【教学目标】
1.引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。
2.引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。说明：
六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的'事。
这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。
【教学重点与难点】
1.重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。
2.难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。
说明：朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。
【思路点拨】
这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。
【练习举隅】
1.背诵诗歌中你喜欢的诗句。
2.仿写以下两个比喻句。
(1)摘下一片树叶，珍藏起一个不老的春天
(2)童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣
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