课前谈话课件出示：行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳——打一个《西游记》人物生：孙悟空师：你是怎么猜出来的。生：……师：在我国的文学 宝库中有许许多多人物，你还知道什么呢？生：……师：这些生动的人物是怎样的表现出来的呢？生：……（说了许多没有说到描写）师：关于人物的描写方法大家知道哪些呢？生：语言描写、动作描写生：还有心里、外貌一、揭示课题师：是的，今天老师带大家走进人物描写一组，去感受作者笔下人物的特点。你扫视一下整篇课文，发现了吗？22课于我们以往学习的课文有什么不同？生：课文有三篇小短文组成。师：课文用3个小标题来概括故事。今天我们学第一个故事，你对小嘎子有什么样的印象？生：他可以随便进出日本司令部。生：他很机灵，和敌人……生：他还收了一把敌人的手枪。师：小嘎子和小胖墩啊，就为了这把枪，比赛了摔跤，请你用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难读的反复读。思考：小嘎子和胖墩儿怎么比赛摔跤？（课件出示读书要求）二、初读课文，检查词语1、生自由读课文2、检查词语：1、一行一行的个读（课间出示）精神抖擞 合了裆 破绽 扳 拽似的 动转不灵 别住了 露破绽小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿2、学生带读儿化4个词语3、课件去掉拼音，自己再读一次3、生个读全文。师：老师请来了一个朗读高手，请大家闭上眼睛，他读到哪里，你就想象到哪里。课件播放课文朗读录音师：刚才仿佛看到了什么？用两三句话说说生：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，……生：起初，小嘎子想用巧劲，可是后来又被胖墩儿摔倒了。生：我看到哦啊小嘎子和胖墩儿摔跤以后，仰面朝天，屁股也摔地上了三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象师：课文是用怎样精彩的语言来描写小嘎子的，请你先找到描写嘎子的句子，然后在句子里面圈圈重要的词语，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？生：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……。师：你看出一个怎样的嘎子生：我看到一个机灵的嘎子，他像猴儿似的蹦来蹦去。师：还有补充吗？生：他总想使巧招，他很聪明师：他在蹦来蹦去时，在想写什么呢？生：……师：什么叫吓冷绊子？师做动作，口述“冷绊子”师：谁把嘎子鬼机灵的感觉读好出生朗读师：还有从哪里看出小嘎子的特点？生：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着眼疾手快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。师：再说说生说印象生朗读，老师板书威风凌凌。师：大家注意这句了吗？请你读读，你看到了一个怎样的嘎子？课件出示——小嘎子已有些沉不住气，刚想用……仰面朝天生：……师：一个求胜心切的嘎子被你找到了。还有呢？生默然师：你看，这句话是写两个人的，但也有写嘎子的吧？（课件出示：俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡……）生：……师：虎势儿一站，站出了一个勇猛的嘎子，一个威风的嘎子。谁来读？生个读，读得很软。师：谁的气势能更强一些生齐读师：一个机灵鬼透的嘎子，一个威风凌凌的嘎子出现了，但是他求胜心切啊，请看课件出示语段生：师：……这么一钩，把什么钩掉了，生：把自己勾掉了生：把胜利勾掉了师：把面子钩掉了啊。多要面子的嘎子啊！生朗读师：平时他肯定能取胜，但他面对的是谁啊？生：胖墩儿师：请你赶快找找胖墩儿是怎样的人啊？生读句子——胖墩儿膀大腰粗……师：膀大腰粗，这是怎样一个对手啊？生：高大师：是啊，他膀大腰粗，再读读课文，还有什么句子？生读——可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手……师：什么叫惯手生：就是老手师：你从哪里看出他是个惯手？生朗读句子课件出示，将语段中的动词加红师：谁愿意把这些动作来演示一下。生默然师：大家推荐一位吧生举荐一位胖墩儿上台做动作，感同身受，效果不错。师：他这么一站，站出了一个怎样的胖墩儿？生：气势汹汹的，生：站出了威风师：这个惯手还能从哪里看出来？生朗读——是吗？小胖墩儿跳起来，立刻退后几步，一闪身脱了单褂儿……生：……师：这是谁说的话，不是个摔跤惯手，怎么可能说的出来？师：读一读，读出他的沉稳，他的威猛。生朗读师：如果你是小嘎子，你还摔吗？生：我不摔了，我认输生：三十六计，走为上啊！四、学习写法，拓展练习师：呵呵，是啊，赶紧跑了啊。两位人物已经出现在我们面前了，课文又是用了哪些方法来表现人物的呢？请大家一起读读课文。生齐读课文师：有两句话，读得含糊不清，老师纠正一下。师生一起读师：课文到底用了哪些方法写了这两位人物呢？生：动作生：语言师：老舍爷爷说，只有描写人物的行为才能让他站起来。师：好了，请大家看上面，老师给大家再现一下当时的情景。师：一个好胜的嘎子，被摔倒在地上，而且是摔得仰面朝天。师：请你根据自己对嘎子的了解，写写第二次精彩的摔跤比赛。（下课了）师：请你说说打算说写什么？生口述下课
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