选择题
加横线字注音全对的一项是（ ）
A．纤细(xiān） 酝酿(niàng) 根深蒂固(tì) 悖谬(bèi) B．嶙峋(xún) 狡黠(xié)? 惴惴不安(zhuì) 秀颀(qí) C．省悟(xǐng) 灼伤(zhuó) 坦荡如砥(dǐ) 无垠(yín) D．恫吓(xià) 猗郁(yī) 引吭高歌(hang) 熟稔(rěn)
【答案】C 【解析】
试题分析：A中应是“根深蒂固(dì)”；B中应是“狡黠(xiá) ”；D中应是“恫吓(hè) ”
选择题
下列有关《西游记》的叙述错误的一项是（ ）
A. 《西游记》全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。
B. 《西游记》是吴承恩将前代传说跟取经故事结合到一起，并融进现实生活的内容，创作出的一部宏大的表现英雄的长篇小说。
1
C. 《花果山拥立美猴王》选自《西游记》第一章，通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了它不避险难、敢说敢干的精神。
D. 《西游记》塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏等性格鲜明、血肉丰满、理想化的神话人物形象，创造了神奇绚丽的神话世界，情节生动、奇幻、曲折，人物语言生动流利，富有鲜明的个性特征，表现了一种幽默诙谐的艺术情超和丰富大胆的艺术想象力。
【答案】B
【解析】试题分析：《西游记》的结构也是这样，第一至十二回是全书的引子,其中前七回讲孙悟空的出身和大闹天宫等故事,为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景材料；第八回至第十二回则介绍小说的另一主人公唐僧,交代取经的缘由；第十三回至第一百回,是全书的主要部分,演述唐僧、孙悟空师徒四人降妖伏魔、西天取经的故事，所以A是对的，《西游记》是吴承恩将前代传说跟取经故事结合到一起,并融进现实生活的内容这句话有问题。所以选B。
其他
阅读下面一段文字，按要求答题。（8分）
读书，是一种妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书jí为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的
2
日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。
亲爱的同学，让我们相约与书同行，在bó览群书的过程中 A （采纳?采撷）人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
【小题1】给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分） 沧桑 沁人 书jí bó 览
【小题2】文中A处应填的词语是 （1分）
【小题3】结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（3分） 【答案】
【小题1】cān qìn 籍 博 【小题2】采撷
【小题3】示例：走进了精神的荒漠 枯燥乏味 了无情趣（3分，意思相近即可）
【解析】 【小题1】
试题分析：注意“沧桑”“沁人”的读音，“书籍”“博览”的写法。特别是“书籍”的“籍”，很多考生容易写错，考生须在平时的学习过程当中，要特别注意。因此提醒考生平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
【小题2】
3
试题分析：“采纳”的对象应该是建议、意见等。“采撷”的对象则是花朵等。因此这题很明显是“采撷”。本句所用虽然都是一个常用词语，但判断起来还是有难度，学生只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。识记词语，一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用词语。
【小题3】
试题分析：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。所以此题可以从结构、修辞等方面去仿写，因此可以仿写为：走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。
名句名篇默写
填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）______________，为有源头活水来。 （2）几处早莺争暖树，______________。 （3）__________________ ，赢得生前身后名。 （4）人生自古谁无死？_______________。
（5）杜甫在《望岳》中用“__________，____________ 。”抒
4
发了自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。
（6）古人读书，讲究既要眼到手到，又要心到。这正说明了学习与思考相
辅相成的密切关系，正如《论语》中所言 “_______，________。”（用《〈论语〉十则》中的句子回答）。
【答案】? 问渠那得清如许 ? 谁家新燕啄春泥? 了却君王天下事? 留取丹心照汗青? 会当凌绝顶? 一览众山小? 学而不思则罔? 思而不学则殆
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“啄”“汗”“罔”“殆”等字词的书写。
综合性学习
用下列两个句子组成一个符合要求的单句。 （1）我们的猎手正悠闲自得地欣赏风景。 （2）一只兔子悄悄从身边溜走了。 （
1
）
表
示
惋
惜
之
意
：
___________________________________________________。
（
2
）
表
示
讽
刺
之
意
：
___________________________________________。
5
（3）写出一个含有”工”和”料”的成语，______________________。 【答案】 我们的猎人正悠然自得地欣赏风景,竟让一只兔子悄悄从身边溜走了。 我们的猎人还正悠然自得地欣赏风景,一只兔子不从他身边悄悄溜走才怪。 偷工减料
【解析】试题分析：（1）和（2），首先要弄明白单句与复句的区别：单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。而句子到底是表示惋惜之意还是讽刺之意，主要是看后面一句话的意思。第一句的”悄悄”放在主语“兔子”后边只是平常地叙述兔子悄悄溜走了。 加上了“竟”更强调“溜”有惋惜之意。第二句的“悄悄”放在宾语“猎手身边”后强调了“悄悄”。表示对作为职业猎手的讽刺之意。（3）写出一个含有“工”和“料”的成语。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多了解成语文化，多积累成语知识，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
名著阅读 名著阅读。
（1）阅读下面的文字，回答下列各题。
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无已，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也
6
证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。
①上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》，其作者是__________（人名）；文段中“这个可怜的老实人”名字叫_________________________。
②这部名著中有不少“知恩图报”的情节，请你简要概述其中一个___________。
（2）你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。
①《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？
___________________________________________________________________
②大仙道：“……曾闻他大闹天宫，……”请概括孙悟空大闹天宫故事中的典型情节（至少写出两个），并指出大闹天宫的故事反映了他的什么性格。
_____________________________________________________________________
7
【答案】? 笛福? 星期五? 示例一：星期五为了报答“我”的救命之恩，始终忠实地跟随着我。示例二：一位英国妇人为“我”代管财产近30年，后来“我”酬谢了她，并长期接济她。? 将尾巴变作一根旗杆，竖在土地庙后面。? ①得知“弼马温”就是个养马的官位，打出天门去了②偷吃蟠桃③定住七衣仙女④哄骗赤脚大仙⑤偷吃仙宫玉液琼浆⑥吃光太上老君金丹⑦炼成火眼金睛，蹬倒八卦炉⑧摔倒太上老君⑨偷走仙酒和八珍百味⑩勇斗神兵天将等（答出两个，意对即可。）性格示例：嫉恶如仇，叛逆反抗，桀骜不训，敢作敢当，勇敢无畏（2分。答出两条，意对即可。）
【解析】试题分析：本题考查的是名著《鲁滨逊漂流记》《西游记》人物及相关情节，解答此题要结合名著内容。本题考查了作家的识记及人物形象和故事情节的积累，解答好这道题首先需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。第一题主要是“星期五”这个人物的故事。第二题则是孙悟空的故事。
现代文阅读
阅读下文，回答问题。 别惹乌鸦 陈庚
有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。
英国剑桥大学的比较认知学教授妮可?克莱顿发现西丛鸦的鸟经
8
常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时，如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。
华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。
不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。
在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁
黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》
杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解
9
能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。
然而。在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。
就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。
乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。
或许这并不奇怪，2004年克莱顿纤细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。
可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。
人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础），只不过小一点。即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动物
10
展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论-智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类知识鸟类主人的聪明玩偶。
【小题1】从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面？ 【小题2】“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。“这个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述。
【小题3】举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。 【小题4】在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？
【答案】
【小题1】会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。
【小题2】黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动
11
物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层。”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。
【小题3】示例一：举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。
示例二：作比较，将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提。
【小题4】科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。
【解析】
【小题1】试题分析：第四段“不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。”所以动物与人类分享智力的方面要去下文寻找。第五段介绍黑猩猩制造飞镰捕杀小动物等可以看出它们能够制造工具；“《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。”第七段“就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。”可见动物有长期记忆力；第八段“乌鸦的
12
智商令人叹为观止。”据此提炼概括。
【小题2】试题分析：题目中的句子出现在第十一段的结尾，是全段的总结，所以我们去第十一段找答案。“人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的……即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构……却有这样高的智力……这推翻了传统的智力进化论-智力进化的终极是人类的大脑皮层。”具体提炼解答。
【小题3】试题分析：本题考查的是说明方法及其作用，常用的说明方法有举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义；我们可以根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。
【小题4】试题分析：本题是开放性试题，结合文章中的科学家作出的成就和付出的努力，以及后人的结论推翻前人的结论的事实，联系实际，谈谈看法，合情合理即可。
现代文阅读
（二）阅读下文，回答问题。 卧听风雨 汗 漫
①先是一道闪电一下子照亮了卧室，又迅即恢复了黑暗，仿佛即开即落的巨大的白花。然后，雷声轰然而至。继而，风雨大作。我从
13
梦中醒来，类似一尾鱼从深深的海底浮出了水面。哗哗作响的雨声密集得没有一丝缝隙和缺口。雨声与风声的力量相等。我的这间位于住宅楼顶层的卧室，仿佛成了危巍的河岸。河水汹涌啊!我卧于岸上，仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。半开着窗子，雨滴随风落在我的身上，仿佛水花溅在那一只昆虫的身上。这是夏季的雨，盛大，劲健，使卧听者愈感渺小。这是万物拔节、繁殖时期正需开怀畅饮的喜雨啊，沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上。我的双手也许将会因这一场夜雨的影响而发生些微的变化吧？更粗壮一些并饱含汁液，继而开花结实，收获十亩金黄的汉字？
②没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声，雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大于雨声，这是秋夜之雨的特征。“留得枯荷听雨声”，这位听雨的古代书生，窗外有一池荷塘。“共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒”，这位听雨的古代书生，枕边有一位美人。而我独卧，窗外只有几棵法国梧桐，可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音，又一片黄叶随风坠入雨中的声音，两只小鸟在巢里低语的声音……卧听风雨，我感觉自己渐渐脱离了现实，仿佛孤居于森林之中、湖水之湄，一间木屋安放着我的身体、书籍、桨、玉米种子。而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拨鼠等等小动物被我的灯光吸引，纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶，从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人……一个卧听者再次陷入的梦境，有了秋雨的因素。
③风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸，而雨声仅仅如琴瑟，且夹杂着雪粒，一同打击在窗上。冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指
14
法。我是蒙在鼓中的人了？季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目，日益冷峻。这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨，铁马冰河便一齐涌入他的梦中，涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑，便梦回吹角连营了。五十弦翻塞外之声……而我枕边无酒（有饮料），无剑（有鼠标），一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人？这是属于英雄暮年的雨呵!挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来，安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈士之心。而我，只有卧听而已。
④也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。沙沙沙，没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐。雨声大于风声，这是春夜之雨的特征。我想，雨声是否类似于身体，而风声是否类似于灵魂呢？春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧？因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比如，蒋捷“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”，显然是万念俱灰的冬雨；“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，则显然是温醇醉人的春雨。再比如，还是陆游，在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨，便不再梦铁马、梦冰河，而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了。我栖居的这座楼也许太大了一些，楼外的巷子太宽阔直率了一些，所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想。窗外的酒店里，卖玫瑰的人倒是不少。想一想陆游，他大概是一个只宜于买杏花的人吧？
【小题1】请从文中分别找出一个词概括四个雨季的特点。 【小题2】作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象？
15
【小题3】赏析文中画线的句子，句子有矛盾吗？
风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸，而雨声仅仅如琴瑟，且夹杂着雪粒，一同打击在窗上。
【小题4】请你说说本文表达了作者一种怎样的心境。 【答案】
【小题1】春雨：温醇? 夏雨：盛大、劲健? 秋雨：苍凉? 冬雨：尖锐。
【小题2】作者由秋雨联想到“留得残荷听雨声”、“共眠一夜听秋雨，小蕈轻衾各自寒”的古人诗句，并把自己想象孤居于森林的木屋中，小动物们聚拢于木屋四周。
【小题3】不矛盾。四季风雨不同，卧听者感情必不相同。冬天的雨有其特有的景致，尖锐、阴冷，风声如狮吼虎啸，而雨声仅仅琴瑟，令人想起古代文人壮怀激烈的诗篇和故事，不禁使人感慨万千。它也没有脱离全文的感情脉络--由景生情。
【小题4】表达了作者闲适、豁达的心境，通过听雨，作者的心灵得到净化，思想得到升华。
【解析】
【小题1】试题分析：本题考查信息的筛选。结合每一段对雨的描写，可以看出作者着力表现春雨的“温醇”，夏雨的“盛大”或“劲健”，秋雨的“苍凉”和冬雨的“尖锐”。
【小题2】试题分析：本题考查段落内容的概括。文章在第二段描写听秋雨的感受。作者由秋雨联想到“留得残荷听雨声”、“共眠一
16
夜听秋雨，小蕈轻衾各自寒”的古人诗句，同时又想象自己孤居于森林的木屋中，小动物们聚拢于木屋四周的情景。
【小题3】试题分析：本题考查句子的理解。题目所给的句子，运用了比喻，结合文章内容来看，句子是不矛盾的。从作者的描绘来看，四季风雨不同，给卧听者还来的感情必也不相同。冬天的雨有其特有的景致，尖锐、阴冷，风声虽然如狮吼虎啸，而雨声仅仅琴瑟，令人想起古代文人壮怀激烈的诗篇和故事，不禁使人感慨万千。它也没有脱离全文的感情脉络--------由景生情。
【小题4】试题分析：本题考查作者情感的体会。本文主要描绘了作者在四季听雨的不同感受，“听雨”明为写景，实是写一种闲适的心境的表现，表达出作者闲适、豁达的心境，作者以“听雨”为媒介，心灵得到净化，思想得到升华。
文言文阅读
文言文阅读，回答题后问题。
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
【小题1】下列句子中的“而”用法不同于其他的一项是（ ）
17
A. 学而时习之 B. 人不知而不愠 C. 温故而知新 D. 敏而好学
【小题2】下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 诲女知之乎 B. 默而识之 C. 学而不厌
D. 学而时习之，不亦说乎 【小题3】翻译下面的句子
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 【小题4】“何有于我哉”的意思是什么？孔子为什么这样说？ 【小题5】对“三人行，必有我师焉”你有什么看法？ 【答案】 【小题1】B 【小题2】C
【小题3】几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
【小题4】对我来说有什么呀？孔子谦虚
【小题5】三个人同行，其中必定有我的老师。每个人都有优点，值得我们学习。
【解析】
18
【小题1】试题分析：B“人不知而不愠”中的“而”为逆接连词。ACD都是顺接连词。
【小题2】试题分析：A“女”通“汝”。B“识”通“志”。D“说”通“说”。
【小题3】试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“焉”“其”“而”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【小题4】试题分析：考查对文章内容的理解。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”中的“何有于我哉”，即“对我来说有什么呀”？孔子为什么这样说，这句话正是他谦虚的表现。疏通文意是答题的关键。
【小题5】试题分析：谈谈对“三人行，必有我师焉”的看法。这句话，表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。它包含了两个方面：一方面，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善于不善，都可以为师。联系一下自己的生活实际来回答更好。
译文：孔子说：给你讲个道理，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧的做法。
子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”孔子说：“他聪明好学，向不如自己的人请教不以为耻，所以被谥为‘文’。
19
孔子说：“把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠,对我来说,还有什么遗憾呢?”
孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我的老师，我要选择他们的长处来学习，看到自己有他们的那些短处就要改正。”
作文
人生道路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事……在不经意间触动你的心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文章内容充实，叙事清楚，结构完整，立意新颖；②恰当地运用叙述、描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的姓名、校名。
【答案】参考例文 点亮心灵的灯
花儿有自己的灵魂，有自己心中的灯，将灯点亮，它就会快乐地绽放；溪水有自己的轨道，有自己心中的灯，将灯点亮，它便会泛起几点浪花，勇敢地向前奔流。
点亮心灵的灯，它会告诉你正确的方向；点亮心灵的灯，它会告诉你前进方向上的路；点亮心灵的灯，它还会告诉你路上有很多的荆棘。。。。。
点亮心灵的灯，我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神，仿佛看到海
20
伦。凯勒失意的身躯，尽管一切的不幸落在了他们的肩膀沙锅内，但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志，而是积极地去点亮心灵的灯，从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。海伦。凯勒有了震撼人心的《假如给我三天光明》的期盼。他们成功的背后，无不在奋斗，奋斗是点亮心灵的灯啊！
点亮心灵的灯，不就是点亮希望吗？
月光总在有希望的夜晚朦胧，太阳总在有希望的早晨升起，人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。
如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灵的灯，那么《春秋》也不会流传于世；如果西伯媚在楚王的淫威下，放弃点亮心灵的灯的机会，那么《周易》也许不为人所知；如果孙膑在没有膝盖骨的情况下，吹灭心灵的灯，那么如今在商界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入土为安了。
点亮心灵的灯，也并不是要生出千古兴亡的感叹，我们点亮心灵的灯，就是要学习花儿那种“落花不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；就是要有“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的信念；更要有泰戈尔“生如春花般灿烂，死如秋叶般静美”的节操。
伟大乐章休止符后，便是力的积蓄与汹涌， 在这短暂的停顿之后，便会全章精髓的爆发。生命犹如乐章，休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗，而是黎明
【解析】
试题分析：“点亮心灵的灯”是一篇命题作文，审题时，要审出
21
一种积极向上健康的心态，写出来，才能给人以借鉴与启迪。这里的“灯”是一种比喻的修辞，作文时，应理解其“喻意”，一件事、一个人、一处景、一个物，这都或许给我们的生活带来无尽的收获。
22
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容