《Time》教案

　　fun time 1

　　part 1

　　教学目标:

　　综合复习第一至第三单元中所学日常交际用语，使学生在特定的情景中理解并灵活运用。

　　教学重点：

　　复习以下交际用语：

　　where do you come from? i come from britain.where do you live?

　　课前准备：

　　1.准备教学挂图、录音机和录音带。

　　2.准备制作卡片的有关材料和用具。

　　3.准备展示项目所用的大白纸。

　　教学步骤：

　　1.let's check

　　1）教师播放录音，让学生先听一遍。在放第二遍的时候要求学生完成 check 练习。

　　2）学生听录音，将正确的数字填写在图片下面的方格内。

　　3）当学生完成练习后，教师再放一遍录音，学生检查自己的答案。

　　4）教师公布答案，学生进行自我评价。

　　评价标准：

　　答对7～8个为 very good;

　　答对6～4个为 good;

　　答对3个或3个以下为 try harder.

　　录音文本

　　1　let's check

　　listen and number

　　girl: look at the girl on the roller coaster! who's she?

　　boy: er, well, she has big eyes, a small mouth and black hair.oh! it's lily.the boy on the roller coaster is qiqi.

　　girl: look at the man on the teacup! who's he?

　　boy: let me see.he has a long face, big eyes and yellow hair and ... oh, he's my father.my mother is there, too.she has short and yellow hair.

　　girl: who's the girl on the teacup?

　　boy: she's rose.the boy is li min.

　　girl: who's that on the merry-go-round?

　　boy: well, he's about nine.he has green t-shirt.he looks active.

　　girl: i know he's yangyang.who's that boy? he has orange t-shirt.he's quiet.

　　boy: oh! he's wang tao.

　　girl: thank you!

　　2.let's sing

　　1）播放录音，带领学生学唱歌曲。

　　2）教师教唱歌曲，让学生分组练习。

　　3）教师根据学生的发音和对歌曲的理解对学生进行评价。（此歌曲为一首欢快的歌曲，学生应唱出欢快的感觉）

　　3.let's make and talk

　　1）学生两人一组，共同完成此学习任务。

　　2）学生每人为自己制作一张小卡片，在卡片上写出自己的名字、国家、所住城市、爸爸妈妈的职业。

　　3）评价每组同学的书面语言表达能力。

　　4）填完信息后，学生两人一组用课本33页提示的语言相互问答。

　　4.教师布置本周项目制作任务。将学生分组，要求学生以小组为单位共同完成项目。教师将准备好的大白纸发给每组同学，要求他们在白纸上完成文字书写和图片粘贴任务。项目制作详细说明与要求请参照part 3 教学步骤与建议1。

　　5.教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

　　（1）要求学生听录音，按照录音内容给左侧图片先标上序号，然后再听录音，把人物、国旗和右侧代表活动的图片一一对应连线。检测学生听录音获取信息的能力、辨别国旗的能力和认读相关单词的能力。

　　（2）要求学生找一张自己的全家福照片贴在题目要求的位置，然后书面回答题目要求的17个问题。检测学生综合运用本单元知识进行书面表达的能力。