可数的花瓣细致地围成一个圆形。中间挺立着一根红色的花蕊——像是黄金镶上了一块红宝石。
一对椭圆的叶，将花儿烘托着，虽然上面浮着灰尘，却不失去光泽的外表，却反在灰尘的衬托下，更显得青翠欲滴。
花与叶，结合的那么细致，那么和谐。
轻抚它那柔嫩的花瓣，我感到一股生命的力量在跳动，我的热血，也在沸腾。没有青草的围伴，没有蜂蝶的嬉戏，没有悉心的呵护，但它却开得那么富有生机。这样一朵花，真了不起！虽然没有人欣赏，但它依然展示着它独特的美，不招摇，不做作！这样一朵花，太了不起！
人生不亦如此吗？即使失败，即使没有人欣赏你的才干与能力，我们不也应该像这朵花一样绽放属于自己的美丽吗？只有这样，人生，才会了不起！
这朵花或许是个火炬手，它握着火炬绽放在路旁，将我已灭的激情重新点燃。我也要做一个了不起的人！阵阵寒意袭来，但我的心充满了温暖，也充满了激情！
一阵风袭来，吹弯了她的腰。我连忙伸出手，护住她。看她从摇晃中平稳下来，我轻轻的舒了一口气。我起身留恋地看了一眼，挺起身向前走去。 点评：
选材:从生活中选材。小作者写自己竞选班长失败之后，带着颓废的心情，偶遇到一朵花之后被激发、被鼓励的事例。因而，留心生活，并积极思考是中学生应该培养的习惯。
立意：作为一篇叙事性性散文，全篇充溢着作者饱满的诗情和深刻的哲理：文章主体部分描写野花时，作者都是从观者的角度，把感受、思考和描写交融在一起，使情与理自然和谐，水乳交融，是的，即使失败，即使没有人欣赏你的才干与能力，我们不也应该像这朵花一样绽放属于自己的美丽吗？
语言：细腻的笔触令人欣悦。文章主体部分如同工笔画一样，从形态、颜色等方面细致地描绘了野花之美，同时运用了比喻等修辞手法，语言形象生动，极富吸引力。
结构：文章开头的景物描写交代了故事发生的时间，渲染了一种凄美的气氛，衬托了“我”失落的心情。情景交融的开篇吸引了读者阅读。文章以动作结尾，挺起身向前走去，自然结束了全文，同时表明作者受到了花的鼓舞充满信心，升华了情感。
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