您的当前位置:首页太阳是大家的教案优秀

太阳是大家的教案优秀

2021-05-13 来源:乌哈旅游

  【教材解析】

  本册课文注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,在阅读方法上,本册精读课文要认真仔细的研读,甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。本单元的主题是国际理解和友好,“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题,它是一个很大的教育概念,教学重点应落实到各国人民之间的友谊与理解上。

  本课在全册课文中是唯一一篇以儿童诗形式出现的课文,与其它精读课文的教学相比,更突出了朗读的指导和训练。

  这首儿童诗用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平与社会的安宁。

  诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的人们带去了快乐和希望。

  选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,,人类才有美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

  【学生分析】

  三年级下学期的学生,已掌握一定的阅读方法,正是提高阅读和理解能力的过渡期,学生从简单的字词句的训练,逐步过渡到通过字词句段来理解文意。我们的阅读教学不是把学习材料现成地端到学生面前,而是要把阅读的方法教给学生,注重学法指导的教学会使学生终身受用。对于小学生来说,良好的阅读习惯尤为重要。

  【设计理念】

  通过多种阅读方式理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作为主导,以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,并初步掌握的诗歌创作的方法,激发学习语文和创作诗歌的欲望。

  【学习目标】

  1、会认2个生字,能写4个生字,正确读写“红彤彤”、“晚霞”等词语。

  2、学习朗读诗歌的方法,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会太阳无私奉献的广阔胸怀,感受诵读诗歌的快乐。

  4、培养学生想象能力、发展创新思维。

  【教学重难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

  【教学过程】

  一、课前谈话,引出课题:

  1、(出示太阳笑脸)让学生观察并想象太阳会说什么。

  2、通过对话,强调太阳不是哪一个人的,从而引出课题——太阳是大家的.(贴图,板题)

  3、生齐读课题,师介绍文体,请生翻开课本初读一遍。

  二、读通课文,正确识字。

  (一)指导学法,巩固识字。

  1、读熟能背要过三关。 (读对、读懂、读好)

  2、先过第一关:读对。在检查同学们读之前,师先检查生字学习情况,(贴:彤、霞、陪、趁四字卡片)重点指导书写三撇。

  3、齐读这四个字,读准字音,把这些字放进词语里再读。 (重点了解“彤”在叠词“红彤彤”中的变调)

  (二)分节读文,要求正确流利

  1、检查课文熟练程度,这首诗有几小节?找四位同学读,要求其它同学仔细听,。

  2、请其他同学提提宝贵意见。

  三、品读课文,感悟背诵。

  再过第二关:读懂。师指出读懂文意的要求和益处,请生归纳每节大意,然后逐节研读:

  (一)品读一节,理解意境

  1、指名读一小节,生评。

  2、老师范读这一节,请生闭上眼睛,边听边想象师读的内容。

  3、生交流感受到的意境。(指名读)

  4、齐背这一小节。(学生建议可以怎样来背)

  (二)品读二节,想象练习

  1、带着想象读诗。

  a.走进第二小节,边读边想,你仿佛看见什么?听到了什么?(板书:鲜花、小树、小朋友……)

  b假设学生是鲜花、小树,交流心情,把交流的感情送到句子中去读! (指名读)

  2、小组自学,提出疑问,抓重点词品情

  a. 生提出不懂或有价值的问题。

  b. 具体讨论理解洒、拔、陪的用意。

  c. “一天中太阳做了多少好事”这个多少还可以换成什么词?对比一下,哪句好,为什么?生再读这句,读出很多的感觉。(出示课件)

  d学习拟人手法的好处。理解诗人 “她”字的用意。 (板书:她)指名读。

  e 学生赛读。

  f.运用多种形式读。

  3、教学生从标点符号上理解语感。

  4、拓展练笔,展开想象

  请生来当小诗人,说一说太阳还做了哪些好事。(出示课件)

  (三)品读三节,承上启下

  1、引导学生把“感叹号”所要表达的感情读出来(指名读)

  2、学习设问句式,指导朗诵此节。

  (四)品读四节,感受太阳情

  1、请生带上想象的国家名字去读第四小节。

  2、引导学生讨论:在别的国家谁在等她、盼她?说了等,为什么还要说“盼”,“盼”说明了什么?他们希望太阳带给他们什么?你想对别的国家的小朋友说些什么呢?

  3、带上感情齐读最后一小节。

  (三)展开联想,感悟中心

  1、师引导学生想象太阳又一天的活动,启发学生:读完全诗,你眼中的太阳是什么?大家是谁?仅仅太阳是大家的?还有什么是大家的?

  四、总结升华,再次诵读

  1、全班齐诵。(播放课件)

  2、师介绍诗人的另一首诗《地球万岁》,布置课外阅读任务及要求。

  25 太阳是大家的

  鲜花    洒

  她     小树    拔

  小朋友  陪、看

  ……

  温暖

  快乐

  和平

  幸福

  太阳

  板书:

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容