教学内容：教科书第16页例1及做一做，练习三1、2题。教学目标：（1）通过学习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。（2）懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，并能正确的进行计算。（3）通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算。（4）通过学习，培养学生逻辑思维能力。教学重点：商的小数点的处理问题。教学难点：理解除数是整数的小数除法的算理。教学过程：一、复习 1.填空： (1)0.45里面含有45个( )。 (2)6.4里面含有64个( )。 (3)0.17里面含有( )个百分之一。 (4)8里面含有( )个百分之一。(5)1.63里面含有( )个百分之一. 2、把56平均分成14份，每份是多少?（学生列式计算） 二、新授课 1、教学教科书第16页例题1。 (1)出示例题l：王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？ 让学生独立分析题目的条件和问题，然后列出算式：22.4÷4提问：为什么用除法计算？（因为是把总路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。） 小结：小数除以整数和整数除法的意义是相同的. （2）探究计算方法 第一种：利用单位换算 22.4千米=22400米 22400÷4 = 5600米 5600米＝5.6千米 第二种：利用竖式计算 ①如果把被除数22.4的小数部分“4”盖上不看，整数除法应当怎样除?（22÷4商5余2。） ②商5写在哪儿？(除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。) ③再把十分位上的4移下来，合成24个十分之一，用24个十分之一，除以 4商几？（商是6）表示什么？(6个十分之一)商6应写在哪一位上?(6要写在十分位上) ④为了表示6个十分之一，在商5与商6之间点上小数点，这样就表示6在十分位上，也就是商里的小数点应和被除数的小数点上下对齐。 这样就得到一个完整的竖式。 22.4÷4=5.6(千米) （3）思考：商的小数点与什么有关系?
（4）小结：小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分位上的数字落下来，继续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。 三、巩固练习（1） 写出下列竖式中商的小数点。 （2）完成教科书第l7页的“做一做”。四、全课总结 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？五、作业1、课堂作业：教科书第19页练习三的第1、2题。
2、拓展练习⑴ 68.8÷4 85.44÷16 42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18 101.7÷9⑵ 解决问题：张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机。张村今年有电视机的家庭是去年的多少倍?
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