1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
答：我对师爱中的“师爱行为的误区，其表现是：偏爱、溺爱与强制的爱。”这句话印象最深。
在我以往的教学中，也有偏爱的倾向，尤其是对那些学习成绩好的学生，在课上关注他们比较多，时常表扬他们，鼓励他们。有时提问他们，是为了给那些学习成绩差的学生看。因此，对他们就有了偏爱之心。而对那些学习成绩差，平时表现又不太好的学生，在课上提问他们的就少，因此关心的就少了。对那些学困生甚至产生过“放弃”的念头。
现在想来，我的确有偏爱之心，反思自己，这种想法也是非常可怕的，忽视了大部分群体，形式了认识上误区，使一部分学生对学习没有了上进心，导致成绩下降，性格孤僻，甚至对学习自暴自弃，产生了厌学，逃学的思想。我下定决心在今后的教学中改正自己的观点，观念。平等对待每一位学生，经常和学生谈心，关心他们，在课堂上营造一个平等和谐的氛围，使每个学生都进一步发展。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容