一、教材简析
本篇课文是北师大版小学三年级下册第十二单元“走进森林”的一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。
二、设计思路
根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读通；悟一悟，把课文读懂；演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，始终以学生的自主学习为主体，充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。
三、教学目标
1、学习快速默读课文，能用文中话概括课文内容。
2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。
3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
四、教学重难点、关键
了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
四、教学重难点：
1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。
2、在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，眼看就要放假了，你们有什么计划吗？
2、如果你想去旅游，你希望到哪里呢？为什么？
（是呀，放假了，你们的父母要带你们出游的话，都喜欢带你们到山清水秀的地方去玩。可是，这美丽的地方可是许许多多的人付出了许多辛勤的汗水才换来的。有一个美丽的森林王国，你们想去吗？想看看它有多美吗？）
3、看课件，听课文朗读。思考：美丽的森林王国为什么会失踪了？
板书课题
4、指明回答问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，画出不理解的地方，把课文读明白。
要求：
（1）用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
（2）注意读准字音，标出自然段序。
（3）画出自己喜欢的句子。
2、检查生词
出示课件，形式多样地认读课文中生词
如：安居乐业 置若罔闻 萎靡不振 鸟语花香
铺天盖地 手舞足蹈 无影无踪 跃跃欲试
3、初读了课文，认识了生字，你知道课文讲的是一件什么事？（理清思路）
三、细读品味，理解课文。
1、读文质疑
（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。
（2）指名读课文1---3自然段，请认真听，看看你知道了什么？
读后学生讨论总结
（3）“森林王国是什么样子的？”
森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业；王国里有一条法令：“任何人不得乱砍伐树木。”
教师引导：你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词 “安居乐业”体会句子的意思。
（4）通过读句子理解：“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。
（5）教师引导：这么美丽、富饶的景色，这么幸福的生活你愿意读一读吗？
第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。
（6）为什么森林王国的百姓能安居乐业地愉快地生活？
2、质疑解难，突出重点。
（1）“森林王国是怎么失踪的？”
小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林 的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。
引导学生深入理解下面的问题：
“森林王国为什么会失踪？”
“森林王国失踪了以后是什么样子？带来了什么后果？”
“森林王国失踪以后找回来了吗？”
引导学生讨论思考以上问题。
（2）国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。
查字典理解什么是“置若罔闻”？
结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？
联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？
（3）森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。
理解“萎靡不振”、“背井离乡”是什么意思？
（4）森林王国失踪了 “乱砍滥伐”带来了怎样的严重后果。请大家再读课文，画出语句读一读。
（5）森林王国的失踪给人带来哪些有益的教训？
四、拓展延伸，情感升华
师：假如一切可以重来，你们来当这位国王建造新型王国，你们会建设一个什么样的王国？（学生想象，各抒己见）
师小结：你们的描述让老师看到了一个个理想中的王国。（课件出示美好家园）
师总结：这才是美丽富饶，让人安居乐业的理想王国，同学们，今天的幸福生活不只是衣食享乐，也在于碧水蓝天，我们要让大自然成为我们的最好的朋友，我们要共同保护我们赖以生存的空间，我们要用实际行动：让天更蓝，地更绿
山更青，水更秀，居更适……
五、展示交流——生字教学
师：最后，请同这们拿出昨晚自己学写的生字，放到展示台上与大家展示交流反馈下。
师：你认为哪个字写的时候容易出错，来给我们提提醒。
师：你这个字写的这么漂亮，请问你在写的时候是注意到什么？
师：指导“饶”不多一点；“厦”不少一横；“横”、“燥”左右结构，笔画较多，应左窄右宽……
作业设计：
1、摘录课文中的好词佳句，读一读背一背。
2、画环保宣传画，我们共同呼吁：碧水蓝天，美好家园。……
板书设计
失踪的森林王国
保护神
美丽富饶——————————无影无踪
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