一、谈话导入，板书课题
二、检查预习（课件出示）
1.多音字
露 珠 露 出钻 山洞 钻 石 乐曲 快乐
指名读，齐读
2.难读的词语
草秆 吹奏俊俏 夜幕降临
指名读，理解：俊俏鄙视女孩美丽，那么表示男孩美应该用哪个词形容？指名领读
3、重点学习“披”和“戴”
结合形近字学习“披”。当学习这个生字你会想起那些学过的字，指名说。出示： 坡波被，指名读并组词。
结合同音字学习“戴”。讲明戴与带的意思，出示填空指名组词，齐读词语。
4、学习描写小露珠的词语
透明圆润笑盈盈光彩熠熠越来越大越来越亮 越来越轻
指名读，重点指导：越来越大越来越亮 越来越轻的读法。
指名造句：冬天到了，天气越来越，越来越。
5、描述小露珠。
再出示：透明圆润笑盈盈光彩熠熠越来越大越来越亮 越来越轻
指名学生用其中的词语描述见过的小露珠。指导理解光彩熠熠。
三、学习课文，体会小露珠的美
（一）欣赏小露珠的图片，初步感受小露珠的美。
（二）学习课文
第一自然段
边结合图片叙述小露珠圆润、透明等美丽之处，边范读第一自然段。
第二—五自然段
1.小动物怎样向小露珠打招呼的？自由读2—5自然段，指名读。
2、比较句子：1 早哇，小露珠。 2 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
这两种打招呼方式那种好？为什么？自由读，指名回答。指导说出第二个句子体现了礼貌、赞美。请回答问题的同学读第二个句子，读出这种感情。
3、出示小动物打招呼的三句话，请学生有感情向小露珠读句子。
4、师生分角色读句子。引导学生相互有礼貌打招呼。
5、出示：钻石、水晶、珍珠的图片，深入理解闪亮、透明、圆润的意思，并感受小露珠的美丽。板书三个词。
6、做练习：a我会连线、
钻石 透明
水晶 圆润
珍珠 闪亮
b选词填空
到大荷叶上的小青蛙；（ ）到草秆上的小蟋蟀；（ ）在花朵上的小蝴蝶
指名回答，并说说为什么这样做？教师指导写作技巧，描写一事物要仔细观察，用准确的词描写事物的特点，描写动物时动作和生活环境要符合动物的特点。
7、仿说
仿照2、3、4自然段，说一说还会有那个小动物是怎样向小露珠打招呼的？
第六自然段
1、植物们也喜欢小露珠，自由读，画出他们喜欢的原因。指名说。
2、说一说植物格外精神的原因。教师指导理解露水有滋润植物的作用，并理解“雨露滋润禾苗壮”的意思。
3、指导理解重点句子：的都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
齐读句子，俊俏的小姑娘是谁？美丽的珠宝是谁？那些植物都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃？指名填空，并有感情朗读，注意吸气符号。
4、欣赏露水装扮的图片，有感情朗读本段。
第七自然段
1、 教师读前四句，叙述小露珠要变成水蒸气飞走了，这是怎样的分别场面，请同学接着读完本段。
2、 在分别时刻大伙会说些什么呢？出示填空，指名说，同桌说。
3、用一个词说一说这个场面，带着依依惜别的情感齐读本段。
4、小露珠在分别时为什么笑盈盈的呢？这是怎样的小露珠？深入体会出小露珠不仅外表美，心灵更美的境界。板书
四、布置作业
1、第二天，小露珠来了，动物们、植物们会说些什么呢？
2、推荐《十万个为什么》和《小问号看大天下》的书，查阅：小露珠是怎样形成的。
板书： 15 小露珠
外在美透明 圆润闪亮
内心美 以奉献为乐
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