渔歌子

　　《渔歌子》

　　教学目标：

　　1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

　　2、背诵并默写这首词。

　　3、想象词中所描绘的画面，并描述出来。

　　教学重点：

　　学习词的内容，想象词中描写的情景。

　　教学难点：

　　结合词句展开想象，并能描述出来。

　　课前准备：背诵课文。查阅相关资料。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、以师生谈话的形式简介作者。

　　2、解题。渔歌子，词牌名。

　　二、自主探究，理解词意。

　　1、自读全词，整体感知。

　　2、读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

　　3、自读词，提出疑问。

　　四、细读《渔歌子》理解词意

　　1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

　　2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。

　　（1）读生字：塞  箬  蓑

　　斜风：微风归：回家、回去

　　（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

　　（3）小组内交流，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。

　　（4）全班交流。

　　①指一名学生自愿当小老师上台讲解对这首词的理解，台下学生可以对“小老师”问难质疑，“小老师”解疑，若“小老师”答不上或答不对的，台下同学可补充、更正，无人答对的教师可引导、帮助。在生生、师生的相互解答、质疑中完善对这首词的理解。（着重理解“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。引导学生想像画面，并用自己的话描述出来。）

　　②学生看图描绘这首词所描写的景物。

　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

　　③小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。

　　3、有感情地朗读这首词。

　　五、总结升华

　　1、以各种形式诵读全词，感悟作者怎样的思想感情？（大自然）

　　2、和同桌说说各自读了词后想象所描绘的景象。

　　六、作业：

　　从两首词中任选一首，想象它所描绘的景象，写下来。

　　板书设计：

　　白鹭飞斜  风细雨

　　渔歌子           桃花流水                   热爱大自然

　　鳜鱼肥     不须归