影视作品对小学生语文素养的积极作用

发表时间：2017-06-26T16:00:25.357Z 来源：《教育学文摘》2017年6月总第232期 作者： 马晓晖[导读] 审美教育是情感教育的先决条件和基础，让学生发现美、感受美、欣赏美。

山东省昌邑潍水学校 261300

一、促进小学生道德品质的提高

语文学科教学中，德育的任务很明确：激发、培养学生热爱祖国语言文字的感情和热爱中华民族优秀传统文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神。教育人的过程中，如果单纯凭借着说教，效果往往不佳，甚至还会引起人的反感，与教育者的初衷背道而驰。但是优秀的影视作品不同，它运用多种艺术手段发挥影视作品的艺术魅力，特别是一些表现人类美好品质和优良美德的作品，通过编剧、导演、演员的共同演绎，再现了人类的崇高品格和卓越精神，这是小学生世界观、人生观、价值观的源头活水。在教学中配上声情并茂的影视作品，把德育具体化、生活化，让学生在视觉和听觉中充分享受愉悦的、活泼的氛围，学生的道德品质就可以在潜移默化中得到有效的提高，这也将有助于我们达到语文教学的德育目标。 二、促进小学生审美能力的提高

审美教育是情感教育的先决条件和基础，让学生发现美、感受美、欣赏美，会对学生拥有一颗美的心灵产生潜移默化的作用。影视艺术是美的集大成者，优美的主旋律、精心配置的人物对白、各种镜头的转接置换，融声音、色彩、光电、图像于一体，能够对学生的视觉、听觉、感觉产生强烈的刺激，形成深刻的印象。影视作品中展现出来的优美情景和自然景色也能给学生带来身心的享受，获得美的愉悦。学生在感知美、欣赏美的过程中不断提高自身的审美能力，升华对美的追求和品位，成为一个拥有较高审美素质的人。 三、拓展小学生思维能力的空间

学习语文的目的之一就是培养学生的思维能力。而思维能力的培养，又要以形象直观为基础。影视作品是形象思维的产物，它是靠语言文字构成的。小学教师在组织学生观看影视作品时，要根据文本需要和故事情节适当地、有目的地去设置疑问，让学生带着问题认真观看、仔细观察、展开想象、产生体验，观看后再讨论解决这些问题，逐步培养学生的思维能力。这样既分析了画面寓意，又对影视作品进行了深层次的思考，学生的形象思维和抽象思维就能被充分地调动起来。影视作品介入小学语文课堂有效地提高了学生的思维能力，久而久之，学生就在循序渐进中养成了良好的思维习惯，培养了学生良好的思维品质。 四、促进小学生智力水平的提高

小学语文教师在培养学生语文知识的同时，必须有意识地提高他们思维、想象、观察、记忆、联想等方面的能力，比如可以就某些影视作品设置的悬念展开想象，开展各种活动，借此训练学生的想象力、语言表达能力、综合概括能力，甚至发挥其潜在的天赋。优秀的影视作品凭借其独特的视听艺术魅力，会对素质教育产生积极的推动作用，在促进小学生智力发育方面产生积极效果。 五、促进小学生语言技能的提高

1.培养学生说话的技能。我们一直在说：“兴趣是最好的老师。”当学生对影视作品产生兴趣的时候，他们就会主动对影视作品中自己喜欢的内容津津乐道，这就为他们提高自身的说话技能的训练提供了良好的机会。在运用影视作品训练学生说话时，他们会不自觉地运用影视作品中的语言，同时又会结合自己的语言进行加工创造，语言技巧自然而然会得到提高。给影视作品介入小学语文课堂能培养学生说话的技能提供了理论依据。

2.培养学生的阅读技能。有时小学语文文本中出现语言描述非常抽象的事物，通过影像的放映，可以把抽象的事物具体化，帮助学生准确理解课文，加深对文本语言的认识。作为对文学作品再创作的影视作品已经融入了编导人员的思维与理解，不同时期、不同的编导对同一部文学作品的改编不尽相同。组织学生观看根据文学作品改编的相关影视作品片段，不仅可以让学生对自己在阅读中的理解想象与影视作品的形象加以比较，而且可以通过对不同版本影视作品的比较鉴赏，多侧面、多角度地理解文本。

3.培养学生的写作技能。影视作品中蕴含着丰富的写作素材，无论是电影、电视剧，还是新闻、广告，无论是现实生活，还是艺术塑造，它们都是源自于生活。观看影视作品能提高小学生的写作技巧。拍摄影视作品所运用到的一些方法，可以巧妙地运用到小学生的写作中来，比如倒叙、插叙等叙事方法；描写中的环境描写、人物描写等，再比如前后照应、情节过渡的意义和作用等等。影视作品介入小学语文写作课堂，让学生学习到了更多的知识，让他们有内容可说，有方法可遵循，从而促进了学生写作技能的提高。

4.培养学生的语文综合实践技能。影视作品可以作为学习活动的题材和触发点以提高学生的学习兴趣和有效性。与影视作品相关的语文实践活动的领域非常广泛，比如与电影有关的小制作比赛、手抄报大赛、小发明活动等就是语文实践活动的一种形式，在学生展示作品的同时，对自己的创作进行方法和创意等方面的介绍就是语文能力的训练。在这样的实践活动中，可以锻炼他们搜集信息的能力、语言运用能力和美术创作能力。 参考文献

[1]姜敏 影视艺术教育[M].人民出版社。

[2]余明山 影视资源与小学语文学科的整合[J].教育科研论坛。 [3]陈佳 论影视资源对中学阅读教学的影响[J].学理论。

[4]丘秀娜 浅谈电影与语文综合活动课的整合[J].教育信息技术。