忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾这一学期的历程，我做一番反思与总结。
班主任每天都很忙，但效率太低，效果不理想。作为一名班主任，是否真的必须献身并死去？问题的关键是没有培养好一支高效的班子干部队伍。在我的班级管理中，我注重人才的使用，不拘泥于一种模式。
班主任工作千头万绪，如何从这些繁杂的事务中解脱出来，只是起指导、引导作用。我认为班主任必须如同将帅，能够熟悉每位学生的特长、爱好、能力等等方面，能够不局限于那几位成绩优秀学生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位学生哪一方面有特长，就让他负责那一方面，不但班主任的工作压力小了，而且班级的事务也会有条不紊。
平时,许多班主任经常谈到培养班干部。在我们班，几乎一半的学生是班干部，他们负责班上的一切日常事务。例如，健康管理人员细分为讲台和桌子的健康、手术架的健康、电视和物理投影仪的健康、玻璃窗的健康、瓷砖的健康、簸箕和废纸篓的健康，等，专人负责监督值班学生做好值班工作。这个分数在班上垫底，但我发现他更关心这个班，谁扣了分，谁在班上一直违纪等等，他总是可以第一时间告诉我，所以我请他充分发挥这个功能，让他每天收集四个项目的扣分纸，这样便于统计我班一周一个月的成绩，即使在上半学期，也会有更多的扣分，这样便于下一周、下个月和下半学期的批改。我发现在担任这个职务后，他不仅工作做得很好，而且在成就上也取得了很大的进步。
作为班主任老师对学生进行思想品德教育、安全教育等等，如果单纯的说教，灌输，
老师苦口婆心地讲，讲得口干舌燥，嗓门冒烟，但是学生听着觉得枯燥乏味，用学生的一句话来讲就是“耳朵都听出老茧来了”，于是采用一只耳朵进，一只耳朵出的方法来应付，因而效果不见得好。我经过几年班主任工作的摸索后，得出这样的经验：巧用事例，提醒学生干这种事可能会产生的不良后果。
我记得上学期，我们班的学生也有玩“竹飞机”的行为。我一找到它就立即没收了。为了让学生理解老师没收玩具的原因，我举了一个例子。这种情况类似于玩“竹板”。在这个例子中，一个学生射出一支竹箭。因为竹箭没有眼睛，所以飞过来时只会刺进另一个学生的眼睛，造成严重后果。好朋友做不到。这两个家庭的父母成了敌人，并将追究民事责任纳入法律。受伤学生致残已成为终身遗憾。射箭专业的学生也好不到哪里去。赔偿金额仍然很小，他们的良心也很难过。您现在玩的“竹飞机”与本例中的竹箭类似吗？如果它导致了这样的后果，现在就没收它为时已晚。我发现通过这些例子，学生们听得津津有味，效果明显。这学期，2（1）班发生了一些事情。我又去调查了。有人玩过这种危险的游戏吗？学生说：“不，你不是说你上学期不能玩吗？玩这个游戏太危险了。”一个学期后，学生们仍然记得这些游戏可能会造成严重后果，以避免接触这些玩具。如果他们不玩这样的游戏，老师的教育目的不是达到了吗？例如，自行车不能载人、不买三无产品、不钓龙虾等。所有与安全教育相关的案例都应尽可能地采用，以说服学生并理解老师的意图。
并且我协调好与各位任课老师的关系，从他们的口中了解学生其它方面的表现，通过与学生的谈话，了解学生自己或他人的思想动态，通过分析一些学生的行为表现，透过表像看本质，对学生的了解更为全面。我班的学生葛星星刚来的时候，真的可以说是三棍子打不出一个闷屁来，不管什么事情总是闷在心中，班级中的事务好像与她无关，即便她被
人欺负，她也不声不响，“忍”字当头。从学生的口中得知她是一位领养的孩子，自我感觉低人一等，而同学们对她的遭遇不是同情，而是看不起她，好欺负。看到这种现象之后，首先我找来葛星星同学进行谈话，让她充满自信，在老师的眼里，不管是谁，地位是一样的，你不能因为自己是领养的孩子而瞧不起自己。其次，对学生进行教育。在平常的学习生活中，对她总是更多的照顾。挑选容易相处的学生成为她的同桌，多找她谈话等等。她的转变是非常明显的，脸上的笑容多了，与同学的交往多了，成绩进步也是非常的显著。毕业语文考取了优秀，要知道她刚来的时候，语文成绩才70来分。
当然，这学期还有很多不尽如人意的地方，比如四个项目中的小红旗数量，学校门口挂着的小红旗，每次都有点不好意思。虽然少先队每一次抽查都说我们班的卫生保持得很好,学生表现还可以,但被检查的学生总是被扣分,说明班级管理过程中还存在漏洞和缺陷,，这样被检查的学生就可以发现错误并扣分。
在平常的教育教学中，处理问题过于急躁，太过于恨铁不成钢，“多用一把衡量的尺子，就多一位人才”做得不够好。
《小学六年级班主任工作总结》是一个很好的范本。一个好的模型应该与你分享。我希望它对网民有用。
一、回顾及成绩
今年，我不辜负学校的重托。在学校的安排下，我担任六年级的班主任。在思想认识上，通过其他老师的帮助和我在工作中得到的启发和思考，我对看似简单的“班主任”和
“班主任工作”有了更深的理解。通过这个共同的标题，我看到支持这个标题的其实是“爱”和“责任感”，以及许多努力和无数汗水。直到我真正承担起这一责任，我才能意识到，从小学到大学，我的班主任不计回报地为自己买单。在过去的一个学期里，通过我的努力，在老师和学科老师的共同努力和合作下，出现了一些让人高兴、让人深思的问题，但总的来说是好的，我能够安全顺利地走出学校。在这一年中，没有任何对学校的利益、声誉和积极的痛苦造成损害。
二、为人师表，率先垂范。
我意识到班主任不仅是一个组织者和管理者，也是一个班级教育者。通常，我花在学生身上的时间比其他老师多得多，所以班主任的一举一动都会对学生产生很大的影响。俗话说：“以身作则比言传身教更重要。”教师的外部行为对学生起着示范和示范的作用，对学生尤其是歧视和自控能力差的低年级儿童会产生潜移默化的影响。因此，每当我在平时与学生相处时，我都会严格要求自己做“学生应该做什么，老师应该先做什么”。比如，如果我教学生文明礼貌，我会主动向学生打招呼，说谢谢，孩子们自然会礼貌地回答
三、加强思想品德的教育
四、 鼓励学生展示自己，建立自信
六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
五、 加强家庭与学校的联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然，我做的还不够。班级管理中有许多不令人满意的地方。可以说，班主任的工作任重道远。有人曾经说过，发现和解决问题是一个成长和进步的过程。经过半年的学习和锻炼，我相信我会以更大的信心和热情投入到今后的工作中去，
六.经验教训
开学不久，在我的领导下，同学们积极配合，选拔了我们班的班干部，明确了每个班干部的职责。并且制定了一个班级惯例，这是非常重要的，因为班级纪律的质量直接影响到学生成绩的质量。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。
全班干部积极认真地履行职责，积极发言，敢于举报不良行为。同学们互相帮助、互相监督，使少数顽皮的同学感受不到“英雄”的无用之地。这是建立良好班级作风的重要
原因。总的来说，这些方面的顺利发展取决于我的初步计划。
1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培养他们的良好品质。
3.对个人实施健康区域。
4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
七、 不足之处
我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。
以上是我作为本学期六年级班主任的工作总结。
《小学六年级班主任工作小结》是篇好范文参考，讲的是关于学生、班主任、他们、工作、班级、教育、孩子、自己等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。
***
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在2022学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有
良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、 营造氛围，促进良好班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常发展，关系到学科的质量。因此，一开始，我结合《小学生行为守则》、《小学生行为守则》和学校规章制度，制定了适合实际班级的班级惯例，让学生遵守规则。为形成良好的课堂风格打下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为一名六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们积极、有个性地学习，而且从多方面努力让他们了解自己，发现自己，树立自信。在“一对一”互助学习、“成功心理训练”、“讲故事挑战赛”等一系列活动中，孩子们逐渐形成了良好的心态和积极的心理，形成了良好的读报习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，更谈不上创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一种动态的竞争局面，必须鼓励竞争，激发学生的斗志，挖掘学生的巨大潜力。我让我们班的学生成为一个有竞争力的伙伴。这一竞争伙伴并非一成不变，可以不断更换。当他们达到目标时，他们必须再次选择一个强大的竞争伙伴。因此，
他们在超越他人的基础上不断超越自己，形成良性循环。“争分夺秒、争分夺秒”的课堂训练，有效地培养了幼儿的竞争意识和自我管理能力，形成了课堂上相互追赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
日常管理是德育工作的重点。只有坚持日常管理，才能更好地开展各种培养教育，习惯的培养也有利于日常管理的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校里，与学生接触最频繁的是班主任，学生也受到班主任的影响。学生接受班主任的教育，不仅要听他的话，还要看他的行动。班主任只能以身作则，让学生“受一切影响”。在开学之初，学生们在厕所里乱扔纸片和果皮是很常见的。我只是弯下腰把它们一个接一个地捡起来，然后把它们送到教室后面的“健康角落”。从那时起，教室的地板开始逐渐清理。为了取得好成绩，班主任必须抓住每一个机会“用手说话”。比如一排桌椅；放学后关上窗户；当学生生病时，给他一杯热水。。。这样的细节和动作可以给学生积极的心理暗示，成为学生学习的榜样，进而产生“此时沉默胜于声音”的独特效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期，我组织学生认真学习《中小学生行为准则》和《中小学生日常行为准则》，开展了争创“行为准则模范”活动。要求每个学生文明活泼向上，热爱劳动，注重卫生，爱护公物，勤俭节约。这些方面是学生养成良好习惯的基本要求。这学期，我们班学生的生活习惯、学习习惯和行为习惯都有了很大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育是通过各种活动使学生的言行“规范化、自觉化”。建立严格的检查制度，长期监督检查学生遵守规范的情况，是保证学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，教育学生，促进学生、班级、师生、家长之间的和谐关系。结合班级的实际情况，建立了“班主任”的管理架构→ 班干部→ 形成了层层检查、层层落实的检查制度，检查学生的日常作业完成情况、课间纪律、清洁质量、课间锻炼质量等，第二天的晨会课将根据检查反馈结果对学生进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学之初的重点和中心任务是整顿课堂纪律，培养学生良好的行为和学习习惯。这项任务的完成必须由班主任决定，采取各种方法，并坚持下去。具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2） 抓起练习本：我注意到好学生的书和书干净整洁。《后进生》一书封面少，底子薄。这本书只有几页破纸。我过去常常忽略这个小现象。我把书带进教室，放在讲台上，下课后转身离开。结果，学生们蜂拥而至，紧紧地围住讲台，抢走了彼此的书本。所以有些书被撕破了，有些书掉在地上被踩脏了。抢劫案发生后，许多纸片被扔在一个凌乱的讲台上。现在，我不能有这样的现象。作业本由值班学生分发给组长，由组长分发。学生在发书时有一个坏习惯：他们一边唱自己的名字，一边把书扔掉。现在这些书的质量很差，而且经常在空中散架。这是不允许的。规定这本书必须送到桌上。仅仅说几次这个要求是不够的。我们应该经常反复地说，直到学生养成习惯。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4） 实事求是地向学生提出，通过努力，他们可以满足要求：
① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
② 上课认真听讲，认真完成作业，养成良好的学习习惯。
③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④ 文明自律，做一个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
对后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也是影响班主任整体教育教学质量提高的关键环节。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为贫困生的原因，因材施教，处处真诚对待他们，一直耐心帮助他们，真正成为他们的知己和最可靠的朋友，及时加强对后进生的心理辅导，帮助后进生消除或缓解各种心理困扰，让后进生实现自身价值。同时，我也为后进生创造条件和机会，展示他们的优势和长处，及时表扬他们，让他们及时品尝成功的喜悦和喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
相关推荐：年度总结|学习总结|个人总结|实习总结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结
班级是师生开展活动的基本组织形式。班主任是班级集体的组织者和教育者。小学班主任是一个复合角色。当孩子需要照顾时，班主任应该是一位慈爱的母亲，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有缺点时，班主任应该是一名严格的老师，认真指出他的缺点，并帮助他限期改正。因此，我认为班主任的工作是一项艰巨而艰苦的工作。所谓艰苦卓绝，就是说班主任在学生的成长和发展以及能否成为合格人才方面起着关键作用。说这很难，意味着除了对学生的学习负责外，他们还应该每天关心自己的身体、纪律、健康、安全和心理健康。为了在课堂上形成一个积极的集体，使学生成为全面发展的新一代，我在班主任的工作中非常注意以下几个方面。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
营造有利于自我管理的氛围，培养学生自我管理的能力，把学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的班级作风。及时教育培养责任心强、能力强、值得信赖、具有一定组织管理能力的学生干部，并对其进行不同的分工。例如，这个班的学生马静多年来一直是班里的第一名，在师生中享有很高的威望。我非常信任她。她对课堂工作非常负责。无论是自学班还是早读班，学习氛围都很浓厚，纪律性很好，很少有人闹事。在她的组织领导下，每个班委负责一个项目。我经常指导班干部如何管理班级。我非常信任班干部，支持他们的工作，指导他们管理班级。动员全体学生监督班干部的学习和工作，不负责任的可以随时更换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学之初就要接触和学习许多规章制度，如《小学生行为守则》、《小学生日常行为守则》等。这些规章制度很难记忆，学生也很难按要求去做。班主任要把这些枯燥的背诵和讲座转化为培养和规范学生的日常行为习惯，针对课堂存在的问题，结合课堂实际，有针对性、有要求地对学生进行有针对性的培训和监控。比如，马静班长有很强的管理能力和协调能力。我请他协助老师管理全班的工作。每个班委负责一个项目，并给他们一个明确的职位。班主任要信任和支持班主任，让班主任成为班主任的眼睛和右臂，充分发挥班主任的职能作用和模范领导作用。每周总结一次上周的课堂作业。选择一位“每周明星”，号召每个人向他学习。然后老师在上周指出了学生们普遍存在的问题，并在本周提出了整改意见和要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
小学生日的行为准则就像一面镜子，总是比较学生的道德行为。一个班有30多名学生。每个人都有自己的习惯。随着时间的推移，一些习惯是固定的，这将影响学生未来的生活。那些坏习惯应该认真改正，那么如何帮助学生改正坏习惯呢？① 请指出我的习惯——给四人一组写信。我的习惯是这样的。请告诉我你的想法，这样四个人就可以说出他们对这个习惯的看法，然后写下他们自己纠正坏习惯的方法。部门将使用班级小组会议进行检查。② 请帮我改正我的坏习惯，指出我的坏习惯，然后请我的同学监督我自己。通过这种方式，我们可以在良好的心情下互相帮助和督促，并摆脱我们的坏习惯。③ 编一首打油诗，放学后记得走路。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面。放学后，学生们挤在一起，渴望得到雨伞。如果不合适，会造成学生被伞刺伤的风险。为了使学生能够安全地走出教室，他们编造了一句打油诗：“排队，有序，安静而迅速”。④ 卫生工具的放置。有的学生打扫教室，搞好卫生，到处乱扔卫生工具，扫帚歪了，簸箕放错了地方。如果这种情况持续很长时间，学生就会养成坏习惯。所以我选择了那些粗心的学生来处理这件事，强迫他们改正粗心，教室变得干净整洁。⑤ 卫生和清洁。一个大班不可避免地会有一些纸屑和杂物。为了保持干净，我要求同学们互相督促，让大家一起做，比较谁的座位最干净，及时表扬成绩好的同学。⑥ 公路队，锻炼比能力强。在做练习时，让学生比较哪根柱子要站得整齐，并协调他们的动作。安排车队时，让学生快速、整洁、安静，让学生互相监督，看谁走得整齐。老师们坚持每天护送好的公路队，并表扬及时表现出色的学生。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1.Sumlinski曾经说过：“让每个学生抬起头来走路。”这是为了让每个人看到自己的力量、价值、希望和对未来的信心。自尊和自信是学生进步的动力。特殊学生往往缺乏这种心理。例如，犯过错误或经常受到批评的学生有一种别人看不起自己的心态。即使他们尽力做好事，别人也不会说他们是好人。因此，他们具有“摔罐摔落”的自卑情结。我班上有好几个这样的学生，所以我会降低我的学习要求。只要他能尽力完成，他就应该仔细观察自己的行为，善于发现哪怕是他们“闪点”的一点点迹象，给予表扬、爱抚和支持，使他们得到老师的尊重、信任和支持，从而迸发出改革的决心和努力的力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
五、 尊重双贫困生，关注双贫困生的行为转变。
双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教
育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要是不迟到，那该多好呀”!从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。 及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。
六、 加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之，班级管理是一项艰苦而有趣的工作。有数千种工作方法，没有固定的模型。但是，只要班主任注重方法，从爱学生的角度出发，采取学生愿意接受的教育方法，理性教育，情感感动，善于引导，勤于管理，善于总结自己的经验，形成自己的特色，它自然会到来，让班级集体在推进素质教育进程中发挥越来越重要的作用。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容