核心素养下培养小学生国画兴趣的教学策略

核心素养下培养小学生国画兴趣的教学策略

作者：徐小珍

来源：《课程教育研究》2018年第04期

【摘要】学科核心素养的对象是学生，美术学科的核心素养不仅仅是让学生掌握一定的美术知识和技能，还要培养学生具有实践能力、人文情怀、审美判断、创意实践以及积极向上的生活态度。在核心素养的教育理念下，传统文化也越来越受到重视。在小学阶段积极开展国画教学，探究一系列有效的教学方法和教学策略，丰富学生的课堂，培养学生学习国画的兴趣，非常重要。

【关键词】核心素养 国画兴趣 教学策略

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0202-02 美术课程具有很强的人文性和综合性。在核心素养的教育理念下，美术教学不仅是让学生获得知识和技能，还要让学生拥有正确的学习态度、文化理解、创新实践等能力。国画是具有悠久历史文化内涵的民族艺术，在小学阶段，让学生了解、接触、学习国画，培养学生对国画的兴趣，对培养学生热爱祖国的传统文化、热爱生活，具有积极的作用。下面，我就多年的国画教学实践探索，谈谈在核心素养下培养学生学习国画兴趣的教学方法和策略。 第一，以前瞻性的教学理念让国画课堂鲜活起来。

新的时代，教育也面临新的挑战，陈旧的教学观念，越来越适应不了现在的教学需要。要以前瞻性的教学理念为主导，教学过程要以学生的综合发展为重心。美术课堂不能总是用“依葫芦画瓢”的形式，这样的课堂，毫无生机，学生很快就会厌倦，严重抹杀了学生的创造力。作为一线的老师，我们要更新观念，学习新的教育理念和教学方法，加强自身的建设，才能与时俱进。在很多学校，国画课程的开展很多是流于形式，有的学校嫌上国画课太麻烦甚至零开展。由于学生平时很少接触国画，国画课堂很容易上得过于死板。随着时代的发展，学习国画是发展学生核心素养必不可少的一个内容。比如，可以利用书籍、新媒体、网络等方式，学习国内外最新的教育理念；通过骨干教师的学习，走出去看一看，相互交流，学习他人的长处，学习先进的教学方法；通过邀请美院的教授，进行国画专业的提升学习。只有紧跟时代步伐，不断填补自身教学中的不足，才能顺应教育发展的需求，才能让国画课堂生动鲜活起来，学生才会有兴趣。

第二，以多样化的教学形式让学生体验国画的笔墨之美。

教学的实施最终必须落实到课堂，新颖有趣的课堂教学，形式多样的教学方法，才能吸引学生，提高学生学习国画的兴趣。如果课堂教学形式十年如一日的一成不变，一味地采用灌输的教学方法，就会令学生对国画的学习越来越没兴趣。

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为了提高学生学习国画的兴趣，国画的教学形式可以多样化。在教学过程中，我经常利用微课、体验探究、情境教学等形式，让学生亲自动手去领略国画的魅力。在创作过程中，让学生多动手，多实践，多给学生创新的机会。由于传统国画的材料一般是毛笔、墨汁、国画颜料，而在实际的国画教学中，可以尝试运用多种工具材料来辅助绘画，往往会有意想不到的效果。比如，在墨色中滴入清水，墨色渗化开来形成雪花的感觉，非常自然美丽；在水墨里面撒上盐，又会有另一种肌理之美；还可以在使用国画颜料的同时，加一些水粉颜料，又有另一番韵味。学生的天性就是喜欢玩，让学生在画中玩，在画中乐，就可以充分体验到国画的笔墨之美。

第三，以精彩的教学呈现激发学生对国画的兴趣。

杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需求来发展自己的特长。”核心素养下的学生，更加重视的是学生对学习的兴趣、学习过程和积极向上的学习态度。美术是视觉艺术，是给人以美的享受的。学生喜欢创作的过程，但是学生更喜欢作品被欣赏的过程。如果学生每次作完画后，有一个精彩的呈现，学生会获得最大的成就感，就会激励学生不断创造出更好的作品。其实，每节课都有不同的内容，每一个内容都会有视觉上的不同享受。教师除了要在教学上花功夫，也要在教学呈现上做到精彩。无论是教师的板书、示范，还是学生的作业形式，每一节课都要尽量让学生有“眼前一亮”、“叹为观止”的惊艳感觉。中国画的种类繁多，有写意和工笔，还有半工半写意；绘画的规格还有方形、圆形、扇形等，形式多样，美不胜收。很多学生画完画，都希望得到老师的注意和表扬，所以，在作业的呈现上，可以采取多种形式。比如，我每节课基本上都会让学生自己把作业放到展示屏上，拍成照片发到班群供大家欣赏点评；还鼓励学生把国画画到扇面上，画到衣服上；把学生的作品印到抱枕上、手提布袋上、T恤衫上、台历上，作为礼物，送给亲朋好友，这些形式学生都很喜欢。所以，千万别忽略课堂上的精彩呈现，视觉上的愉悦，往往会让学生由内而外形成一种求知的欲望和行动，从而对学习更加有兴趣。

在核心素养下，多倾听学生的声音，重视学生的发展，不断改进教学方法，寻找适合学生的教学策略，把课堂真正留给学生。在国画教学中，营造愉悦的课堂教学氛围，让学生在学中乐，在乐中学，从而培养学生的学习国画的兴趣。 参考文献：

[1]义务教育美术课程标准解读.北京师范大学出版社.2011年版 [2]刘忠林.中国画的笔墨美[J].东疆学刊.1997年 [3]郑玉梅.小议国画之“笔墨”[J].时代教育.2008年09期 [4]罗永光.中国绘画线条内涵的美[J].淮北煤师院学报.2002 [5]张义芳.浅谈美术教学中学生兴趣的培养[J].青海教育.2013

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