教学设计
教学目标
1.交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。
2.积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。
3.感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。
课前准备
1.整理、搜集鲁迅的名言警句。
2.趣味对联故事。
教学过程
第一课时
交流平台
提取资料，交流印象
1.通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。
2.鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。
3.你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？
联系课文，总结方法
1.在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。
2.列举含义深刻的句子，小组交流怎样体会句子的含义。
3.全班回顾学习方法，共同交流。
4.师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思。
5.师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自己的理解能力。
第二课时
日积月累
1.自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。
2.全班齐读，读通顺、流利。
3.自读句子，体会其中的含义，并小组交流。
4.全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。
5.自由朗读，力争背诵。
6.检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。
7.你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？
8.你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？
趣味语文
1.学生自由熟读故事，了解故事主要内容。
2.你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？
3.这个故事的趣味性体现在哪里？
4.你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与大家一起交流一下吧！
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