青山不朽是一篇背景清晰、重点突出的略读文本，即通过理解老人创造的奇迹，了解青山不朽的意义，感受老人与青山共存的精神。
本文的难点在于理解青山永不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上体现的精神。通过这门课的教学，我了解到略读课文不像精读那样严格和详细，但在阅读方法上，它并不排除精读的重点。重点仍然需要引导学生仔细阅读。
本课目标明确，重点突出。我紧紧抓住文中的三个问题：
老人创造了什么样的奇迹，创造了什么样的环境，谈论“青山不老”的含义。全班围绕这三个问题，层层深入感受老人精神。教学过程清晰、流畅、重点突出。另一个特点是课堂上动静结合，学生实现自主学习。
本课程的主要缺点是教师课堂评价语言相对单一，指导语言表达不够准确，过渡语言表达缺乏情感，学生课堂阅读不到位，学生小组讨论时间不够，教师缺乏情感性阅读指导，同时阅读的形式多种多样，但不允许学生阅读自己应有的情感。
在未来的教学中，我应该更加注重学生对知识的掌握，向有经验的老师学习，让学生在更多的时间里体验课文，与课文对话。今后，我会继续提高自己的专业素质，给大家上更好的一课。
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