《维生素C的故事》

　　教学要求

　　1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；

　　2、过程与方法：读书，小组合作讨论;

　　3、情感态度价值观：了解课文人物情感和内心世界。

　　二、教学重点：掌握本课生字词；

　　教学难点：注意区别形近字，和易错字；

　　三、教学准备　

　　课件

　　四、教学过程

　　第 一 课 时

　　一、揭题

　　老师每天都给同学们一颗维生素c，你们知道维生素c吗？那维生素c是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？今天我们就来读一个关于维生素c的故事。齐读课题：《维生素c的故事》。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。

　　2、指名分自然段读，其他同学纠正字音；

　　三、自学字词

　　1、 自由读一读全文中的生字词；

　　2、 圈划出不理解的字词查字典理解；

　　3、 经过小组讨论解决一些可以自己解决的，不能解决的在全班进行交流；

　　4、 师生共同解难；

　　5、 学生想办法记一些比较难写的和易混淆的字；

　　6、 指名读，开火车读。边读边正音；

　　四、 课后作业

　　1、 继续读课文，要求正确、流利、有感情；

　　2、 抄写本课生字和课后第3题；

　　一、 教学目标

　　1、 知识与技能：了解课文内容，能够复述这个故事；

　　2、 过程与方法：通过朗读课文进入人物内心世界，通过小组合作讨论、探究的方式解决课文中的重点疑难问题；

　　3、 情感态度价值观：了解维生素c被人们发现的经过，体会科学发现所经过的漫长艰辛的过程；

　　二、教学重点：了解课文内容；

　　教学难点：体会在发现维生素c前人们的困苦生活；

　　三、 教学准备

　　关于维生素的资料  课件

　　四、教学过程：

　　第 二 课 时

　　一、导入新课

　　同学们，你们听说过哥伦布吗？（听说过）谁来给大家介绍一下哥伦布。（学生交流哥伦布资料）。师可以补充。今天咱们就来继续学习 第17课 维生素c的故事

　　二、整体感知

　　1、下面请同学们认真看课件，边看边想想课文讲了什么内容？

　　2、请同学们先在小组内互相讲讲这个故事，呆会请人到讲台上来讲；

　　3、全班进行交流，请同学到台上讲这个故事，其他同学认真听，呆会请人来评一评；

　　4、师生互评；

　　5、“海上凶神”这种怪病有什么症状？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？

　　6、病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？

　　7、 病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？

　　三、 讨论探究

　　1、 维生素是我们维持正常身体机能所不可缺少的一种微量元素，在我们今天看来是很平常的，但是它的发现过程其实是非常不容易的，试想一想如果维生素至尽仍未被发现，现在会是一个什么状况？

　　2、 要想攀上科学高峰的人该怎么做呢？

　　四、 角色表演

　　在你们向科学文化知识进军时，想知识的最高峰时，你觉得你该怎么做？

　　五、 小结质疑

　　1、 今天你有什么收获？

　　2、 还有什么想问的？

　　六、 布置作业

　　1、 把这个故事讲给别人听；

　　2、 继续搜集关于哥伦布的资料，课下交流

　　17、维生素c的故事 来自第一范文网。