铃儿响叮当

　　合唱

　　课程名称：合唱《铃儿响叮当》

　　三维目标：

　　1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

　　2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法

　　3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

　　教学重点：歌曲情绪的把握

　　教学难点：二声部的配合

　　教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱

　　教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结

　　教师活动

　　学生活动

　　一、发声练习

　　3   2  1  3  |  2  1  1 ||

　　mi       ma

　　注意声音的连贯，气息的控制

　　1 2  3 4 | 5 4  3 2 | 1 — ||

　　li        lu

　　注意寻找头声感觉，气息连贯和支持

　　二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。

　　三、讲解歌曲中出现的音乐知识

　　1、 x  一拍  四分音符  打一下

　　x  半拍  八分音符  打半下

　　2、附点节奏   x·x

　　x·x

　　3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。注意歌唱时保持音乐的连贯。

　　4、反复记号：||:     :||  反复记号之间的旋律重复一遍；

　　:||  从头反复一遍。

　　三、歌曲学唱

　　跟琴学唱旋律声部，即第一声部。

　　在教师的引导下进行发声练习

　　欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪

　　学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。

　　在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。

　　五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。

　　板书设计：

　　铃儿响叮当

　　3   2  1  3  |  2  1  1 ||

　　mi       ma

　　1 2  3 4 | 5 4  3 2 | 1 — ||

　　li        lu

　　x  一拍  四分音符

　　x  半拍  八分音符

　　附点节奏   x·x  八分附点

　　x·x  四分附点

　　反复记号：中间反复：||:     :||

　　从头反复         :||