一、作文写作
1．阅读下列材料，按要求作文。
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得…… 请以《丢》为题写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】丢
——未来的我致今天的我 年轻的自己：
你好！又是一年的春天。看到了吗？窗外的花儿开得如此艳丽，拿起那开始沉重的水壶，手却不时的颤抖——骄阳下，水叹息着洒了一地。
是啊！年过花甲的我，体质一天不如一天，做事显得不利落了；有时，想读读书，却老眼昏花；想听听儿孙们爱听的“流行歌”，心脏又受不了刺激……唉，自己照顾不好，还总给你添乱！活得得不偿失啊……
这些事儿啊，想起来总是淡淡的伤感，只能在日记里倾诉----还是来谈谈你吧？ 还记得吗，你曾久住过的那座“芬芳”小院，我闲暇时候还总喜欢去溜达溜达，尽管那儿只剩下一颗突兀的歪脖老树，却镌刻着我和你妈妈的韶华，还有你烂漫的童年……时光如刀呵！似乎将曾经的美好，镶嵌在记忆的木刻画里……躺在椅子上，望着屋内的与你年龄相同的镜子，就忍不住追忆，追忆你的眼泪、追忆你的微笑、追忆你的……然后，就痴痴地笑了，如夏花般绚丽？——心中的激情开始澎湃……
记忆中的你呀，喜欢抛下书包去享受电子产品的乐趣；喜欢在本应学习读书的时间去比别人多玩乐一些；喜欢在自己做事还大有余力的时候去重温睡梦的美好……这就是你啊，是你啊，无度“挥霍”着宝贵的光阴。
而，你正处于最美的花季，生活中还有更有意义的事儿，等待你去发现、去探索！有广阔的学海等待你去遨游！！有美轮美奂的诗文等待你去赏析！！！……孩子，你还年轻，是那样精力旺盛、记忆超群……可是，你怎么总是分不清什么该做，什么不该做呢？！——你从来不去想：等你到了我这个年纪，怎一个“悔”字可解啊？！
空悲切，白了少年头？——再回首，年轻的你啊，想到了吗？你所遗弃的，是多少我这样年龄的人，可望不可即的啊！！！ “少年易老学难成，一寸光阴不可轻”……
风又送来橘子花香，秋姗姗而来，竟捎来几丝冷意----屋里那座老钟的摆，还是那样有规律地唱着永恒……迎着如血地残阳，拄着拐，踱出尘屋，眼帘里你在地球的那端，如那只孤鹜正奋力与朝阳争辉！——珍惜吧，属于你的那片天空会比这里的天空更加湛蓝。听！又一朵花儿开了，那会是你吗？ 祝青春永驻！
你的老朋友：甲
2053年8月31日
【解析】 【详解】
作文题 为《丢》，该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。材料引导学生思考“舍”与“得”之间的辩证关系，紧接着就阐释“丢，有时会使人 心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉 的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的。选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。“以我手写我心”，让 感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远， 这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富。
2．作文。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求：①选材新颖，内容具体。②主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。 【答案】参考例文
那颗带我前行的星
在我成长的过程中有那么一颗星，一直带我前行。那颗星，就是我奶奶。
在夏日璀璨的星空下，我悠闲地躺在摇椅上数星星，听奶奶讲牛郎织女的故事。奶奶有讲不完的故事，古今中外的都有，给我印象最深的是安徒生的童话，奶奶总是用那轻松活泼的语调娓娓道来。《丑小鸭》告诉我要执着追求梦想；《皇帝的新装》告诉我要保持一颗诚实的童心；《卖火柴的小女孩》告诉我要热心帮助困苦的人。奶奶的故事总是让我身临其境，让我明白为人处世的道理。
由于父母要干活，接送我上学的事就落到奶奶身上。一辆破旧的单车，奶奶和我，这一道风景整整持续了六年。随着年岁的增加，奶奶稳健有力的双脚显得力不从心，奶奶呼呼的喘气声和自行车发出的“咔咔咔”声，现在想起来都让我心酸。
奶奶有一块地，她就是那块地里转个不停的陀螺。我喜欢跟着奶奶转，因为那里有许多小精灵。奶奶见我喜欢蝴蝶，竟说要捉一只给我。奶奶在那狭窄的田埂上跟着蝴蝶转，笨拙的身躯向那煽动着翅膀的蝴蝶一步一步地靠近，眼里闪着孩童般的期待，突然双掌猛一合，抓着了。奶奶在我眼前张开双掌让我分享她的胜利，可就在这时蝴蝶从奶奶的指缝中逃脱，奶奶惊叫着、拍打着、像个孩子似地穷追不舍，妄图抓住它。看到这情形，我心中莫名地感动，感动于奶奶为我喜欢的东西忙得不亦乐乎。
上了初中，功课多了，作业也多了，夜晚，我在灯下奋笔疾书，心中难免孤寂。这时奶奶来了，手里捧着一盒针线，她总是漫不经心地说：“人老了，不用睡那么多觉了，我补补衣服，不影响你学习吧？”我心中明白，奶奶是找借口来陪读的。
每每望见奶奶佝偻的背影与吃力地穿针引线时，我总是很伤感，但同时学习的动力也日益地强大，今天我能取得一点点的进步，源于奶奶一声声的告知，一天天的陪伴，一次次的指引……
奶奶，你是带我前行的星！璀璨星空中最亮的那颗！有你的指引，我会勇往直前，永不停息。 【解析】 【详解】
根据引导语理解，“星”有“向导”“指引”之意，可是某个人或某种思想情感，用叙述的方法来写自己在“他”（它）的指引来如何改变自己，如何进步的。材料的选择，引导语中已经作了很好的提示。根据提示，也可以写多个“星”，从“父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼”选出几个来写（多点写作），组织好材料，生动地叙述有关的事例，注意段落间的过度，最后再总的表达自己对这些“星”的情感，表达自己的感受，赞美“星”。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦…… 凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】美德--宽容
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们高兴地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。” 【解析】
这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。可以从两个角度立意：（1）德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（2）对“羞于为善”的道德异化的批判。如：“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟题为：“为善必有邻”“与善为伴”等。
点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
4．作文（阅读下面文字，按要求作文）
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最年轻的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？也许恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”或许，你沉入音乐海便“沉醉不知归路” 请以“我最好的朋友”为题写一篇作文。
要求：请将题目填在下页作文格的第一行，然后写一篇六七百字的文章，以记叙文为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名。 【答案】参考例文：
我最好的朋友
她，我最好的朋友之一。短短的黑发，散发着“伊甸园”独有的香气。眼神中每每都会闪烁着渴求的目光。不爱穿裙子，甚至从小到大只穿过一次裙子。只穿T恤、长裤、厚重的棉袄……活脱脱的一个假小子。为了这事儿还闹了一个哭笑不得的笑话。
我和她正在前往中山公园的路上，前边有一个路口。“红灯，等等吧！”一向遵守交通规范的我，一如既往地拉着旁边的她停下了脚步。
这时，交通协管员徐徐向我们走来，停在我俩面前，上下打量着我们。“他想干嘛呀？总盯着我们看，要干什么呀？”总之是一种说不出的感觉。
突然对她冒出的一句话，真是让我大跌眼镜。“你是男是女？”尽管我看出他并没有恶意，但是说这话总应该顾虑的别人的感受吧。回头看看稍稍退后的她，一脸的尴尬涨红了满脸。接着说出来的更是摸不着边儿，“我还以为你们俩是兄妹呢，”我晕…… “绿灯！”我拽着她三步并一步地离开这个十字街头。虽然她嘴上不说，但我看出她的尴尬，现在就由我来调节一下气氛好了，随即一句“我看上去有那么小吗？”立刻融化了这座冰山。
她，一个善良的“小孩儿”，永远长不大似的，让人不住想把她捧在手心里。执着，不对，应该是固执，是她的性格。这不，又有一件事儿让我无奈……
“我给你写了一封信，别忘了回家开信箱啊……”这句话不用想也知道是出自那位“天真”的她了。话音刚落，我慢慢抬起头，一种慵懒的神情在面部慢慢扩张开，“拜托！现
在都21世纪了，谁还用手写信啊，你能不能modern(现代化)一点啊。”
她随即做了一种生气又夹杂着鄙视的表情。我最受不了她做这个表情，倒不是因为我怕她生气，而是因为她做这个表情会让我有一种说不出的难受，“好好好，我一回家就先开信箱，行了吧，满意了吧……”。“这还差不多，”总算把她打发走了，不然，指不定要被她烦到什么时候，我可受不了她的疲劳轰炸。
其中一封信中有一句话令我感怀至今，“转眼间，三年过去了，我们已经认识了三年之久。在风雨中我们共患难，在快乐中我们共成长。”每回想起这句话，心中泛起感动的涟漪久久不退。你问我“如果到了初三，我们即将毕业，这几年来的友谊还会存在吗？我们还是无话不谈的好朋友吗？那是我们将各奔东西，像和小学一样，进入一个新环境，那是不是也有一群新朋友呢？”
我从来都没有正面回答她这个问题，现在我可以信心满满的告诉她：也许将来我们会有其他更多的朋友围绕在身边，但是我绝对不会忘了你，你是我最好的朋友，以前是，现在是，以后也一定会是。你要相信我们的友情是不会轻易被击垮的。“只要相信，期待就会成真！”是我一直笃信的真理，也一定会是我们的结局…… 【解析】 【详解】
本题就“朋友”写“朋友”，这是常规写法，写作水平一般的学生，就老老实实这样写，写一个或几个朋友，但是要注意，文题是“你是我最好的朋友”，而不是“我的朋友”，这两个题还是有区别的，后者侧重于对“朋友”的介绍，他们的性格，他们的兴趣爱好，他们有趣的事情，但本作文题是要求写出写作者与朋友们之间发情的事情，彼此之间亲密的关系，突出“最好”这一词。“我”和“朋友”都是叙述的主要人物。“最好”，包含着“我”的评价，“我”的感慨，“我”的情感，所以对“我”的心理活动要多着笔，对“朋友”之间的情谊要多用情感性的语言描述。 选材多些角落，不只写“亲密无间”，可以在这“常规”之外另辟蹊径，写自己与朋友之间也经常发生矛盾，而最后总得以和解，因为“你是我最好的朋友”，有友情的滋润，没有什么能打破“你是我最好的朋友”这个信念。这样写，文章就不落“我们关系亲密”的俗套了。当然，“最好的朋友”，也可以是父母、老师，甚至自己喜爱的书籍、小物品、小宠物。总之，本文要写出“朋友”的意义来，即“平等”“互助”“快乐”之同伴，写出彼此的关系，为什么是“最好”的朋友。最后提醒一下，本题写作，可以从《朋友》这首歌写起，这是个不错的开头。如果全文都是用第三人称“他”，最好在结尾处转到第二人称“你”，直接抒发感情。
5．阅读下面文字,按要求作文。
“一带一路”的倡议是推动亚、非、欧经济发展的纽带，挑灯备考时家人递上的那杯浓浓的奶茶是亲情的组带，沮丧时老师的鼓励、跌倒时同学的搀扶、陌生人善意的微笑、风雨中的那把小伞……这些都是联系真情的纽带。 请以“纽带”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。 【答案】纽带
冬季的艳阳天，浅风微醺，室暖生香。
老人欠起身望了望：“给孩子打水喝？”母亲无言颔首。老人笑意盈盈地说：“稍等。”然后重新开了开关。最后那一度烧的极慢，母亲只久久伫立，候着一度之差的爱。光影扑朔，轻轻投在她的脸上，在发梢流转着金色的光。仅几步之遥，我可以清晰地看到母亲大连沁出的晶莹汗珠。静好在阳光里的母亲，宛如一幅素净的画。
我望着玻璃杯中，太阳般明黄的柠檬片在水中旋转升腾，清澈的水逐渐变得黄澄澄，像融化了的琥珀般剔透。柠檬带着微甜的酸味儿在房间里萦绕，眷眷雾气氤氲，幻化成我心中温暖的最初模样。
柠檬水是心灵的纽带，伴随着一分温暖，悄然传递。
因为胃病，我缩在医院的病床上小憩。我微闭双眸，凝视着母亲忙前忙后的身影。她生怕惊扰了我，动作格外轻，仿佛捧着一片羽毛。忽见母亲蹑手蹑脚地端着玻璃杯，走到拐角水箱旁。一侧慈眉善目的老媪关了开关守在那里，水温降到了九十九度。
终于听到了闸跳转的声响，水开了。耳际洋溢着水流敲击杯壁的声音，丝丝感动自心底泛起。母亲步伐轻移，坐到我身边，从袋中取出柠檬片放入水中。我不再假寐，睁开眼睛望着她。“醒了啊？”母亲轻摇手中的杯子，吹了吹又继续说：“有点烫，你要等等了。”只因医生说柠檬水对我身体好，母亲就一杯一杯，不急不躁地泡。她连水温和浓度都仔细把控。我想，这柠檬茶就是我与母亲之间亲情的纽带吧。
不愿独享，我把杯子向前推了推：“妈妈，你喝。”母亲笑容渐深：“妈不喝，我给外面的老人送一杯去，她终日一人坐着，多孤独。”我起身说：“那我去吧，”我把杯子递到老人手中，轻声说：“您辛苦了。”看着她掩不住的欣喜，我不禁莞尔。日子的好。渗透到周遭的每一寸空气里。这温暖的柠檬水，果真就是人与人之间的纽带。 【解析】 【详解】
试题分析：这是一篇命题作文，题目是“纽带”。纽带是能够起联系作用的人或事物。在当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带，人心更需要纽带凝聚。本题作文意在借助“纽带”的比喻意义，联系历史或现实阐述其作用、价值和意义等，题目具有较大的发挥空间，既有历史感，也有现实感，无论从较为宽阔的视野，还是从相对微观的视角，叙写“纽带”在生活中的巨大作用，抒写自己的认知或感悟，表达积极健康的思想作文即可。根据题目要求，要写一篇记叙文或议论文。 【点睛】
命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
6．阅读下面文字，按要求作文
大事，指重大的或者重要的事情。如人生大事、国家大事。
请以“一件大事”为题目写一篇文章。
要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】一件大事
今天，我下午回家后突然发现一件大事，平日里总是在鸟笼里唧唧喳喳的“小白”（鸟），突然不叫了。
我走过去一看，结果发现小白整个身体都躺在鸟笼的底板上，我大吃一惊，急忙跑过去向前看，看到的情景却是这样的：它的眼睛闭上了，而且已经发紫了，身上的羽毛没有以前柔亮了，有光泽了，以前小巧可爱的一张小红嘴，也变得黯淡无色。
我感到十分不对劲，于是，我把鸟笼的小门打开了，把小白取了出来。结果，摸到的却是一具冷冰冰的尸体。那时，我整个人差不多已经崩溃了，满脑子都是与它相关的事情：听它一边唱歌一边写作业，有什么伤感的事都会对它倾诉，这些我都历历在目。可是小白在我家生活了四年了，为什么会无缘无故的死亡呢？
我急急忙忙跑去，询问外婆，外婆听了，也大吃一惊。她思索了一番后，叹了一口气，对我说：“昨天天气太冷了，我把它放在阳台上，忘拿回屋了，可能是被冻死的吧！没事，我们下次再去花鸟市场买一只。”我听了，心想：“小白在我家呆了那么多年，今天突然就死了，我难免也有些接受不了，更何况再买一只的话，也换不了我和它的感情。”最后，我把小白埋在了一颗四季都绿的参天大树下，希望它能在天堂幸福地生活。 虽然我再也听不到它那优美的歌声了，可是我相信它要去另外一个世界唱歌了，那歌声永远回荡在我的耳畔里。 【解析】 【详解】
这是一篇记事的命题作文作文。“大事”说明这件事不是一般的事，事件重大，可以是发生在家里的大事，可以是关乎自己的人生大事，还可以是国家大事。在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。选材要新颖。在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分、细节描写部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【点睛】
这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生
动，人物形象更饱满。
7．作文
生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那一个拐角”为题作文。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按内容评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。
④一个错别字扣1分，扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣1-2分（最高扣2分）。 ⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 【解析】
本题为命题作文，没有审题障碍，更无过多的要求，给学生发挥写作水平的广泛空间。只要根据提示，找到情感的触发点，找出平时积累的相关素材，运用较为擅长的样式完成作文即可。从主题上看，要深入挖掘“拐角”的内在含义。在写作中一定要注意试卷的整洁，这是给评卷老师的第一印象，同时字数的要求也不可小视。
8． 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里…… 请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。 要求：
①先将题目补充完整，然后写一篇文章； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【答案】例文
感动留在心里
一个班级就是一个团结的大家庭。同学们在班级中同欢乐、共风雨，互相搀扶着走过泥泞的路。是这种真挚的友谊、互相帮助的精神和为集体争光的心，演绎了一个又一个的故事，在同学们的心灵深处留下不尽的感动。
那是我五年级的时候，当时全国中小学生都在搞“三十人三十一足”这个比赛，每个学校都参与到其中。五年级，正是身强力壮、学习任务又不是特别重的时候，于是就从中
挑选了三十人去练习，准备拿下个好成绩。很荣幸，我也被选上了。
我们开始了艰苦的训练。三十个人把脚绑在一块走，要求必须心齐脚步跟得上。不容易！还好，前几天的训练，我们都比较好地完成了。时间一天天过去，在比赛前两天，出事了！为了能拿到好成绩，我们把速度提了上去，开始三十人一起跑！由于第一次这样跑，我们的脚步十分乱，快的快，慢的慢，一跑起来，整个队伍全乱了套。不好！一个同学摔倒了！立刻，我们的队伍像多米诺骨牌一样，剩下的同学一个接一个地倒在地上。由于速度太快了，同学们毫无防备，一个同学把嘴唇磕了一道大口子，一位同学的半张脸摔得血肉模糊，她们俩立刻被送往医院。
我们爬起来后，全都哭了。我的心像针扎一样的痛。看着我的同学，我感动了！虽然这样，我们还是按时参加了比赛。
上了赛场的我们，带着两位受伤的同学的祝福和心愿，拿出自己最好的状态，在哨音一落，我们便“疯狂”地跑了起来。近了，快到终点了！我心中一阵狂喜。突然，我感觉自己脚下被一股强大的力量拽住了，接着，我们最不愿意看到的一幕出现了：同学们陆续都摔倒了！根据比赛规则，我们的成绩被取消。
霎时间，日月无光！我们互相搀扶着爬了起来，默默解下腿上的绷带，默默地离开了。无须再说什么了。我们尽力了。
虽然比赛以失败告终，但是训练过程中的集体意识的培养，同学们团结努力的精神深深感动着老师和所有同学，我们会用这种留在心底的感动，以更加良好的状态、更加充沛的精力迎接今后的学习和活动中的挑战！ 【解析】 【详解】
该作文为半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这一题目中的关键字词是“留在心底”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。
9．阅读下文，根据要求作文。
一桌丰盛美餐的背后，总有父母默默劳作的付出；一条整洁马路的背后，总有清洁工起早贪黑的辛劳；一场精彩晚会的背后，总有剧务人员加班加点的操劳……成功的背后，往往浸透了奋斗的泪泉，光鲜的背后总有看不到的力量。 请以“ 的背后”为题目写一篇文章。
要求：⑴将题目补充完整，自选文体，不少于600字；⑵感情真挚，不得抄袭；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑷书写3分，请认真书写。 【答案】分数的背后
沿袭千年的封建科举制度是为了选出那分数高高的佼佼者。或许在统治者眼里，只有高分者，才是国家栋梁之材。于是我们听到了许多许多考场失利者的沉重叹息。
我不认为高分就等同于能力，我坚信不是高分，亦风流。
还记得那屡试不第的张继吗？还记得落第之后那难眠的姑苏一夜吗？
寒山寺夜半的钟声，江枫、渔火见证了张继名落孙山，却也见证了一首脍炙人口的好诗的诞生。若只论分数，张继恐怕决不会被认为是能力高者，但他却能写出旷世的华章，为世人传诵。
由此可见，分数确有高下，但不是高分者亦可能是腹有经纶的风流者。
话虽如此，但长时期形成的思维定势却一直干扰着我们的判断，牵绊着我们的行为。通常，大家可能认为同一场考试，有能力者当然拿高分。这样想的人或许忽略了考试很可能受非能力、非智力因素的影响。若仅凭分数很可能会达不到选择人才的目的。况且分数高低并不能完全反映一个人素质的高低、能力的强弱。
这些年来，个别名校学生丑陋的所作所为已让我们看出了素质教育的迫切性：清华学子刘海样泼熊事件反映的是学校教育的无能，马家嚼事件更是昭示了我们学校教育的苍白与无力。看到这样的例子你能说，高分就是素质，就是能力吗？
诚然，我们不能片面的去怀疑高分者，但也请我们对低分者以更多的关爱。最近我在网上看到一则消息：‚南京市教育局近日发出紧急通知，要求各级教育部门、招生部门和学校切实加强对低分考生和家庭经济困难学生入学的关心，引导学生和家长理性对待考试成绩，保持健康、向上的态度。?我认为这是非常值得赞扬一个举措。它在一定程度上在肯定了‚低分不一定低能?的这一命题。 谁敢保证今天高考高分者必定是社会的栋梁？谁敢预言那些高考低分者就是社会的弃儿？我想，别让短浅的认识、浅薄的做法，扼杀掉众多高考低分者的禀赋与自信。榜上无名、脚下有路?落榜，不能落志，这些既是无数成功者用实践证明了的真理，又是当今每一位落榜生应该遵守并支撑自己继续前行的信念。 我坚信：不是高分，亦风流！ 【解析】 【详解】
作文标题“ 的背后”。“背后”，相对于“面前”、“当面”、“表面”而言。人们容易被表面（面前）的东西所左右，其实那背后的东西也许更值得我们关注。背后可能会有与面前不一样的风景；背后可能会有与表面完全相反的情况；背后的事可能令人感动，也可能令人震惊；背后的东西可能是一个谜，吸引我们探索，背后的一切也可能不可告人，令我们义愤填膺；背后，令我们遐想联翩……思路设计一 ：每个成功者都曾经历失败，爱迪生、林肯、迪斯尼、贝多芬……透过一系列成功者的故事，探索成功背后的奥秘，它也许是一次次失败累积而成的经验，也许是坚忍不拔的毅力支撑着的不断努力，也许是放弃了过多欲求留下的对目标的执着，也许是对自身的清醒认识达到的明智的自我定位。思路设计二：现象背后是本质。纵观时事，我们会发现一系列纷纷扰扰的事件，市场上，假奶粉、黑心棉、毒大米不时披露；娱乐界，假唱、炒作、替身不绝于耳；学术界，抄袭、剽窃、作秀也时有所闻……只要做生活的有心人，你会发现许多看似寻常的现象背后隐藏着发人深思的实质。这些现象的背后，是对名利的过度追求，是人格的泯灭，是道德的沦丧。思路设计三：全面而深刻地呈现一个事件。新鲜而独特的材料，深刻而独到的视角永远是作文受欢迎的法宝。你一定亲身经历过或者深切关注过某一件事，并对它有着自己的见解，那就用吸引人的事件或场面表现其正面，用令人信服的剖析揭示其背
后。如毒奶粉的背后，奥数热的背后，虚假广告的背后等等。思路设计四：藏在背后的爱和关怀。每一个成长中的人总是习惯于挑剔，习惯于反驳，习惯于批判，习惯于理所当然地索取和要求，总要等到历经挫折与沧桑，才发现那些无语的关怀，那些隐藏着的温情。透过斑斓的画面看到背后的关爱，需要细腻的感触与成长的历练。 【点睛】
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
10．阅读以下材料，按要求作文。
“错误”,指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说:\"当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。\" 这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出\"讨厌\"的错误也有不菲的价值。
请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 【答案】有价值的错误
失误，困境，挫折，犯错，一切消极因素让人泄气，无心做他事。也正是在这个时候，人从无法释怀的一点完全打开，开放，与宇宙一体。就像一辆车，完好的时候人只管去用，物我两忘，而出了毛病，人就变得敏感起来，接收由车而来的一切信息，与车本身合为一体。
这就是错误和痛苦的补偿。就像人遭遇了困境会想到父母一样，人在遭遇挫折失败的时候才会质疑自己，放下主观的我完全开放，回到宇宙母体，万物一体的宇宙网络中，从那绝对的整体中获得局部事物的意义，所需的信息。于是万物开口说话，灵感降临，找到对的方向。
人在错误中学到事物之本，灵魂。在对中只是成就那灵魂，在现象的世间建造盛这灵魂的肉体，宫殿。失败是成功之母，这不是一句空话。错是与宇宙心神感应的桥梁，是生命之树的主干，在错中人寻到那千里之行始于足下的方向，道，决定性。对只是程度上的变化，是由那本生长出的繁茂枝叶。错为本，对为末。造物上帝通过错误与迷失的浪子建立联系，赐予人前行的力量。
道理都懂，却做不到，知对而无法做到。这是不知本而失末。人怎能空中楼阁失去主干而使悬空的枝叶生长呢？但必须经历错误的痛苦，失败的丧气，才能走向正确吗？错误伴随的情感支撑是事物的必需吗？
情感是价值判断的伴随。我们一直被教育分清对错，取对舍错，不要犯错。这种长期的文化标准的内化，使人一犯错就产生消极情绪，道德的自责。正是分别对错，执着于对，
对好错坏的价值判断产生情绪，使我们无法释怀，在挫折失败错误带来的消极情绪中沉沦而于事无补。而事物本身是另一回事，就事论事，无关情绪，只关乎真理。错之本，对之末，本末是事物的必需，超越执着和对错分别的价值判断。我们已经知道了错误的价值，先前的文化我们已完满了对，知道对的价值，如今完满了错，知道了错的价值。不再纠缠于对错的价值区别，不再因对而乐，因错而苦，在对错的苦乐轮回中无法解脱。超越上升，只关乎事物的本末，真理。
错中有价值，有事物之本。但这本必须要错误来承载吗？本需要错误的代价来补偿吗？本必须是错误代价弯路后的发现？什么是真正的错误？这里已剔除错误因执好舍坏的价值判断产生的情绪。剩下的是冷静的思考，实实在在的技术问题，如何避免错误的弯路和代价，那些不必要的消耗。难道没有一条事物直接的成立之路？
什么是真正的错误？是本末倒置导致的弯路。先末后本，空中楼阁，如何成立。领受了教训才发现事物的真理之路---先本后末。先本后末，先主干后枝叶，先灵魂后形体，先无形后有形，先无后有，先德后功。有时间就有先后，但要知道先什么后什么，事物的顺序。本末倒置则使事徒增波折弯路和代价。做事先本后末直达本质则直接事成。 为何会有先末后本的弯路？又是人的执着，短视。枝叶可见就先枝叶而扔主干，功可见就先事功而扔道德，肉体可见就先欲望而扔精神。只要有偏执，就有各种变形后的执着，苦乐，对错，本末的颠倒矛盾漩涡轮回。事物的顺序理顺，才能各得其道各司其职而不矛盾。矛盾并不存在，只是人的颠倒梦想，虚妄，执着。
事不变，但价值判断者有主观取舍，有情绪脾气，觉得不应该不自然。忠于客观虚心不主观的人，与客观自然一体，与道合一，觉得这是自然，宁静没有情绪脾气。不经历风雨不会见到彩虹，但我们可以做的从容，并发现这客观超出我们主观认为的更多价值。 平静对待世间的万事万物，没有偏执，得到灵魂的宁静。 【解析】
试题分析：题目“有价值的错误”，也就是说错误与失败对于成功也有一定的的意义。成功是人人渴望得到的，也是人人羡慕的，然而在成功的背后，却蕴含着挫折和痛苦。只有经历失败的教训，才能真正领悟到成功的甘甜。成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功可能是人一生中寻求的东西，也可能是人一生中最高兴的时候；但是成功也是失败的另一面。而失败也是人生不可缺少的一种过程。虽然失败是痛苦的，但是失败可以给人带来宝贵的经验，锻炼出钢铁般的意志，这是达到成功的基础。俗话说得好，“失败是成功之母”。“有价值的错误”还有一个重点“有价值”，也就是说经历的这次错误，或者说正是因为有了这次错误，最终才赢得了胜利。
点睛：偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上。“有价值的错误”，其表意重心也在“偏”的部分。
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