教学内容：教科书第17页例2、例3及做一做，练习三3—5题。
教学目标：
（1）使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算方法。
（2）通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算。
（3）培养学生书写工整、格式规范的好习惯。
教学重点：商的小数点的处理问题。
教学难点：理解除数是整数的小数除法的算理。
教学过程：
一、复习
1.口算。
2.4÷2 3.9÷13 14.7÷7 16.8÷8 9.5÷95 4.8÷4
2.列竖式计算。
93.6÷24 117.5÷25
提问：小数除以整数时，你是怎样算的?
3.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。
3.4= 108＝ 4= 17=
提问：根据什么可以把上面各数改写成三位小数?
二、新授课
1.教学教科书第17页的例题2。
出示例题2：王鹏每周计划跑5.6千米，他每天要跑多少千米？
让学生独立分析，列式解答：5.6÷7
提问：这道算式有什么特点?（商的个位不够商1。）
商的个位不够商1，商的个位应该写什么数?为什么?（商的个位写0，点上小数点。小数除法与整数除法相同，哪一位不够除，就要在商的那一位上写0占位。）
用56个十分之一除以7，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。
列竖式：
小结：小数除以整数，根据除数是整数的小数除法进行计算，除到商的哪一位上不够商1，就要在哪一位上写0占位。
2.练习：完成教科书第17页的“做一做”的第(1)小题
学生独立计算后，教师讲评。重点要讲解为什么个位上要写0。
3.教学教科书第17页的例题3。
出示例题3：王鹏的爷爷每天坚持慢跑1.8千米，爷爷每天跑12分钟，爷爷慢跑的速度是多少?
(1)学生独立分析，然后列式：1.8÷12
(2)学生试着做：
提问：为什么在个位上写0呢?（因为l除以12，商不够1，所以个位上要写0占位。）
18个十分之一初以12商是多少？（商是一个十分之一，所以在十分位上写1。）
余数6表示什么?（6表示6个十分之一。）
6除以12商不够l怎么办?（根据小数的基本性质，在小数的末尾添上0，小数的大小不变，添上0后，6个十分之一就变成了60个百分之一。）
60个百分之一除以12，商是多少?（商是5个百分之一，所以在百分位上写5。）
1.8÷12=0.15(千米)
师：像例题3这样的小数除法到最后没有余数就叫除尽了。
4.练习：完成教科书第17页的做一做的第(2)小题。
学生独立练习后，教师讲评。
提问：当除到被除数的末尾仍有余数时，该怎么办?
5.小结
提问：今天学的除法算式与前面有什么不同?(被除数除完后还有余数。)
小结：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数就在余数的后面添上0再继续除。除得的商的哪一位上不够商1，就要在哪一位上写0占位。
三、全课总结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些不懂的问题吗？
四、作业
1、 课堂作业：教科书第l9页的第3—5题。
2、 拓展练习：
⑴2.4÷2 3.9÷13 14.7÷7 8.2×3 9.6×0 9.5÷95
⑵列竖式计算
17.92÷32 1.26÷28 42.21÷18 37.5÷6 43.5÷12 32÷5
⑶在献爱心活动中，王莉同学准备把72.72元零花钱捐给灾区的小朋友。你认为王莉同学会捐给（ ）位小朋友，人均得到（ ）元钱。
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