3—4岁幼儿发展水平目标
3---3.5岁 身 体 发 展 （一）大肌肉动作 1、走 1、走 （1）能听信号自然协调地向指定方向走。 （1）会手脚动作协调地走。 （2）能够一个跟着一个轻轻地走。 （2）会不扶扶梯一步一级的走上走下。 （3）会变速走。 （4）会小碎步走，四散走，听信号走。 2、跑 2、跑 （1）能够听信号动作协调地向指定方向跑。 (1)会一个跟一个自然地跑。 （2）会灵活地奔跑。 (2)会手脚协调地向指定方向跑。 (3)会变换方向跑。 (4)会四散跑，围圆圈跑。 3、跳 3、跳 (1)能够双脚原地向上跳。 （1）会双脚跳上跳下。 (2)能够双脚向前行进跳。 （2）会连续向前跳。 (3)会灵活的跳跃。 （3）纵跳触物，从高处往下跳。 4、钻、爬 4、钻、爬 会手膝着地协调地向前爬行。 （1）会手膝着地向前、向后、向侧爬。 （2）会在攀登架上爬上爬下。 5、投掷 （1）能够正面挥臂向前自然投物。 （2）会双手滚接大皮球。 6、平衡 能够在25厘米的平行线中间走或持物走。 3.5---4岁 7、综合动作技能 会正确使用大型玩具。 5、投掷 （1）能向上向前抛物。 （2）能自抛自接物体。 6、平衡 （1）会单足立。 （2）会走平衡木（25～35厘米宽）。 （3）原地自转3圈。 7、综合动作技能 会滚球、拍球，使用大型运动玩具。 8、操节 （1）会一个跟一个走圆圈队形、做模仿操。 （2）会按节拍做操。 8、操节 （1）会一个跟一个走圆圈队形、做模仿操。 （2）会按节拍做操。 （二）小肌肉动作 结构造型 结构造型 （1）会在教师的指导下用积木等材料堆高、延长、（1）会用积木等材料堆高、延长、围拢。 围拢。 （2）会插接或拼搭简单造型。 （2）会在教师的指导下插接或拼搭简单造型。
（三）自我保健 1、卫生 能够饭前便后洗手，用自己的毛巾擦手。 1、卫生 （1）会正确使用手绢。 （2）懂得打针、吃药能防病、治病。 （3）知道生病告诉大人。 2、安全 2、安全 懂得不轻信陌生人的话，有初步的自我保护意识。 （1）能做到不跟生人走、不远离成人。 （2）能做到不摸危险物。 （3）会保护五官（不用脏手揉眼，不挖鼻孔眼睛等）。 （四）生活能力 （1）能够自己解扣、脱衣懂得自己的事情自己做的道理。 （2）能够愉快的进餐，会使用小勺，饭后擦嘴漱口，懂得就餐卫生。 （3）不挑食，有主动饮水的习惯。 （4）能够做到饭前、便后和手脏的时候洗手，自己入厕，养成每日大便的习惯。 （1）会穿衣、穿鞋、戴帽、扣按扣、会拉拉锁。 （2）会解扣、脱衣 （3）会用勺吃饭、不洒饭 （4）会漱口、擦嘴、不挑食 （5）会自己入厕、会用肥皂洗手、擦手 （6）会自己洗脸、擦油 认 知 发 展 （一）认知发展 1、感知观察 1、感知观察 （1）能在成人提示下发现视、听、触、味觉上的（1）能发现视、听、触、味觉上的差别。 差别。 （2）能综合感知事物明显特征。 （2）在成人提示下能综合感知事物明显特征。 2、概括分类 2、概括分类 能够按物体的量（大小、长短）的差异对3以内的物能按大小、颜色或形状分类。 体进行排序，使幼儿初步理解量的大小。 （二）艺术表现与创造 1、音乐表现与创造 （1）会一些简单的歌表演，能初步用动作、表情、姿态去表现音乐形象。 （2）能在教师帮助下自由愉快的结伴表演，并从中获得乐趣。 2、 美术表现与创造 （1）能初步发挥独特的想象力和表现欲望，培养活动过程中的创造能力。 （2）能初步掌握彩泥的搓、团、圆等方法，塑造简单的物象。
1、音乐表现与创造 （1）会倾听音乐。 （2）能区分音乐快慢并随音乐自由表现。 （3）能听出不同乐器的音色，较准确地拍出节奏型。 2、美术表现与创造 （1）感受生活中与自然界的美。 （2）喜欢自由地画与捏。 （3）会用印章、纸团、手掌印画。 （4）会画、折、粘简单作品。
（三）数学概念 1、 数量 （1）会比较大小、长短、多少。 （2）会点数3以内的实物，并说出总数。 2、形体 能认识圆形，并能按圆形的大小、颜色分类。 3、时空 区分上下，形成初步的空间概念，能判断物体之间的方位关系。 1、数量 （1）会比较大小、长短、高矮、多少。 （2）点数4以内实物。 2、形体 会按图形配对、分类。 3、时空 （1）能区分上下、前后、里外。 （2）能区分白天、晚上。 （四）自然概念 1、生命 能在成人提示下关心并观察日常生活周围最常见的动植物，培养幼儿喜欢动植物的情感。 2、 环境 （1）能进一步感知秋冬季节对动植物的影响以及人们适应环境的生活调整。 （2）能感知天气、季节明显特征。 3、科学 能在成人提示下对水、冰、雪等自然物感兴趣。 1、生命 关心并观察身边的动植物，了解其主要特征。 2、环境 （1）能进一步感知天气、季节明显特征。 （2）有初步保护环境的意识。 3、科学 对沙、水、冰、雪等自然物感兴趣。 （五）语言发展 1、语言理解能力 （1）能听懂和会说普通话。 （2）在道具提示下能听懂故事情节。 2、语言表达能力 （1）学会听成人和同伴讲话，愿意和别人交谈。 （2）能用简短的言语表达自己的请求和愿望。 1、语言理解能力 （1）能听懂语言，并按指示做动作。 （2）能听懂故事情节。 2、语言表达能力 （1）能正确发言，大胆表达愿望、回答问题。 （2）会说完整句，语意清楚地交谈。 3、非文字阅读能力 3、非文字阅读能力 （1）对图书感兴趣，会一页一页地翻书。 （1）对图书感兴趣，会一页一页地翻书。 （2）幼儿在老师帮助下，用较完整的语句讲述图片（2）会边看边讲画面内容。 内容。 社 会 性 发 展 （一）品德行为 （1）能够问老师、小朋友好，并和爸爸妈妈再见。 （2）能做到不乱动别人东西，不打骂别人。 （3）会把玩具放回原处，椅子摆放整齐。 （4）能在教师指导下按要求行动。 （5）逐步遵守生活常规。 （1）会问早、好，说“谢谢”、“再见”。 （2）能做到不乱动别人东西，不打骂别人。 （3）会收拾玩具，不乱丢废物。 （4）能按要求行动。 （5）遵守生活常规。
（二）情感与态度 1、爱周围人 1、爱周围人 喜欢幼儿园的老师、炊事员阿姨、保健老师和小朋（1）爱家庭、父母、老人。 友。 （2）喜欢上幼儿园，爱老师和小朋友。 2、爱幼儿园、爱祖国 2、爱家乡、爱祖国 （1）体验并尊敬国旗、国徽、国歌。 （1）爱家乡的环境。 （2）喜欢上幼儿园。 （2）认识并尊敬国旗、国徽、国歌。 （3）喜爱民间节日与活动。 3、是非感 3、是非感 （1）在教师的帮助下，能分辨明显的对与错。 （1）能分辨明显的对与错。 （2）能在成人提示下学习好的榜样。 （2）喜欢学好的榜样。 4、学习态度 4、学习态度 （1）对不懂得事物要好奇好问。 对新奇事物感兴趣。 （2）初步对新奇事物感兴趣。 （三）社会交往 (1)与同伴一起玩，基本做到不吵闹。 (2)学习等待与交流。 （1）喜欢与同伴一起玩。 （2）会等待与学会交流。 （3）由初步的合作意识。 （四）个性特征 1、自我意识 1、自我意识 （1）知道自己的姓名、性别。 能比较自己与他人的不同。 （2）在成人的提示下，能比较自己与他人的不同。 2、性格 3、性格 在成人指导下，做到不爱哭、不发脾气。 （1）不纠缠成人、能独立游戏。 （2）不爱哭、不发脾气。
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