《条形统计图》说课稿

《条形统计图》说课稿

门楼任乡闫前小学 齐娟

一、说教材

我今天展示的内容是人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》。学生是在已有知识：分类、数据的整理（统计表和简单的统计图）的基础上学习的，进一步让学生理解条形统计图的特点，并能根据条形统计图分析数学问题。 二、说目标

依据三维目标的要求，我制定了以下三个目标： 1、知识目标：使学生认识条形统计图的组成。

2、能力目标：经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。 三、说重难点

本节课的重点：一格可以代表不同的单位。 难点：根据统计表会画条形统计图。 四、说教学流程

我把整个教学分为三个环节：谈话导入、激发兴趣。生活实例、探究新知分析数据，发现数学问题。

进行第一个环节时，先谈话：生活实践，调查四年级学生年龄。 （设计的意图：调动学生的积极性，激发学习兴趣，勇于参与到活动当中。）

进行第二各环节：其实同学们在调查的过程中，已经有了收集数据的经历，会很好的整理成统计表。只是学习统计的有关知识跨度一到三年级几个阶段，一些细节孩子们容易忘，所以把有关统计的知识点滴衔接，有利于孩子们对新知识的掌握。 （一）回顾数据的整理过程。

首先怎样收集数据？第一：调查的目的，就是标题。

分类标准：如：报出不同的年龄，分几类。如：8岁、9岁、10岁、......。

调查的结果及数量:如:人数、天数……

其次、整理的两个方式统计表和统计图。学过哪些统计表、统计图？

最后，调查活动要注意四项：1、调查的目标。2、分类的标准。3、调查得出的数量。4、分析、解决问题。 （二）调查收集数据。

充分调动孩子们积极性，调查本班年龄数量，分工合作，完成统计表。（设计的意图：进一步激发学习兴趣，让学生参与到学习当中、积极地调查整理数据。）

活动要求：1、分工：调查员、记录员。 2、收集数据的方法： 3、合作完成统计表。

这样设计的意图：要让学生经历知识的形成过程，更接近生活实际，感受数学知识和我们生活紧密连在一起。

（三） 根据统计表，学会绘制统计图。

第一步：观察统计表分类标准，确定分几类？需要设计几列？ 如：分5类 ，需要设计10列

分7类 设计 14列 列数是分类的2倍。

第二步：观察统计表数量，分析数字的大小，来判断一格代表几？零为起点，自下往上。 从而确定需要画几行？

第三步：涂图时，保持图的整洁美观。 (四)统计表和统计图的特点。

这样设计的意图：要让学生经历知识的形成过程，更接近生活实际，感受数学知识和我们生活紧密连在一起。

进行第三个环节：分析数据，发现数学问题。 让学生自由提数学问题，体会自己调查成果的快乐。 五、说板书设计： 揭示课题：

像这样的一条一条的，像纸条似的统计图，我们称作：