习作二 为他人画像

习作二 为他人画像

习作例文：《我的好友武建设》

教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。 教学时数：两课时 教学过程：

一、揭示话题。激发兴趣

开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的） 师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？ 师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？

师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。 二、范文引路，掌握要领

1、 小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？ 2、 谁来说说这个小朋友长什么样？

3、 赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。

4、 我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的? 外貌 兴趣 爱好

5、 图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？

6、 现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？ 7、 集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。 （1）介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好 （2）介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点 （3）要按一定的顺序写 （4）图文尽量保持一致

三、各自画像，尝试表达

1、 请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。

2、 在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。 3、 画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。 4、 小组交流，说说这个人的兴趣爱好。 5、 各小组推荐一名学生全班交流。

四、评价交流、尝试写作。

五、学生小组交流学习，并指导修改。

1、自读习作。 2、互评习作。

方法：小组讨论，互提建议。修改效果。

自评办法：自己读读修改前后的作文觉觉得自己有进步就给自己画上一朵红花。 互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

六、优秀习作全班朗读。 七、认真誊写习作。