活动目标辨识不同的人形符号。
用清楚的语言表述符号所表示的意思。
活动准备幼儿用书：《有趣的人形符号》
教学电子资源活动过程1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿辨认。
出示男、女的“人形”符号，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。
幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个红色的人形符号是女孩。
3、出示全部的人形符号，引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。
小结：刚刚小朋友都说了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号，看看小朋友说的对不对。
4、出示单独的人形符号，观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。
幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。
幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。
幼儿：他们手牵手在走路，这个符号是大手牵小手的意思。
幼儿：老爷爷和老奶奶在走路，是老人的意思。
幼儿：这个符号是孕妇的意思。
幼儿：他的脚受伤了，这个符号是受伤的意思小结：今天我们认识了哪些人形符号?
幼儿：残疾人设施，男性，女性，孕妇，大手牵小手，老人，小婴儿、幼儿，受伤的人等。
5、游戏“会变的人形符号”：通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。
幼儿：请搭乘电梯。
幼儿：请搭乘扶梯。
幼儿：服务台小结：刚刚小朋友又认识了三个人形符号。
6、引导幼儿自由创想，激发幼儿的表现欲望。
7、结束。
结束语：我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号，会有哪些人形符号。
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