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《草帽计》赏析

2022-03-19 来源:乌哈旅游

  设计理念:整合三维目标,以读为教学主线。设计简便有效的教学活动,切实提高学生的语文学习能力,实现有效的教学。

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词,理解成语意思。

  2、朗读课文,概括课文主要内容。

  3、感情朗读课文,体会贺龙同志足智多谋的品质。

  教学重点、难点:

  重点:通过朗读课文,概括主要内容,了解贺龙神机妙算的指挥才能。

  难点:理解贺龙同志巧计破敌所表现出来的沉着、镇静、足智多谋的品质。

  教具准备:   多媒体课件。

  教学时间:    一课时

  教学过程:

  一、引 (2分)

  1、同学们,在我国历史上,有许多军事家利用自己的智谋取胜的战例,谁能说说呢?(例如:诸葛亮“火烧赤壁”“草船借箭”等。)

  2、今天,咱们一起学习一篇发生在长征途中的以智取胜的故事(板书课题:草帽计。)齐读课题,引导学生用“计”组词。

  二、读 (15分)

  1、   大家课前读过课文了吗?现在请同学们自由地、大声地朗读课文。如果遇到生字、词怎么办?(生答)请大家采用这些办法把课文读通畅,读流利。

  (生自由读书。)

  2、看着同学们读书认真的样子,我相信,不用老师教,大家肯定会读屏幕上的词语。

  幻灯出示:

  湘西  汗流浃背  面面相觑  莫名其妙  丢盔弃甲  血肉横飞  匪军  神机妙算

  (指名读、正音、释义。)

  3、下面,我想请同学读一读课文,你觉得哪些段落读得比较熟练了,愿意读给大家听听吗?你还觉得哪些段落比较难读?愿意再试着读一读吗?

  (在指名读书的过程中,师引导学生进行评点。)

  三、悟。(12分)

  1、我们换一种读书方法,请同学们速读课文,试着用简练的语言概括课文内容。

  (引导学生概括内容时,抓住“六要素”。)

  2、学贵有疑,小疑则小进;大疑则大进。下面请同学拿起笔,边默读边在有问题的地方作上记号,待会提出来,咱们共同解决。

  (生默读、作批注,师点拨。)

  3、有问题的同学请举手,老师最喜欢举手的同学,看看哪位同学善于思考,能够提出有价值的问题。

  (可以让学生先交流,再提问,师生共同探究、解决。)

  四、品  (5分)

  刚才,好多同学发现了问题,发现一个就有一个进步。学了这篇课文,大家一定有新的收获吧?谁愿意谈谈心得体会?你学到了什么?

  (根据学生回答,总结板书:神机妙算。)

  五、拓 (1分)

  你知道贺龙将军使用的计策,是我国历史上“三十六计”中的哪一计?(板书:金蝉脱壳)。

  附:金蝉脱壳的本意是:寒蝉在蜕变时,本体脱离皮壳而走,只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事,是指通过伪装摆脱敌人,撤退或转移,以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方,撤退或转移,决不是惊慌失措,消极逃跑,而是保留形式,抽走内容,稳住对方,使自己脱离险境,达到己方战略目标,己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。

  六、练  (4分)

  幻灯出示:

  读一读,议一议,说一说哪些成语讽刺了白军的丑态?

  举世闻名  汗流浃背  镇定自若  摇头摆尾  骄阳似火

  面面相觑  莫名其妙  人困马乏  喜从天降  得意忘形

  丢盔弃甲  眉开眼笑  喜出望外  血肉横飞  叫苦连天

  神机妙算

  (生按要求练习。)

  七、结  (1分)

  我感觉时间过的真快!短短的四十分钟已经结束,课文读完了,思考却不能停止,学习就是这样,多想多问,就会有收获!

  八、作业设计:

  大家思考一下,课后我们应该做些什么作业?

  (生自主设计作业。)

  板书设计:

  草帽计

  贺龙———神机妙算

  金蝉脱壳

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