教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;
2、学会本课9个生字，理解生字组成的词语;
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：
通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。
教学难点：
引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。
教学过程：
一、复习检查
1、检查词语
瘦小 蚕卵 茧子 蛾子 蚕姑娘 旧衣裳 暖洋洋
又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖
▲除了书上提到的这几个，谁还能再说几个像“又黑又小”这样的词语?(指名说，师板书)
2、指名分段读课文。
问：文章中哪几个自然段具体写了蚕睡了四回的情况?
二、精读课文
1、蚕姑娘从蚕卵里钻出来是在什么时候?(春天)
春天的天气怎样?(练读“暖洋洋”)
▲春天天气暖了，春蚕迫不及待的要从蚕卵里出来，句中用了一个什么动词(字)?【钻】
▲从“钻”这个字你能感受到什么?
▲看，这就是蚕卵，什么时候才能从里面钻出蚕姑娘呢?让我们通过朗读告诉大家，引读：春天天气——
2、刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天的长大，那它们是怎样逐渐长大的呢?我们小朋友自己先读一读第2到第5小节。
▲刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)【板书：又黑又小】
读第二小节，告诉老师蚕姑娘出来以后做了些什么?(根据学生回答出示第二段第一句)
圈出这一句中表示动作的词语。(指名学生说师板书;吃 睡 脱)
看到蚕姑娘有着这些变化并醒来,孩子们特别激动,他们情不自禁的喊道(出示第一段中第二句并引读——醒了，醒了。变成黄姑娘。)
师板书：醒 变
▲师指着板书讲：蚕姑娘像这样吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，最后醒来变成黄姑娘，这样的一个过程蚕就蜕一次皮。蚕蜕皮用书上的话说就叫换——衣裳。
▲多有趣的变化呀!谁能读出蚕的变化和其中的惊喜呢?(指名读)
齐读。
谁能根据老师的提示说说蚕第一次蚕眠的过程呢?出示：
( )的蚕姑娘，( )了几天桑叶，就( )在蚕床上，不吃也不动，( )下( )衣裳。醒了，醒了，变成( )姑娘。(指名两位同学说后全班齐说)
3、第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘，那蚕的一生要蚕眠几次呢?下面请大家读一读第二次蚕眠的情景。
我们再来和第一次比较一下，看有了哪些变化?
▲出示第一小节和第二小节进行比较。
这两次蚕眠有什么不同处呢?
指名学生回答师板书：
又黄又瘦 脱(黄) 白
出示填空，指名同学补充完整。
( )的蚕姑娘，( )了几天桑叶，又( )在蚕床上，不吃也不动，( )下( )衣裳。醒了，醒了，变成( )姑娘。
▲师：第一和第二次的蚕眠蚕姑娘做的事情基本相同，但身体的颜色却发生了变化。那第三次和第四次蚕眠，又和前两次有什么不同呢?下面小组间先来讨论学习这两个问题：
①找出第三次蚕眠和前两次不同的地方。
②比较第三次和第四次蚕眠，找出这两次的不同处。
指名同学回答，师板书：
又白又嫩 脱旧换新 发胖
又白又胖 脱旧换新 发亮
▲根据板书，指导学生背诵第三第四自然段。
师小结：这几个自然段虽然较长，但是要背诵还是非常容易的，因为很多地方说的'都是一样的，只有几处有点改动，只有记住蚕在不同生长阶段的特点就可。下面让我们捧起书一起来读一读描写蚕眠的四个自然段。(齐读2到5自然段)
4、经历过四次蚕眠的蚕姑娘，又要做什么了呢?下面请同学自己读一读课文的第六小节。
指名回答，师相机板书：
蚕上山——吐丝——结茧
在此过程中帮助学生理解“蚕山”和“要盖新的房”
“新的房”指的是茧子，此处把茧子比作新房。
▲结了茧以后的蚕姑娘就躲在茧里面一声也不响，过了好几天，怎么样?(茧子开了窗)
“茧子开了窗”是什么意思呢?(茧子上面的小洞,蛾姑娘就是从这小洞里飞出来的)出示图片引导学生理解。
让我们通过朗读一起来感受一下蚕姑娘变成蛾姑娘的过程。
蛾姑娘飞出来后，产下蚕卵，几天之后便会死去。虽然蚕姑娘一生吃的只是桑叶，但它吐出的丝却可以织成美丽的绸缎(出示美丽的绸缎)，所以古人早就用这样一句话来称赞它——春蚕到死丝方尽
▲下面我们小朋友一起通过朗读来赞美一下蚕姑娘吧(齐读课文)
三、练习
1填空。
从( )钻出来又( )又( )的蚕姑娘，一共睡了( )次，每次醒来都变了样：第一次变得又( )又( );第二次变得又( )又( );第三次变得又( )又( );第四次身体一天天( )。它吐( )结( )，最后( )开了窗，飞出了( )姑娘。
2、课后第四小题。
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