教学要求:
1,能正确,流利有感情地朗读课文.
2,学会本课8个生字,理解由生字组成的词语.
3,通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情.
教学重点,难点:
理解词语"赴美留学,袒露,富裕,魂牵梦绕",正音"运载",有感情的朗读课文.
通过朗读,初步体会钱学森爱祖国的思想感情.
一,揭示课题,设置悬念
1,课外知识小竞赛," 之父"
2,揭题谈话,简介人物.
同学们,你们知道导弹之父——钱学森是个怎样的人吗
出示"感动中国"颁奖词
3,设下悬念,为自读作铺垫.
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇,富裕的生活和优越的工作条件,回到自己的祖国呢 他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢
二,自读课文,反馈纠错
1,一读课文. (以自己喜欢的方式读)
(1)明确一读要求:让学生借助汉语拼音,读准生字的字音,读顺句子,读通课全文.
(2)检查一读效果:分自然段检查,纠正不正确的读音.如"富裕"的"裕"读yù;"一艘"的"艘"是平舌音;"袒露"的"袒"读tǎn,不读dǎn;
"魂牵梦绕"的"绕"读第四声rào.
2,二读课文.
(1)提出二读要求:指名读,生字新词,让学生通过查字典或联系上下文理解.能流利地读课文.
(2)检查二读情况. 正音"屈指一算,赴美留学,富裕,袒露"等.
(3)理解并了解中国的传统节日.
3,三读课文.
(1)明确要求:了解各自然段的意思,在此基础上,弄清自然段之间的联系,粗分段落. 说说自己的感受.
(2)检查讨论.
a,指名说说各自然段的意思.
b,分段,理清课文脉络.
第一段(第1自然段):写钱学森乘一艘巨轮返回祖国.
第二段(第2自然段):写钱学森在美国时,一刻也没有忘记自己的祖国.
第三段(第3,4自然段):写新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋,钱学森下定决心,随时准备回国.
第四段(第5,6自然段):写钱学森克服阻挠,在我国政府和周总理的关怀下,终于踏上了归国的航程.
第五段(第7自然段):写钱学森回国后,为我国运载火箭,导弹的研究和发射作出了卓越的贡献.
三,交流读书感受.(机动)
预设一:钱学森很伟大.播放《我的中国心》指名读.
预设二:倒叙,先写结果再道出事情的经过.
预设三:对比.(为什么要写其他留学生的话——对比)文中的对比还有很多,找一找.
四,教学部分生字字形,指导书写
1, 说说"额,赴,裕,恳,贡"这5个字都是什么结构
2,教师示范指导"赴,额"这两个字的书写.
3,学生描红这5个生字
五,作业
1,给下列加点的字选择正确的读音.
一艘巨轮 (sōu shōu) 诚恳(kěng kěn)
隆隆的炮声(nóng lóng) 劈波斩浪(pī bī)
2,把下列汉字换个偏旁,再分别组词.
艘( ) 掠( ) 眺( ) 绕( ) 恳( )
-( ) -( ) -( ) -( ) ( )
3,认真诵读课文,找出文中有关钱学森说的话.
板书: 19.钱学森
祖 国
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