灯与光

　　课题

　　灯与光

　　学习领域

　　设计·应用

　　课时

　　27-28

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式

　　2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

　　3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

　　重

　　点

　　1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。

　　2. 制作方法步骤及外观造型设计。

　　3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。

　　难

　　点

　　3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。

　　教

　　具

　　课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。

　　教   学   过   程   设   计

　　教  师  活  动

　　学  生  活  动

　　设 计 意 图

　　一、交流讨论

　　二、尝试体验

　　联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等）

　　三、造型处理

　　1. 学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。

　　2. 思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。

　　3. 学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。

　　不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。

　　1. 欣赏实物灯饰：

　　1）根据圆筒造型进行的变化处理。

　　2）从其他领域获得启示而进行的造型处理。

　　2. 欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点

　　回顾上节，引入新课

　　感受灯光的魅力

　　启发创意

　　教  师  活  动

　　学  生  活  动

　　设 计 意 图

　　四、材质处理

　　教师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料设计制作。

　　五、设计制作

　　1. 教师：新的一年即将来临，请大家结合新年的喜庆气氛设计一个灯饰，以纸质材料为主结合其他材料装饰，注意造型的变化处理。

　　完善设计

　　六、作业展示

　　七、教学拓展

　　1. 鼓励学生尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居。

　　认识理解

　　2. 学生谈设计意图，教师予以指导。

　　3. 学生分组设计制作小样。

　　4. 技术指导：结合灯饰实物对透光性、耐热性予以提示，灯饰的造型应考虑灯光效果，同时注意结构强度以及空气流通性等方面的问题。

　　5. 学生分组展示设计小样，相互交流意见，提出改良设想，进一步完善设计。

　　6. 学生分组制作，教师指导。

　　1. 学生固定蜡烛并点燃，把制作的灯饰罩在蜡烛上，强调安全意识。

　　2. 教室里关灯、关门、拉上窗帘，大家感受灯饰效果。

　　3. 组织学生齐唱《新年好》。

　　2. 建议学生写一篇关于灯的小品、诗文，或描述亲手制作的灯饰。

　　认识材质

　　动手创作

　　作业展示

　　课后任务

　　课后反思

　　学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。