根据《甘井子区人民政府教育督导室20__年“双减”督导工作方案》的通知，和甘井子区“双减”督导工作中小学校督导要点，逐项对“双减”工作和德育工作进行自查，总结报告如下。
一、认真落实“双减”工作
㈠严格执行计划，规范办学行为
1.学校严格执行课程计划，开足开齐开好国家规定课程。各类学科，严格按照义务教育课程标准“零起点”教学，做到应教尽教。严格按课程表上课，按教学进度上课，没有随意增减课时，提高难度，加快进度，各年部每月集中检查一次课程计划的落实情况，同时随机抽查进度。坚决做到：学生、教师、教室、年部的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与年部说明，得到同意后方可进行。
2.学校严格按照上级规定没有提前结课备考、违规统考、考试排名等行为，考试成绩实行等级制。
3.教师非常重视学情分析和差异化、个性化教学，开学前、单元教学前，教研组集备、备课组集体备课都能考虑并尊重学生的差异，进行分层教学和差异教学，设计分层练习和分层作业让学生自主选择。
㈡健全教学管理，优化教学方式
1.健全制度，强化教学管理
学校已经及时梳理了各项管理制度且汇编成册，并在以后注意不断完善和将新制定的制度及时补充进汇编，方便教职员工学习使用，促进学校各项工作的顺利开展。
2.教师注重学情分析和差异化、个性化教学，创新教学模式，不存在“课上不讲课下讲”的现象。
3.校本牵动，改进教学方式
通过“双减”背景下有效教学研究优化教学方式，强化教学管理。以校本研修新授课“五板块牵手”教学模式的研究为牵动，全面开展教研活动，教研组围绕“五板块牵手”教学模式，确定研究新授课教学模式，进行理论学习和实践，以课堂为主阵地，充分发挥教研组长和骨干教师的教研示范引领作用，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力，不断提高课堂教学效率，提升学生在校学习效率，推进课堂减负提质。
㈢实施作业“三深化”，提升学生学习力
1.深化作业管理，规范作业常规
学校建立以一把手小组为组长、副校长为副组长、年部领导为组员的作业管理小组，制定严格的作业管理制度、公示制度、评优制度等相关制度，在作业的设计、总量控制（包括周末、寒暑假、节假日）、协调统筹上，做到精细化管理，让作业管理工作更加规范，共同保障学校作业管理工作的顺利开展。
学校采用日抽查、周上报、月考核等方式督促作业管理制度的落实。同时，校领导分头深入到教研组备课组中，听取老师的研究内容，研究进度，以及在研究中遇到的问题和困惑，帮助教师解决问题，并将作业的设计和完成情况，作为教师教学质量评价的重要依据。
2.深化作业研究，科学作业设计
基于“落实‘双减’政策、遵循课程标准、提高学生综合素养”的理念，学校建构了作业整体设计框架，总结了“基础巩固型、能力拓展型、学科融合型、应用探究型和综合实践型”五大类型作业，突出多样性、趣味性、分层性和实践性四个特点，倡导“基础作业+弹性（项目化）作业”模式，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习、实践、运用。
各学科在整体设计框架的基础上，总结出本学科的作业分类，并在各年级选择典型课例进行研究，通过先设计作业，根据作业设计教学环节，再在课后进行检测发现问题，最后修改作业的过程，使作业服务于课堂，课堂又促进作业实效。同时，也力争让学生在快乐中作业，在作业中获得成功感，在成功中体会幸福感。
3.深化作业评价，增强育人效果
在日常的作业管理中，有效的评价能够充分发挥评价的诊断、指导、激励和导向作用，我校坚持调动积极因素，倡导作业评价的多样化、深层化、人性化，提高学生的学习力的同时，促进学生的个性发展。学校打破单一的分数、等级评价方式，采用多元化评价方式。有等级+图案评价，有暖心多层次多角度评语式评价，有针对特殊学生的表扬信式评价，有针对优秀学生的展示式评价，还有单项和集体口头点评式评价等等。教师已经不是作业评价的唯一参与者，要让学生本人、家长、同学之间等多角色参与到作业评价中来，在多元评价下促进学生的个性化发展。
㈣做好课后延伸服务，落实双减精神
（一）弹性安排课程
我校的课后服务课程以“弹性服务”为基础，结合学校特色活动进行课程的开发与实施。以班级为主体，学生自愿参加，进行整合优化。结合我校参加课后服务的人数以及课程的设制。打造以“辅导作业”为主，以“特色兴趣活动”为辅的课程体系。不讲新课、不测验、不集体补课，主要包括安排学生做作业、阅读、足球、篮球、排球等。
（二）弹性放学时间
根据疫情防控要求和学校实际情况，采取弹性放学。
（1）四点半放学：
不参加课后服务的学生，下午4：30到教学楼集合，由年部领导清点人数，统一送到大门口家长接走。
（2）六点放学：
初一初二参加课后服务的学生，下午6：00由上课教师带队，初一统一从主楼梯下楼，初二统一从东侧楼梯下楼送到西大门口一直等到所有学生家长接走。
（3）七点半放学
初三参加课后服务的学生，晚7：30放学，由上课教师统一带队，由主楼梯下楼，一直送到南大门口，一直等到所有学生家长接走。
（4）特殊情况
家长有事需要提前接孩子可向老师请假，随时到校接孩子。如家长有特殊情况来晚由保安陪同等候家长接走为止。
所有当日值班领导，统筹安排当日所有课后服务情况。
二、积极落实德育工作
（一）德育计划
根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学德育纲要》学校制定德育工作计划并渗透于教育教学的各个环节。各项活动方案，内容丰富，目标明确。突出学校德育的民主性、发展性、开放性、延续性。
（二）德育实施途径
1.坚持阳光育德，定期评选阳光少年。
围绕“七彩闪亮 追逐阳光”主题有效开展阳光育德活动，培育和践行社会主义核心价值观。依据“阳光少年多元评价标准”，继续开展“阳光少年”评选活动，同时坚持并用好阳光汇，促进学生自律、自管、自理，从而全面发展，健康成长。坚持铭文诵读，内化于心外显于行。用好规定诵读时段，熟记社会主义核心价值观内容，熟背《阳光少年座右铭》。
2.加强品德修养，“红色基因”入心入脑。
继续将“党史教育”融入主题教育月活动，落实德育校历的教育主题， 如文明校园建设、爱国教育、法治教育等。通过升旗仪式、午间播报、阳光讲堂、培训讲座等形式，开展理想信念教育、诚信教育、安全教育、心理健康教育等。集体开发育德育心课程，提高品德修养，促进心理健康。
3.坚持文化自信，加强传统文化教育。
落实《中小学德育工作指南》，加强相关学科教学，发挥育德功能；开发国学校本课程，传承国学经典；加强环境文化建设，本学期力争完成“才”之长廊，做好后四楼“仁”之长廊和后二楼“礼”之长廊的设计。打造学校特色文化，力争继承与发展，经典与时代的融合。
弘扬传统文化；依托传统节日和红色纪念日，开展多样性学生活动，如感恩教师节、中秋话团圆、重阳话孝顺、十一话爱国、春节话传统等诗词吟诵、诗词配画、国学讲堂、美德故事等，以活动促进传统文化教育和红色基因教育。
4.坚持全员育人，完善育人导师制度。继续全员育人导师制，以班主任为组长，家委会会长、全体科任教师为组员的导师组，结合牵手课堂的“和谐组”确定学导关系，关注学生的思想、身心、学习、生活、细节、变化、个性等方面。明确底限任务，如谈心谈话、学情会商、导师日志等内容。切实履行德育导师职责，帮助学生健康成长。
5.坚持育德反思，尝试日省反思教育。
将课后服务之前的“日省课”三板块做实做强：自主反思、牵手互助 保鲜评价。自主反思：学生自主复习当日的知识，背诵过关，梳理知识框架。牵手互助：牵手组互查，答疑。保鲜评价：反思当日时间与效率管理，寻找学习他人优点，为他人点赞。本学期通过优秀班主任示范，加强日省课的效果。
（三）德育队伍建设——班主任队伍建设
1.聚焦师德师能师诚，继续开展明烛培养。以培养“四有”教师为目标，以修师德、提师能、致师诚、行师善为培养内容，分层分批落实班主任培养、培训、提升计划，对全体班主任、骨干班主任、模范班主任、青年优秀班主任、新入职班主任等分类有梯度、有针对性的培养、培训，从而引领班主任工作由规范走向模范、由模范通往示范，提高工作质量，提升育人质量。
2.着眼阅读思考写作，不断亮烛提升自我。加强政治学习，内化德育指南，明晰德育内容途径；学习教育法规，规范教育管理行为；撰写教育案例，提炼教育管理经验；登坛分享经验，提供“双减”实践经验。
3.着力课堂课题课程，秉持明烛照亮学生。研究运用牵手课堂，用好育人主要渠道；参与各类课题研究，丰富育人策略方法；重力打造育德育心课程，提升课程育人效果；三课重点倾向于“双减”工作的“心理健康”工作研究、实践和实效。视防疫情况，逐步开展送教上门和 “学校开放日”活动，做好家校合作，形成教育合力。
（四）德育组织保障
拥有坚实高效健全的组织是任何一项工作得以实施的重要保证，因此我们本着智育不好是次品，德育不好是危险品的原则，以从实际出发，分别建立了校内德育工作网络及校外德育工作网络。在校内，除建立起一支由校长、中层干部、班主任（中队辅导员）、道法老师等构成的德育工作骨干队伍外，还建立了一支由“阳光汇”学生组成的《日常行为规范》小小监督员队伍；在校外，建立了一支优秀家长志愿者等组成的热爱教育，热爱孩子的队伍。这样，从领导、教师以及学生，从老干部、优秀青年到热心教育的家长，都纳入了学校的德育管理网络，从而构建了一个全方位的工作体系，有效保证了德育工作的`全面开展。
三、存在问题
回顾以往工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，新群体，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学生的习惯还有待于加强。
四、整改措施
今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“后发赶超”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
通过本次自查工作，我校将继续用心开展德育工作，要有计划、有想法、有办法。要有品牌意识，结合学校办学特色，努力打造本校德育活动品牌。20__年德育工作要紧密围绕主题早谋划早筹备、做精、做细，要注重德育活动的实效性、创造性，要积极探索德育工作的新载体，提升德育组织的吸引力、服务力和创新力。
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