综合练习

　　教材简析:

　　这是一节对前面学习乘法口诀（一）的综合练习课，教材根据学生年龄特点，设计了“买东西”，“射气球”，“饶口令”，“找座位”等形式多样的活动，让学生在有兴趣的游戏中记忆乘法口诀，达到巩固乘法运算的目的。

　　学情简析:

　　学生年龄小，如果只是单一的练习容易感到厌倦，因此练习的形式要多样，可以把静态的文字变成动态的游戏方式，增加练习的趣味性，学生在这些喜欢的游戏中边学习、边娱乐，既加深对乘法口诀的记忆，巩固了乘法的运算，又激发了学习的兴趣。

　　目标预设:

　　1、进一步理解乘法的含义，熟记2—5的乘法口诀并能熟练运用。

　　2、通过整理复习过程，使学生形成良好的知识结构，提高乘法的运算技能和初步的思维能力。

　　3、培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

　　教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用，提高计算的正确率。

　　教学准备：教师准备：帖图

　　学生准备：课堂作业本

　　教学过程：

　　（一）复习口诀、引入练习。

　　1、填一填。（24页第2题）

　　前面我们学习了1-5的乘法口诀今天咱们得比比谁的口诀记得好！

　　引导看懂表的含义：横看……. 竖看…….

　　独立填填

　　交流：每一排的积有什么特点，谁有什么发现？

　　第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。

　　2、谈话引入。

　　师：今天小明要到商店去买东西，他邀请你们帮他计算，有信心吗？

　　（二）、练习设计。

　　1、算一算。（24页第1题）

　　（1）、看图回答 ：哪些是学习用品；哪些是体育用品？

　　（2）、计算前3个问题。

　　学习用品：3x5=15（元） 或 5x3=15（元）

　　体育用品：3x3=9（元）

　　玩具： 2x8=16（元） 或 8x2=16（元）

　　（3）、根据前面的计算结果，解决第4个问题。

　　15+9+16=40（元）

　　40〈 50 所以，小明的钱够了。

　　2、比一比（24页第3题）

　　（1）、理解题意。

　　（2）、找出积是16、24、 12 的气球。

　　（3）、比一比，谁射的气球最多？再交流

　　3、绕口令

　　（1）、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。

　　（2）、同桌两人进行游戏

　　一人说：一只青蛙1张嘴，另一人说：2只眼睛4只腿

　　（3）、填空： 25页第4题

　　4、找座位

　　小动物去看电影，你能帮他们找到座位吗？

　　将有算式的卡片做为票发给学生。

　　学生根据老师发的卡片，开展送信游戏，并说出自己送信的方法

　　（三）、拓展性学习

　　1.把加法算式改写成乘法算式.

　　(1) 加法算式：6＋6＋6＋6＝24

　　乘法算式：_______________

　　(2) 加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝48

　　乘法算式：_______________

　　(3) 加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20

　　乘法算式：_______________

　　(3) 加法算式：5＋5＋3＋3＋3＝19

　　乘法算式：_______________

　　2.口答填空.

　　（1）2×3这个算式读作（ ）乘以，表示（ ）个（ ） 相加；

　　（2）3×7这个算式读作（ ）乘以，表示（ ）个（ ）相加；

　　（3）4×3这个算式读作（ ）乘以，表示（ ）个（ ）相加；

　　（4）3×6这个算式读作（ ）乘以，表示（ ）个（ ）相加.

　　四、总结。

　　通过今天的学习，你有什么收获？