“商的变化规律”

　　教学内容：教科书第94页练习十七的第1—6题。

　　教学目标：

　　1、  巩固商变化的规律。

　　2、  利用商不变的规律，使一些运算更简便。

　　教学重点：巩固商变化的规律。

　　教学难点：利用商不变的规律，使一些运算更简便。

　　教学过程：

　　1、  完成教科书第94页练习十七的第1题。

　　提问：根据单价×数量=总价，请你写出两个除法算式。

　　总价÷单价=数量，总价÷数量=单价

　　根据数量关系式，把表格填写完整。

　　小结：在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量。

　　2、  完成教科书第94页练习十七的第2题。

　　提问：根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。

　　速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间

　　根据数量关系式，把表格填写完整。

　　小结：速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量。

　　3、  完成教科书第94页练习十七的第3题。

　　学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答，教师要学生说出每一步的列式根据。

　　4、  完成教科书第94页练习十七的第4题。

　　学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么？

　　如果要算720÷90、7200÷900怎样算比较快？

　　5、  完成教科书第94页练习十七的第5题。

　　学生观察，提问：能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？

　　6、  完成教科书第94页练习十七的第6题。

　　出示第一题，提问：被除数和除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？

　　出示第二题，提问：这个竖式对吗？为什么？

　　观察：这两个竖式有什么共同点？这样列竖式技术有什么优点？

　　7、在○里填上适当的运算符号，在□里填上适当的数。

　　90÷15=（90○□）÷（15÷3）

　　300÷30=（300÷30）÷(30○□)

　　750÷25=(750×4)÷（25○□）

　　160÷20=（160○10）÷（20÷□）