一、听写词语，串联说话，质疑问难：
1、 听写词语（1）李时珍（2）明朝（3）药物学家（4）医学家（5）《本草纲目》
2、串联说话，顺序可以有以下几种：（1） 21345 （2）12345 （3）34125 （4）52134
出示句子：明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家，他编写了《本草纲目》。
3、 质疑问难
师：读这句话，你有什么疑问？学生可能的问题是：（1）他为什么要编写？（2）他怎么编写？（3）这是一本怎样的书？（4）他是怎么成为伟大的医学家和药物学家？……
二、以问题为导向，研读3－5段：
1、 师：他为什么编写这本书？
引导归纳：（1）发现缺点（不全－不详－不对）生读相关句子 （2）比较完善的书会是怎样？
2、 师：他是怎样编写这本书的？用心去读每句话，你会很感动的。
交流反馈：（1）注意积累经验 亲自 （2）不怕 不怕 走遍 （3）有时 就在 （4）亲自品尝 （5）上万里 千百个
读好每句话，问：此时此刻，你有什么话要说？
3、 师：这是一部怎样的书？你从这些数字中读懂什么？
交流：27年 100多万字 1800多种（穿插理解：完善）
三、凸现人物形象，感受人物品质：
1、师：你现在知道李时珍做了什么吗？请用上“因为……所以……”来说说？引导生说：（1）因为他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，所以立志行医。（2）因为他在22岁时就能帮父亲解决疑难病症，所以他的父亲同意他学医。（3）因为他发现旧的药物书有不少的缺点，所以他要重新编一本完善的书。（4）因为他不但注意积累经验，还亲自上山采药，虚心拜访别人，所以写出的《本草纲目》。
2、师：现在你脑海中的李时珍是位怎样的人？你的理由又是什么？学生可能回答：（1）有远大的志向（2）善于发现（3）不怕困难（4）积极进取（5）虚心好学（6）以身作则（7）肯吃苦耐劳……
四、激情总结，深化情感：
师：正因为李时珍他有……，所以成为……，编写了一部伟大而又完善药物书！让我们记住他的名字吧！——李时珍！
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