贝字底教案

“贝字底”写字教案

戴春霞

教学目标：

1、指导学生通过观察、分析，规范地书写汉字中带有贝字底的字，并能

领悟其特点和规律。

2、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，激发学生写字的兴趣，培养学生对汉字的审美情趣。

教学重难点：

重点：指导学生规范地书写带有贝字底的字。 难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教具准备：

字帖、书写纸、ppt课件

教学过程：

一、复习写字姿势

1．同学们，很高兴又到了校本课程写字课的时间了。首先让我们复习一下写字的姿势: a、我们一起来边做边说，坐姿要做到：头要正、身要直、臂要放开、脚要放平。

b、写字时要做到“三个一”：胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。

2．执笔：来，拿上你的作业纸，工整的写上你的名字。

3．写好轻轻放下。同学们，有了正确的书写姿势，写字就成功一半了。 4．揭题：今天，我们要学习的课题是“贝字底” 的写法（板书：贝字底）（齐读课题）。

三、学习“贝字底”

这节课我们先来学习贝字底的写法。

（1][出示贝字]指名读。孩子们请认真观察一下，这个字让你写，你觉得要注意些什么？想想怎么写更好看一些。交流，（师边写边说。即板书：贝）：竖要写得直直的，要长一点，横折不能写得太宽，稍窄，瞧，这就是它的帽子，方方帽子高又窄，竖撇要从帽子中间撇出来，而且要舒展，捺点与撇相呼应，这就是撇点呼应站平稳。

（2）为了写好这个字， 老师把它编了一首儿歌呢，（点击）边读边想记住要点。方方帽子高又窄，撇从帽中展出来。捺点与撇相对分，两者呼应站平稳。（生齐读）。

（3）记住了吗？现在请同学们描两个“贝”字，再写两个，注意，描红的时候要一笔到位。（生写，师巡视，边点评）

（4）小结：老师发现大部分同学写贝字都注意到了方方帽子高又窄，撇点呼应站平稳，都写的还不错。 三、学写贝字底的字

1．写好了贝字，那写带这个偏旁的字就会好看多了？带有贝字的字可多啦，说说你认识的字：责、贵、贺、质、财、贼、赔、资、贪、贫、货、贷、贞、贡、负、费、贤等等。

2．今天我们就先来学习这三个贝字底的字：资、责、质（出示并板书） （1）我们来看看这些贝字底的字有什么特点呢？ 写字呀首先要学会读帖，就是要学会观察，同学们都有一双善于发现的眼睛，（板书：看）写字前，一定要先看看这些字都是什么结构的？都有哪些笔画、各部件比例、位置等。这些就是我们描红前要做到的。

（2）交流：请看看，这三个字什么结构？（上下结构，半包围结构）

（3）我们先来看看这两个上下结构的字，瞧一瞧它们的上下比例，上面要写得怎样？（宽而扁），下面呢？要写得（窄而长），对，贝字底上下结构的字一般要写得上宽下窄。 看清了它们的结构和比例，我们还要注意它们各部分在田字格中的位置，这样才能把字写漂亮。

为了能让大家把这两个字写得更漂亮一些，老师这给大家准备了一个口诀，（出示：上部宽扁下舒展，贝字在下窄而长），自己先读，再集体读。

来，同学们伸出右手，写一写（宽宽扁扁的头，窄而长的贝）。下面我们就来描一下这两个上下结构的字，（板书：描）注意了老师有一个要求：描红时行笔要流畅，一边描一边记住它们的结构、比例以及各部分在田字格中的位置，（板书：记） 生描红，师巡视，点评。描好的同学再写一个 （板书：写） 集体评“资、责”（让学生说，师补充，纠正笔画） （4）刚才我们学写了贝字底上下结构的字，一般将贝字底写得比上半部分略窄、稍长、居中，大部分同学写得都还不错，这儿还有一个更难的字，要是能把它写漂亮，那你就是一个小书法家了，敢挑战吗？

那我们就按照刚才的顺序来学习这个字？自己先看看，观察一下它的结构、比例以及在田字格的位置，（生看）

这个字除了贝字底，还有哪儿要特别注意，才能把它写美观？（生说） 主要是第一笔平撇，横要长，稍许伸出。出示口诀：两撇偏左重心移，长横右伸才平稳。

教师范写“质”，边写边说要点。

学生描红，并写一个。（师巡视点评）

集体评“质”，评好后，再请学生写一个“质”，看看自己有没有进步。“质”里面有四撇，每个撇不一样，汉字里的笔画变化就是魅力。 四、学写刚才这几个字，把作业纸上面五行写满。

你还会挑战哪些贝字底的字，请写在最下面一行中，也可以一个字写几遍。 作业纸展示，点评。 五、总结

同学们，这节课我们学习了贝字底的书写方法，贝字底一般要写得窄而长，只要我们记住这个规律，按照这样的顺序“仔细看、认真描、用心记、专心写”，相信大家一定能把字写漂亮。 六、欣赏名家作品

我们硬笔字的书写风格与软笔字有着密切联系。 七、作业

把今天学习的字各临写5遍。想想找找贝字底的字写一写（作业纸）

板书：

贝 字 底

看

资 描

责 贝

记

质

写