平均分

　　(2)平均分(二)

　　【教学内容】教科书15页例3 做一做 练习三4~6题

　　【教学目标】

　　知识与能力:

　　1.使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。

　　2.使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。

　　过程与方法:合作探究

　　情感与态度:使学生进一步理解平均分的概念,进一步掌握平均的方法。

　　【教学重点、难点】

　　用“平均分”解决实际问题

　　【教具准备】实物投影

　　【学具准备】学具卡片

　　【教学过程】

　　一、复习:

　　1、判断:

　　○  ○○  ○○○

　　这样是平均分吗?为什么?

　　怎样分就是平均分了呢?

　　2、分一分

　　每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。

　　请学生展示分的过程,说说分的结果。

　　二、解决问题

　　1、情境引入:

　　教师:昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,

　　今天,他们出发了!

　　出示主题图(租船)

　　请学生仔细观察图,先同位相互说说图意,再请学生说给大家听。(学生明确要解决这样的问题:每条船限乘4人,有24人乘船,要租几条船?)

　　2、合作探索:

　　请学生在小组里讨论怎样解决问题,可以借助手中的学具分一分,摆一摆。

　　请学生汇报讨论的结果,预计:

　　(1) 4个4个地分,分了6组,正好分完;

　　(2) 想乘法口诀,四几二十四;

　　请学生自己用这两种方法分一分,想一想,说说解决问题的过程。

　　三、做一做:

　　小熊请客,请了5位客人,12根筷子,每位一双够吗?

　　请小朋友帮小熊分分看。

　　请学生先和同位说说怎样分,再说给大家听听。

　　四、练习:

　　练习三4~6题

　　五、总结。