《谈礼貌》

　　【教学目标】

　　1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　4、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。

　　【教学重点、难点】

　　1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　【教学准备】自制课件

　　【教学过程】

　　一、“谈”字入手，营造学习气氛

　　1、今天，我们继续学习第19课《谈礼貌》

　　2、指名读题。

　　3、谁为用“谈”字组词：“谈话”、“谈论”“闲谈”

　　4、今天，我们在课堂上就要谈课文，你可以与老师谈，与同桌谈，与大家谈。谈出你的观点，谈出你的精彩，行吗？

　　二、学习第一小节，理解古训明观点。

　　1、现在我们就来看看古人是如何谈论礼貌的？

　　2、自读第一小节，找出古人谈论礼貌的观点。（指名读。出示“君子不失色于人，不失口于人”）

　　师：谁来说说“君子、失色、失口”的意思。

　　（“君子”是有道德的人，“失色”是态度粗暴，“失口”是出言不逊。）

　　师：说得对，请你告诉大家，你是怎么想出来的？

　　师：你真聪明，联系上下文自己弄懂这几个词的意思，值得我们学习。这是理解词句的一个最常用的方法。

　　3、谁来用课文中的语言说说这句古训的意思。

　　（实际上，这句古训就是要求我们？——讲礼貌。）

　　4、齐读古训。

　　5、所以说：礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。

　　板书：礼貌待人

　　优良传统

　　三、精读第2—4小节，领悟礼貌待人的好处。

　　（一）自读课文，整体入手

　　1、浏览课文2—4小节，看看作者用了哪几个事例来谈礼貌？

　　2、自读交流。    问路  乘车  理发

　　板书：

　　问路（历史）

　　乘车（身边）

　　理发（名人）

　　（二）精读故事，感悟礼貌

　　1、故事一

　　（1）课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。

　　（2）谁来读读描写牛皋问路的语句。

　　（3）指名读

　　（4）在你眼前出现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？（动作、神态    抓住关键词语来谈）

　　（5）如果你是那位老者，你会怎样想？怎样做？

　　（6）引读：大家的感受与老者一样，所以老人……

　　（7）演一演，再现当时的情景。

　　（8）那么，我们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读

　　（9）岳飞给你留下了怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以老人……

　　（10）表演：指名三人演，注意人物的动作、神情

　　（11）在老人面前，牛皋、岳飞得到了不同的待遇，正如俗话说的：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

　　（12）（简要说说语意。）

　　（13）小结，课文的说理方式。

　　（文章先讲故事，再说道理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写）

　　2、举一反三（自读自悟故事二、三）

　　（1）快速浏览课文的3、4小节，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？

　　（2）合作自读故事二、三。

　　a、选择一个故事和同桌或四人小组谈论谈论：你是从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。

　　b、完在上述任务后，你们觉得不过瘾的话可以演一演。

　　（3）交流

　　△故事二

　　a、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的？（同桌一个说一个补充）

　　b、你明白了什么道理？（正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。）（课件出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）

　　c、分角色读一读。

　　d、设想一下，如果二人都不讲礼貌那么情景会怎样？哪两位同学来即兴表演一下。

　　（你们合作的真精彩，希望同学们接下来也能谈出你们的精彩，好吗？）

　　△故事三

　　a、谁来讲一讲下一个故事？（指名读）

　　b、朱师傅为何深感不安？

　　c、周总理是如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。

　　d、朱师傅从原来的深感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么？能用自己的话来讲吗？

　　e、引读：可见……（课件出示：文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。）

　　四、回归中心，明白道理

　　（三个小故事在我们合作谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一个小节。）

　　1、齐读第5小节

　　2、其实作者就是要我们做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。

　　板书：和谐  美好

　　五、自创名言，升华主题

　　1、除了书上这些古训、俗语外，古今中外还有许多人对礼貌有着经典的谈论，他们的精妙的语言成了名言，相信大家收集了不少，谁来交流一下？

　　2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。

　　3、写名言交流。

　　六、总结写法

　　1、依据板书，小结整篇文章的写作方式。

　　（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后再强调讲礼貌的重要性，这就是“总分总”的写作方法。）

　　七、作业

　　在我们身边肯定有不少讲礼貌的故事，希本周五我们就来举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会，请大家在会上交流交流身边的讲礼貌故事，在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。

　　【板书设计】

　　19  谈礼貌

　　礼貌待人         问路（历史）

　　乘车（身边）         和谐、美好

　　优良传统         理发（名人）

　　总                分                 总

　　附： 课件内容

　　1、“君子不失色于人，不失口于人”

　　2、礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。

　　3、牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”

　　岳飞：先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”

　　4、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”

　　5、故事二：正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。

　　礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

　　6、故事三：朱师傅深感不安——深受感动

　　文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

　　7、名言：

　　尊敬别人就是尊敬自己。

　　一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

　　你敬我一尺，我敬你一丈。

　　好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。

　　礼貌是博爱的花朵。

　　礼貌是人生习惯的第一件大事。

　　礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

　　讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。

　　真正的礼貌就是克已，就是千方百计地　　　　　　　

　　使周围的人都像自己一样平心静气。