小学音乐鉴赏翻转课堂理念下的多维视角微课设计

摘要：为提升教学水平，保证教育的与时俱进，我国不断进行教育改革，在新课标下对小学音乐课堂的要求也在不断提高。实现小学音乐课堂教学质量的提高，需要不断地为音乐课堂注入先进的教学思想与教学理念，采取有效的教学方式。因此，对于小学音乐鉴赏课堂而言，借助先进的教学方法在翻转课堂理念下施行多维视角的微课设计是十分必要的，既可以改善当前音乐教学效果又可以为音乐鉴赏课堂注入新的活力，有助于推进小学生的音乐鉴赏学习，为学生打下良好的音乐学习基础。

关键词：小学 音乐鉴赏 翻转课堂 微课设计

音乐课程是开展美育的重要组成部分，音乐鉴赏对于小学生的音乐知识学习与音乐实践起着推动的作用。当下小学音乐教学紧随时代的发展不断地进行创新，翻转课堂理念在小学音乐课堂中的应用，则进一步的使得音乐教学效果更加显著，为音乐教学提供了新的方式。先进的教学理念下音乐课堂也在与时俱进，其中音乐微课程的设计与制作更体现出了小学音乐教学新方法。在翻转课堂理念下进行小学音乐鉴赏课堂微课使用，能够让音乐课堂授课内容与形式变得更加丰富，音乐教学内容也更加充实。紧随着教育发展与进步的同时，使得音乐鉴赏课程进一步的体现出特色，让音乐教学更加贴近小学生的生活与实际，不断地促使学生真正的参与到音乐课堂之中来，加强小学生的音乐实践，让小学生在多维角度的音乐微课程下更好的学习音乐、喜欢音乐并在音乐教学中获得美好的音乐艺术体验。 一、在小学音乐鉴赏翻转课堂中进行多维视角微课设计的意义

如今，美育课程被进一步重视，小学音乐作为小学基础教学中的一门必修课程，不仅得到有效关注，它还被SIEAM教育的新思想，进一步推到一个创新发展的新高度，未来教育的思想更是加深了我们对美育教育的新思考。而音乐欣赏课的翻转课堂，则是对我们传统的音乐欣赏课教学提出了新思维、新思考，它让课堂进一步的回归学生，让学生能够主动参与到课堂之中，并在学习过程中获得主动权，是一种不同于以往传统的音乐课堂教学的模式。微课作为翻转课堂中的重要构成部分，它通过先进的教学技术增强了课堂的生动性，让课堂变得更加的多彩，让教学变的更加富有趣味。在小学音乐鉴赏课程中融入微课设计可以让音乐教学的内容变得更加一目了然，生动而具体、充实。比如：我要欣赏法国著名音乐家圣桑的《天鹅》，我们便可以借助微课，借助音画，把孩子们带到美丽的法国，美丽的莱茵河畔，两只美丽的天鹅在宁静的水面上轻轻滑过，大提琴演奏的场景时而渗透进来，芭蕾舞演员的舞蹈也可以渗透进来，最后还可以把作者的照片简介等带进来，简单的一个小视频，把作品的背景与文化有了必要的交代，让孩子在自主学习的过程中，对作品有了多元的认识，获得更丰富的音乐体验。鲜明的色彩、生动的画面以及声音，让音乐课堂变得更加贴近孩子的生活，更加符合孩子的学习特点，进而激发学生对音乐鉴赏课堂的兴趣。又如：为了让孩子更清晰音乐的组成结构，我们可以通过微课，把音乐结构模块，通过色块的方式，把音乐A+B+A’的结构，随音乐的进行，在画面上表达出来，让学生对音乐的基本结构，有清楚的认识。这种做法，很好地解决了在欣赏大型音乐作品时，认识和记住音乐的模块特征的问题。总之，微课可以有效地把各种音乐教学场景、情境、模型、知识背景、历史背景、演出实践等问题得到妥善解决，促进学生自主探究学习。所以音乐教师应当采取先进的教学理念，实现在音乐鉴赏翻转课堂中不断加强音乐微课程设计的尝试与探索。

二、如何在小学音乐鉴赏翻转课堂理念下展开多维视角微课设计 1.加强教师能力培养，全面掌握微课制作技术。

作为音乐教师对学生的发展与成长起着引导的作用，学生无时无刻不再受教师的影响因此为了学生更好的进行音乐课程学习音乐教师需要不断的对自身进行提升。教育是在不断发展的，作为音乐教师不能安于当前的教学水平止步不前，不仅仅是学生需要学习教师也同样需要不断学习新的知识与教学理念，正确的运用先进的教学理念与教学方法往往能使得教学事半功倍，因此作为音乐教师要提升自身的技能与教学水平，更好的做好学生的引导者。翻转课堂理念下的微课设计能够对传统课堂下的音乐鉴赏教学进行改善，让音乐课堂变得更加富有活力与生机，音乐教师若想更好的对音乐微课程进行设计与制作，就需要掌握微课程设计与制作的知识与技术，这样才能够将音乐鉴赏课堂教学知识与微课设计更好的结合起来，让音乐鉴赏课堂变得更加充实、丰富。 2.加强集体备课，多维度整理微课资源。

当前，教师拥有各种教学资源平台，各种教学微课资源非常多，良莠不齐，为提高工作效率，我们应该集集体智慧和团队力量，做好微课资源整理，利用集体备课平台，收集优质微课资源，分享优质微课资源，给资源进行梳理和归类。如，根据教学进度，我们可以按课程的具体内容，把收录的优质微课划进单元课时里，便于其他老师在备课时可以快速查找和获取资源。又如，我们根据知识结构的体系分成各种资源包：乐理知识类、音乐家历史类、乐器演奏类、中西作品类、技术技能类、其他类等等，这样也非常方便大家在各性化备课时做出选材。再如，为配合翻转课堂学习，我们又可以把资料这样分类：单元课时的课前学习资料、课中学习资料、课后学习资料等。总之，微课是为我们的翻转课堂和教师备课服务，我们只有对各种资源进行筛选，才便于我们更好、更快捷备课。 3.深研课本教材，开发个性化微课资源。

要上好一节课，除了要利用好各种信息资源外，还一定要结合自己的班级学生情况和个人的教学习惯与风格进行个性化设计。微课是课堂教学的一个重要环节，一个好的微课设计将大大提升课堂教学效率。

（1）从“难”出发考虑的微课设计。我们很多的乐理知识，就很难用三月两语对缺乏知识储备的小学生去讲清楚、讲明白，通过微课就是一个非常好的途径。如：反复记号，什么是反复记号？反复记号的样子，反复记号的作用，反复记号的应用等等，这样只有通过微课的动态图文，加上具体的音乐范例，就很容易让孩子理解。

（2）从“趣”出发考虑的微课设计。孩子天性喜欢游戏，喜欢挑战对未知领域的学习。为了达到良好的课堂效果，我们可以结合教学内容，设计各种有趣的微课，让课堂变得生动有趣。如：我们学唱歌曲《两只小象》，我们可以通过微课视频，把一些有趣的大象玩耍的视频，大象与人类和谐相处的视频引入课堂。

（3）从“量”出发考虑的微课设计。信息技术最大的好处就是增加了课堂知识的容量，解决了很多过去单一途径难以解决的问题，通过微课，可以压缩老师们讲半天都讲不清的问题，所以，在课堂设计的时候，我们可以充分考虑通过微课来解决课堂“容量问题”。

（4）从“史”出发考虑的微课设计。任何人类文明都离不开历史，而对于历史的“状态”，孩子们是很难理解的。那个时代，到底社会是什么样子，人的穿衣打扮是什么样子，人们住着怎样的房子，人们的习俗又是怎样的等等，这些，都需要我们去通过还原历史的一些资料，把他们做出微课，把它再呈现给孩子们，孩子

才能做到更好地感知和建立有效认知。因此，我们在这样的问题上考虑微课的设计。

总之小学音乐教师应当积极推进音乐鉴赏翻转课堂理念下的多维角度微课设计，充实自身提升专业素养与技能，通过音乐微课程让音乐鉴赏课更加富有吸引力，引发小学生的学习兴趣，让学生在音乐微课程中感受到音乐之美，不断培养学生的审美能力、鉴赏能力以及创造性思维。

参考文献：

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