一、填空题、（每空1分，共15分）
1、（ ）的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发展的科学。 2、语言符号的形式是（ ），语言符号的内容是（ ） 3、一个音节可以没有起音和（ ），但决不可缺少（ ）。 4、方言词是诣（ ）。
5、附加在词根上，一般表示附加性词汇意义的语素叫（ ）。 6、交际的基本单位是（ ）。
7、语法手段可以分力两大类型：（ ）和（ ）。 8、语言发展有两个特点：（ ）和（ ）。
9、根据语言的亲属关系对语言的分类叫做（ ），也叫做（ ）。 10、文字起源于（记事的图画）。
二、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认确答案的
题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共15分） 1、社会语言学属于（ ）
①理论语言学 ②广义应用语言学 ③普通语言学 ④狭义应用语言学 2、元音［ ］的名称是（ ）
①舌尖后高圆唇元音 ②舌尖前高圆唇元音 ③舌尖后高不圆唇元音 ④舌尖前高不圆唇元音 3、下列汉字的读音中，包含有三合元音的是（ ） ①邮 ②欧 ③玩 ④农 4、汉语普通话音节结构（ ）
①最长由三个音素组成 ②最长由四个音素组成
③最长由五个音素组成 ④最短由两个音素组成 5、下列词中，属于单纯词的是（ ）
①玻璃 ②黑扳 ③语言 ④红旗
6、下列词中，属于复台词的是（ ） ①傻子 ②席子 ③天子 ④椅子 7、下列词组中，属于多义的是（ ）
①两只学生送的花瓶 ②两位学生送的花瓶
③两只学生送的花篮。 ④两个学生送的花篮 8、下列词中粗体的成分，属于同音关系的是（ ） ①杜鲁门——杜绝 ②负荆一负担
③忽然－－突然 ④花朵——浪花
9、英语的‘foot”（脚，单数）变为“feet”（脚，复数）运用的语法手段是（ ） ①附加 ②异根 ③内部屈折 ④重叠
10、汉语普通话中的：“卡通片”中的“卡”是一个（ ） ①语素 ②音节 ③前缀 ④词
11、汉语中的：“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到现代变成只表语义的助词， 这属于（ ）
①异化 ②类化 ③新语法范畴的形成 ④实词虚化 12、下列语言中属于粘着语的是（ ） ①苗语 ②越南语 ③俄语 ④日语
13、在一种语言内部划脑言时，最主要的依据是（ ） ①语法 ②语义 ③语音 ④词汇 14、下列词的词义，属于词义缩小的是（ ） ①“皮”原指兽皮 ②“涕”原指眼泪
③“瓦”原指一切烧好的上器 ④“江”原捐“长江” 15、人类几种古老文字的原始字形，都是（ ） ①象形的 ②会意的 ③表音的 ④形声的
三、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个或三个以上多请把为正确
答 案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分） 1、根据舌位的高低，元音可分为（ ）
①高元音 ②央元音 ③半高元音 ④半低元音 ⑤低元音 2、下列汉字的读音中多包含有辅音［飞］的有（ ）
①男 ②拉 ③拿 ④拦 ⑤驴 3、下列词中带有前缀的是（ ）
①老鼠 ②画家 ③阿姨 ④超越 ⑤超现实主义 4、下列词组叫，带双宾语的是（ ） ①托你一件事 ②托你办件事
③请你办这件事 ④借你五元钱 ⑤给你一本书
5、下列语素中，属于枯着语素的是（ ） ①宏 ②伟 ③大 ④楼 ⑤机 6、卞列语言单位中，属于派生词的是（ ）
①律师 ②鸟儿 ③老婆 ④苦头 ⑤文学家 7、下列词中，处于同一个语义场的词是（ ） ①桌子 ②椅子 ③沙发 ④柜子 ⑤鞋子 8、下列语言属于印欧语系的是（ ）
①法语 ②英语 ③德语 ④阿拉伯语 ⑤维吾尔语 9、汉语属于（ ）
①汉藏语系 ②汉语族 ③屈折语
④孤立语 ⑤粘着语
10、下列文字中属于表意文字的是（ ） ①汉字 ②中美洲的马雅文字
③古埃及的圣书字 ④我国纳西族的东巴文 ⑤古印度的法卢文
四、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每题1分，共10分）
1、符号有视觉符号、听觉和触觉符号三种，语言是一种视觉符号。（ ） 2、有的辅音发音时声带也有颤动。（ ）
3、cv式的音节结构几乎是一切语言所共有的（ ）
4、一般词汇不是词汇的基础部分，它不可能上升为基本词。（ ） 5、汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。（ ）
6、每个平面的语法单位不能再分类（ ）
7、“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴（ ）
8、语言的分化表现为两个方面，一是同一语言分化出地区方言或不同语言，一是形成社会方言（ ）
9、“洋泾浜”语是我国特有的一种语言现象（ ）
10、表意文字笔画简化的发展趋势比表音文字表现得尤为突出（ ） 五、名词解释题（每题2分，共10分） 1、聚合关系—— 2、音标—— 3、音位—— 4、词法范畴—— 5、语言的类型分类—— 六、分析题（10分）
1、用矩陈图对下列词进行义素分类。（4分） 椅了 登子 长登 沙发
2、用层次分析法从大到小分析下列句子的结构，如有歧义，请作具体分析。（ ①这一切都是他一个人享用。 ②学写作可真不容易。 ③发展民族的陶瓷文化。 ④吓了他一身冷汗。 ⑤他们想要出租汽车。 七、问答题（每题10分，共20分） 1、简述语言和言语的区别和联系。 2、简述词缀与词尾的区别。 参考答案：
6分） 一、填空题 1、历史比较语言学
2、表达一定内容的声音<语音>、语义 3、收音、领音
4、只在某一方言区通用的词 5、词缀语素 6、句子 7、综合手段、分析干段
8、渐变性、不平衡性 9、语言的谱系分类、语言的发生学分类 10、记事的图画 二、单选题
1②2④3①4②5①6③7④8①9③10②11④12④13③14③ 三、多选题
1①③④⑤2②③⑤3①③⑤4①④⑤5①②⑤6②③④⑤7①②③④8①②③9①②④10①②③④ 四，判断题
1×2√3√4×5√6×7×8√9×10√ 五、名词解释题
1、聚合关系——在语言结构的某一环节上能够互相替换、具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫聚合关系。 2、音标——标写音素的符号叫音标。
3、音位——是某种特定语言或方言里最“小的能区别语素或词的语音形式和意义的语音集合体。
4、词法范畴——由综合手段（词形变化）表现的语法意义概括起来就是词法范畴。 5、语言的类型分类——根据词的结构特点对世界的语言进行的分类叫语言的类型分类。 六、分析题（略） 七、论述题（14分）
1、答：语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。（2
分）言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。（2分）
语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料；（2分）另一方面，言语是运用语言的行为 和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。（2分）总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。（2分） 2、答：区别有以下几点：
①词缀一般表示附加性的词汇意义；（2分）而词尾表示的纯粹是语法意义。（2分） ②词缀有构成新词的能力；（2分）而词尾仅有改变一个词的语法意义的作用，没有构成新词的能力。（2分）
③词缀可以处于词根之前，也可处于词根中间或词根之后；（1分）而词尾则只能处于词根（若有词缀还包括词缀）之后。（1分）
B语言学概论 第一部分 选择题
一、单项选择题
1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话
C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为 A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学
4．从音质角度划分出来的最小语音单位是
A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节5．[p‘]的发音特征是A．双唇送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是A．[i，u] B．[e，o]
C．[A，y] D．[?，a]7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和
9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是
A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是
A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合
13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同
15．下列各项中，含有降级述谓结构的是 A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好
C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他
16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服
C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书 17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于
A．正字法改革 C．文字类型改革 B．字符类型改革 D．字符类型和文字类型改革18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于A．纯粹音译词 C．意译词 B．音译兼意译词 D．仿译词
19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是A．通用语汇 C．基本语汇 B.常用语汇 D．专用语汇20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言
21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 A.并不意味着方言分歧已经消失 B．并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D．并不意味着语言已经实现统一
22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 A．主要由权威机构提出具体的规范意见 B．主要由权威机构强制推行
C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程
23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是A．模仿说 B．天赋说 C．强化说 D．刺激反应说24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是A．失读症 C．失名症 B.布洛卡失语症 D．维尔尼克失语症25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 A．“中介语”既不同于母语又不同于外语 B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 C．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 26．词典最常见的分类是A．语言词典和历史词典 C．百科词典和历史词典 B．描写词典和历史词典 D．百科词典和语言词典二、多项选择题
27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有A．脱落 C．浊辅音变成清辅音 E．单元音向央元音靠拢B．清辅音变成浊辅音 D．单元音变成复元音 28．下列各个汉语词语中属于复合词的是A．逻辑 B．幽默 C．寂寞 D．忘记 E．崎岖29．语体色彩最基本的类型有A．口语色彩 B．科技语体色彩 C．公文语体色彩
D．政论语体色彩 E．书面语色彩30．下列各项词义引申中，采用借代方式的有 A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为
31．在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 A．语言使用者在政治上的优势地位 B．语言使用者在经济上的优势地位
C．语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D．语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E．语言使用者在人口数量上的优势地位
第二部分 非选择题
三、名词解释
32.音节结构的元辅音分析法 33.语义指向 34.意音文字 35.语言规划 四、简答题
36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。 37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。 38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。 五、分析题
39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星 刚刚 试试 猩猩 蝈蝈 大大方方 妈妈 个个 热闹热闹A1叠音式单纯词
A2重叠式合成词___________________________ A3语法重叠形式______________________________ B1名词性成分___________________________ B2动词性成分______________________________ B3其他词类成分_______________________________
40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。 Ａ想起来了
Ｂ我们三个人一组 六、论述题
41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。
42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。
语言学概论试题参考答案 一、单项选择题1．B 6． D 2.C 7.D 3．C 8．D 4．B 9．C 5．A 10．C 二、多项选择题27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE
11．C 12.A 13．A 14．C 15．C 16．B 17.A 18．B 19．C 20．A 21.C 22.B 23．B 24．B 25．C
26．D
三、名词解释 32．这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t‘i](题)、[an](安)、[t‘an](谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。
33.语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。 34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。
35．语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。 四、简答题
36．(1)具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。
(2)例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、
“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘an51／和“办”／pan51／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。
37．(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。
(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。 (3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。
(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。 38．(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。
(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。 五、分析题 39．
A1猩猩 蝈蝈
A2星星 妈妈刚刚 大大方方 A3个个 试试 热闹热闹 B1 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈 B2试试 热闹热闹 B3刚刚 个个 大大方方
40．(1)①A片段有两种结构和意思： A1是动宾结构，意思是“打算起床”； A2是动补结构，意思是“回想起”。
②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。 (2)①B片段有两种结构和意思： Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。
B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。
②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于 B１中在“我们”后停顿，
B2中在“我们三个人”后停顿。 六、论述题
41．(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”
的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。
(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。
42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。
例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。
(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，
(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。
(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。 语言学概论作业1
导言、第一章、第二章 一、名词解释
1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。
3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。
4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空
1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。
9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。
三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×）
2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（×）
4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×） 5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√）
6、语言和思维互相依存，共同发展。（√）
7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×） 8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）
9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×） 10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（√） 四、问答题
1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？
语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。
所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？
答：语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。 语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。
其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。
3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？ 答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。 不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）。这些都是符号任意性的表现。 4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？
答：语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。②从语言的音义关
系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。
5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？ 答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。 语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。 组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。
6、语言符号的系统性体现在哪些方面？
答：语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。 语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。
语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。
《语言学概论作业2》参考答案 语言学概论作业2
第三章 语音一、名词解释
1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。
2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。
3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音。
4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。
5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位。 二、填空
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。 3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。
4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。
5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。
6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。 三、单项选择题解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填
入括号内。
1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。 A、元音 B、辅音 C、音素 D、音位
2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。 A、英语 B、法语 C、拉丁 D、希腊
3、汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。 A、u c h B、y ts‘ x C、u ch h D、x y k 4、下列说法，（A）是正确的。 A、音高具有区别意义的作用 B、妇女的声带比男子要厚
C、汉语中音长具有区别意义的作用
D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同 5、下列说法，只有（D）正确。
A、振幅越大，声音就越弱 B、振幅越大，声音就越长 C、频率越多，声音就越低 D、频率越多，声音就越高 6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。 A、声带在发音中的作用是次要的
B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用 C、口腔中最为灵活的部位是上腭 D、声带、舌头等是被动发音器官 7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。 A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长 B、辅音发音响亮，元音发音不响亮 C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻
D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张 8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。 A、ē—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b— 9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。 A、[t]—[d] B、—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k] 10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。 A、i和y的区别是舌位前后不同 B、u和o的区别是舌位高低不同 C、a和ā的区别是舌位前后不同 D、i和a的区别是舌位高低不同
11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。 A、[x]—[h] B、[t]—[k] C、[s]—[f] D、[z]—[s] 12、下列说法，（A）是正确的。
A、音位具有区别意义的作用 B、音素具有区别意义的作用 C、声母具有区别意义的作用 D、韵母具有区别意义的作用
13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。 A、同化 B、异化 C、弱化 D、脱落四、分析题
1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分） ①舌面后半低圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后半高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音。
2、分析下列辅音的发音特点 ①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音③双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音
3、说明下面各组音素的区别特征
①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇
4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光 [wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②积极参加网上学习 [tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi] 六、问答题
1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。频率大声音就高，频率小声音就低。语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。 2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用。它是由音的高低变化表现出来的。同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。 3、举例说明什么是对立？什么是互补？
答：音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。例如：不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。
4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。
《语言学概论》参考答案
一、 填空
1、研究语言的规律
2、首先学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。 其次语言文字是我国的社会主义革命和建设中的交际工具。
第三像聋哑人的学话、口吃的矫正、失语症的治疗等实际工作，也需要运用语言研究的成果。 3、任意性、线条性
4、第一级是语素，第二级是词，第三级是句子 5、音高、音重、音长、质 6、同化、异化、弱化、脱落
7、性、数、格、时、体、态、人称 8、孤立语、粘着语、屈折语、复综语 9、理性意义、带有主观态度的意义
10、社会的发展、语言中各种因素的相互影响 11、渐变性、不平衡性 12、社会方言、地域方言
13、汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、
达罗毘荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系等 14、亚洲东南部，西起克什米尔，东至我国东部边界 15、不同民族的接触或融合，语言系统的排挤和替代 16、社会历史条件
17、自愿融合、被迫融合
18、双重语言现象， 排挤、替代 19、根本区别 20、阶级性 21、语言、辅助 22、左半球
二、 名词解释
1、语言学：是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
2、传统语文学：语言处于从属地位，还没有发展为独立的学科的阶段。
3、说话：通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。这种话的长度在理论上说是无限的。
4、语言：是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。语言是符号系统。
5、思维：是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
6、符号：包含形式和意义两个方面。符号和自己所代表的事物是两回事，相互之间没有必然的联系。
7、语言符号：形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。
8、征候：是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。 9、组合关系：符号和符号组合起来的关系。 10、聚合关系：能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。 11、语言能力：抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合。
12、音素：不能再分割，是最小的语音单位。 13、音标：记录音素的标写符号。
14、国际音标：所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁字母不够用时再补充采用
希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语言的语音。
15、形态：有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组
合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。
16、语法范畴：是语法意义的类。是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。 17、孤立语：缺少词形变化的语言。 18、屈折语：有丰富的词形变化的语言。
19、基本词汇：里面的词是一个民族的人民日常都在使用的，不容易起变化，比较稳固。
20、词的理性意义：以现实现象作基础，不涉及人们的主观态度的词义。
21、社会方言：是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使
用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
22、隐语黑话：具有强烈的排他性，对本集团以外的绝对保密。是一种特殊的社
会方言。 23、地域方言：共同语在各个地区形成的变体，是全民语言在不同地域上的分支。 24、亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。 25、谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类。 26、共同语：是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。在多数情况下，
共同语就是过去的通用语。 27、国语：在一个多民族的国家中，各民族之间往往需要的一个共同的交际工具。 28、借词：也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。
29、仿译词：用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把
它的内部构成形式也转植过来。
30、语言融合：是随着不同民族的接触或整合而产生的一种语言现象，指一种语
言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
31、洋泾浜：是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的
一种变了形的外语。
32、混合语：在一定的条件下，洋泾浜可能被社会采用为主要的交际工具，由孩
子们作为母语来学习。这种情况下，就变成了混合语。
33、世界语：兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局，加以简化划一，可以说
是欧洲各大语言的一个合理化的公分母，也可以说是一种人造的洋泾浜。 三、简答
1、答：在过去，人们认为古代经典着作的语言是学习的榜样和写作的典范，需
要好好掌握，因此古代书面语成了语言研究的对象。
资本主义的发展冲决了封建割据的藩篱，形成了统一的民族市场。这种情况
给各个民族国家的语言交际带来了深刻的影响。 另一方面，各族人民的交往随着社会的发展而日益频繁，推动了语言间的比
较和外语教学的发展。于语言学成了以描写各种语言的现状、追溯它们的历史、探索人类语言的共同规律为主要任务的独立的科学。
2、答：语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表
达思想所产生的结果。语言好比打字机的字盘，说出来的话好比是打出来的文章。一盘铅字可以打出彼此毫不相干的种种文章来，而字盘里的铅字却有一定的数目，排列也有一定的规矩。
3、答：语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。思维的时候需
要用语言必须在语言材料的基础上进行。语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。
4、答：聋哑人也是能够思维的。第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，
有健全的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有专门的分工。其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。第三，“眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。
5、答：思维是人的大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。人不仅能消
极地适应环境，而且能制造和使用，是人类能动地认识客观世界，改造世界的一种特定的形式。机器所具有的智能是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。机器只能按照人预先设定的条件机械地执行预先规定的指示，它不能“随机应变”，能动地对事先没有考虑到的条件作出反应。如果条件在预定的范围内，它的反应也是“照章办事”式的，没有灵活劲儿。所以有人说它是“忠实的呆子”。简单的机器是拨一拨动一动的，接受人工智能的机器不过是预先周密地“拨”好了，让它视情况而“动”罢了。机器的能耐不管多大，毕竟是人造的没有“灵性”的装置，永远不可能像人的大脑那样对客观世界作出能动的反映。
6、答：语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
不同语言可以用不同的音来表示相同的事物，如汉语的“shū”和英语的“book”，也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物，如汉语的“哀”和英语的“I”。
7、答：同化，就是是两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成跟它
相同或相近的音位。比方“棉”/ mian/，“面”/mian/中的/n/在“棉袍”“面包”中变成/m/，这是被“袍”“包”的声母/p'//p/在部位上同化的结果。
8、答：两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。如：
turtle（甲鱼）来自turtur,marble(大理石)来自marmor（这两个词的后面的r异化为l，第二个词的第二个m又异化为b）。
9、答：第一，有共同的意义领域。第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互
相对立的、排斥的。第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它其他项之间的相互制约的关系。
10、答：语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法也有共同的特点，这叫
做“普遍特征”。下面举一些语法结构的普遍特征。如：一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子（鸟儿飞）。
11、概括，这是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给以一个名
称，使它和其他现象区别开来。名称是用来标志一类事物的符号。比方说，现实世界里的苹果有品种、滋味、颜色、形状、大小等等差别，而语言里统统给以“苹果”一个名称。
12、答：语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同，联系最直接
的是词汇，所以词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快。相比之下，语音和语法就稳定得多。它们 的变化速度是不平衡的。如：随着人类登月计划的实现，英语中就有“deep space”（外层空间）、“moonwalk”（月面行走）等新词。
13、答：共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。在多数情况
下，共同语就是过去的通用语。共同语对方言来说是一种高级形式，它引导方言的发展，吸引方言向自己靠拢，准备最后取代方言。
14、答：方言间的词汇差别主要表现为名异实同，用不同的名称来称呼相同的事
物。鲁迅小说《社戏》里定阿发、双喜他们偷吃田里的罗汉豆，这罗汉豆是绍兴话里的词，绍兴附近的宁波话叫“倭豆”，相传明朝的时候这种豆成熟的季节最要防范倭寇的滋扰，因而得名。这种豆别处叫蚕豆。绍兴话、宁波话里也有蚕豆这个词，可那是别处的豌豆。 15、答：一个生产不发达的统一的社会，随着人口的不断增长，疆域的日益扩大，
经济上、政治上都不能保持统一的局面，这就会在地域上形成社会的不完全的分化。这时候，在一个地区中出现的语言新成分一般不大容易传播到其他地区去；在这个地区内，语言中某些固有成分的改变或消失一般也不大容易波及其他地区。这样，各地区使用的本来相同的语言，共同点不断减少，不同点不断增加，逐渐形成各地区语言的相对独立发展的道路。于是共同语就在各个地区形成了变体，也就是说，出现了地域方言。
16、答：一般都有声调而没有词的重音；多用词序、虚词表示语法关系，而不像
印欧语那样用词的内部形态变化；虚词中还有一类特殊的类别词（即量词）。 17、答：一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的。究竟哪一种方言成
为基础方言，这并不决定于人们的主观愿望，而决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。如，汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础，这主要是政治的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于经济的原因。多斯岗方言在为意大利共同语的基础方言主要是由于文化的原因。 18、答：汉族自古和其他民族交往，从外族语借入词语。有些词一直流传下来，
使用年代久远，人们已经不觉察到它们是借词了。例如“葡萄”“石榴”“苜蓿”是汉代从西域借入的词；“佛”“菩萨”“罗汉”是汉代以后从印度借入的佛教用词；“胡同”“蘑菇”是元代时借入的蒙古语词。 19、答：在词的借用过程中还可能有借出去的词再借回来的现象，一出一进之间，
音、义等方面都会有一些变化。汉语的“百姓”借入蒙古语后成为“土房子”，后来变成“店铺”的意义。汉语后来又把这个词从蒙古语中借回来，叫做“板生”，简称“板”，现在，呼和浩特市的一些地名如“麻花板”“库库板”等之中的“板”，就是汉语的“百姓”借入蒙古语后再借回来的一个词。 20、答：从历史上看，语言的融合在巩固国家的统一，民族的团结，促进人民的
往来等方面都有积极的作用。 三、 论述题
1、答：语言的理性知识来源于实践，但是反过来又可以指导实践。语言学在社会生活、科学发展中有重要的作用。首先，学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。第二，我国幅员辽阔，民族众多，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。第三，新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。
2、答：一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生
存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
3、答：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都江堰市是符号 的序列。 4、答：（1）、单位的明晰性（2）、任意性（3）、结构的二层性（4）、开放性（5）、传授性（6）、不受时、地环境的限制
5、答：不同类型的语法本身没有高低优劣之分，每种语言都源于遥远的古代，经过漫长的发展过程，它们的语法规则都有效地为人们的交际服务。人们熟悉本族语言的结构类型，在学习其他类型的语言时会感到不习惯。这些都是习惯问题。任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要，无非有的采取这种方式多点，那种方式少点，有的恰好相反罢了。因此，从原则上说，语法不能分高低优劣。
6、答：词义一部分意义由环境补充的、确定的。同样是“我去上课”，教师说是去讲课，学生说是去听课。不结合具体环境，有些话就听不懂。很多话都要联系具体的语言环境才能了解它的确切的意思。同样的话，两个人处境不同，可能会作截然相反的理解。所谓“环境”还可以从更广阔的意义上来理解，把社会文化节历史背景也包括在内。
7、答：在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽喻等等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充。这就是“言内意外”。如：唐诗《秋夕》第二句“轻罗小扇年流萤”，从表面上讲，这诗很简单，描写一个宫女下用小扇子扑打飞来飞去的萤火虫。实际上在这个“言内”寄寓着好几层“意外”，十分耐人寻味。第一，萤火虫出没在野草丛生的荒凉地方，如今竟在宫院中飞来飞去，说明宫女生活的凄凉。第二，从扑萤的动作可以相见她的孤独与无聊，借扑萤来消遣孤苦的岁月。第三，轻罗小扇象征着她被遗弃的命运：扇子本来是夏天用来扇风取凉的，到秋天就搁置不用了，所以在古诗中常用来比喻弃妇。
8、答：语言的发展具有渐变性和不平衡性。语言存在于群众之中，存在于不间断的使用之中，人们需要语言简直就像需要空气和水一样。与社会生活关系如此密切的语言不能老是处在花样翻新的变动之中。交际要求语言保持稳定的状态，不允许它一下子发生大的变化。但是，另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求都是语文作为交际工具的性质决定的。语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同，联系最直接的是词汇，所以词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快。相比之下，语音和语法就稳定得多。它们的变化速度是不平衡的。
9、答：研究方言，找出方言与普通话的异同和对应规律，不但对推广普通话有重要意义，对在方言区工作的外地人掌握方言，密切与当地群众的联系也有重要意义。方言材料也为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料。方言是古代的同一种语言分化的结果，古语里的成分在各种方言里的变化有快有慢，有
时又呈现不同的发展趋向，因而把各种方言里的有关成分放在一起进行比较，往往可以找出语言发展的线索。
10、 答：世界语模拟自然语言，没有枯燥乏味矫揉造作的味道；它简单易学，懂得欧洲语言的人都有似曾相识的感觉。不过，世界语毕竟是一种人造的国际辅助语，它不能替代自然语言作为人们的母语或第一语言。世界语作为一种国际辅助语，更需要不时进行规范，统一口径，才能保持其通用性。就语言的基础来讲，世界语的国际性其实只限于印欧系语言区，对其他地区的人来说，它仍然是一种陌生的不易掌握的工具。这也不能不说是一个很大的局限。 语言学概论作业3 第四章 一、概念解释
1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。 2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。
3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。 4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。 5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。 二、填空
1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。
4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。 7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。
9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。 10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。
11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。 12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。
13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。 三、单项选择
1、下列说法正确的是（B）。 A、语法的组合规则是潜在的 B、语法的聚合规则是潜在的 C、语法的组合规则存在于书面语言中 D、语法的聚合规则存在于书面语言中 2、下列说法不正确的一项是（B）。 A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能 C、我们日常使用语言离不开语法规则 D、语法规则是人人都必须遵守的
3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A、句子 B、词组 C、词 D、语素
4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。 A、work是词干 B、er是词尾
C、s是词缀，严格说是后缀 D、语素Work和er都是构词语素
5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。 A、领导大街 reader B、国家月球 railway C、老师刷子 unlike D、考虑作家 classmate 6、下列说法（C）是正确的。
A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词 B、“study、look、think、door”都是派生词 C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词 7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。 A、太阳红月儿明 I read the book B、吃干净放在一边 the sun rises C、看电影种庄稼 to play football
D、金色的年华红五月 to leave a good memory 8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。 A、休息几天太可笑 B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her D、祖国富强人民幸福 9、下列词组只有（D）没有歧义。
A、两个朋友送的花瓶 B、发现了敌人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折断了猎人的枪
10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。 A、He be good child. B、I am a teacher. C、They is peasant. D、You was workers.
11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。 A、粘着语—屈折语—孤立语 B、屈折语—粘着语—孤立语 C、孤立语—屈折语—粘着语 D、屈折语—孤立语—粘着语 12、下列句子符合英语法规则的是（D）。 A、He am a studentes. B、She is a students. C、I were a student. D、You are a student.
13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。 A、性 B、数 C、格 D、体
14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。 A、阳光的温暖 B、马上开始
C、The sun rise. D、Worker and peasant.
15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。 A、8种 B、4种 C、7种 D、6种
16、“John is reading the newspaper”变成被动语态是（D）。 A、The newspaper is reading by John. B、The newspaper is by John reading. C、The newspaper is being read by John. D、The newspaper is being readed by John. 17、下列句子没有多义的是（B）。 A、他在甲板上写字 B、他在黑板上写字 C、他在屋顶上写字 D、他在地上写字 18、下列句子有歧义的一句是（B）。 A、那里的茶花很多 B、那里的杜鹃很多 C、那里的月季很多 D、那里的玫瑰很多
19、英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。 A、性 B、数 C、人称 D、格 20、下列说法正确的一项是（A）。 A、一般把词尾叫做变词语素 B、语法意义是反映语法形式的 C、语法范畴中的“格”即语法格式 D、汉语属于屈折语 四、分析题
1、列表分析下列语素 例词词根词缀词尾 前缀中缀后缀 莲子莲 ,子 轮子轮子 科学性科子性 Dislike Like dis
unhappinesses happy un ness es 2、用层次分析法分析下列句法结构 （1）这是一个鲜花盛开的村庄
（2）非常热爱祖国和人民的英雄
3、用变换方法区分下列句法多义的句子 （1）发现了敌人的哨兵
变换1：他发现了敌人的哨兵。揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。 变换2：敌人的哨兵发现了他。揭示“他”是“发现”的宾语。 这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。 （2）关心的是广大群众。
变换1：他关心的是广大群众。揭示“广大群众”是“关心”的受事。 变换2：关心他的是广大群众。揭示“他”是“关心”的受事。 这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。 4、指出下列合成词的具体的构造方式 中肯自卫表态金黄 联合偏正述宾偏正
5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（1）He has many things to do.
has：人称、数、时。第三人称，单数，一般现在时。
things：复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。 （2）Laowang gives me a book. give：人称数、时数；me：宾格。
“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Lao wang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。“me”表示名词用作宾语时用宾格。 五、问答题
1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。 2、形态变化有那几种情况？举例说明。
答：形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；大部分形容词和副词有级的变化。这些都是一般所说的划分词类的形态原则。 3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。
答：语言是一种层级结构，每一层分为若干级。第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。例如“火”这个词由“火”一个语素构成。“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。
4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？
答：“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系。 语言学概论作业4 第五章~第九章 一、填空
1、一般性、模糊性和全民性是词义概括性的三个重要表现形式。
2、同义词的“同”主要指理性意义相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩和风格色彩等方面。
3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。 4、词语的组合一方面受到语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制。 5、文字的作用主要是突破了有声语言的时间和空间局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
6、文字的发展经历了表意、表意兼表音和表音三个阶段。 7、从语言谱系来分类，汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系。
8、词汇的变化主要体现在新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变三个方面。 二、判断正误
解题说明：正确的打钩，错误的打叉。
1、基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）
2、词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）
3、“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（√）
4、“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）
5、“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（√） 6、所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（√）
7、从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）
8、口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×） 9、语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（√） 10、语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√）
11、行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（√） 12、借词不同于意译词。（√）
13、一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）
14、任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√） 三、单项选择题
解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。 1、下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get D、电视、开发、能力、学派
2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。 A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映 3、“兵”的最初意义是（B）。 A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事
4、下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。 A、成果—后果 B、many—much C、替代—代替 D、头颅—脑瓜子
5、下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。 A、白—黑 B、大—小 C、高—低 D、生—死
6、就下列词语来看，只有（B）组中的汉字全都能独立地表示语素。 A、山峰音乐事理委员 B、沙发吉它卡片罗马 C、葡萄玻璃枇杷纱门 D、蜘蛛窃窕逍遥逃遁
7、下列文字中属于音节文字的是（A）。
A、日文字母 B、英文字母 C、俄文字母 D、法文字母 8、下列文字中属于音位字母的是（B）。
A、日文字母 B、英文字母 C、汉字 D、阿拉伯字母 9、从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。 A、表意—表音—表意兼表音 B、表音—表意兼表音—表意 C、表义兼表音—表意—表音 D、表意—表意兼表音—表音 10、汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。 A、表音 B、表意 C、意音 D、音节
11、从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。 A、赶妈想视 B、赵看部路 C、汉地使爨 D、庙春鸡叹
12、语言发展变化的基本条件是（C）。 A、自然的发展变化 B、语言内部的因素 C、社会的发展变化 D、个人生活经历的变化
13、在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。 A、语法 B、词汇 C、词义 D、语音
14、同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。 A、语族语支语群 B、语族语群语支 C、语群语族语支 D、语支语族语群 15、下列都属于汉语中借词的是（C）。 A、雷达足球沙发椅 B、卡车电话哈巴狗
C、纳粹吉他吉普车 D、沙龙朝廷艾滋病 16、下列各组词只有（C）是意译词。 A、雷达马达咖啡 B、啤酒苜蓿哈密 C、西装篮球胡瓜 D、槟榔浪漫坦克 17、柴门霍夫所创造的世界语是（C）。 A、世界共同语 B、洋泾浜 C、国际辅助语 D、克里奥耳语
18、古汉语声母中有[d][g][p][t][k]，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。 A、腭化规律 B、清音浊化规律 C、浊音清化规律 D、浊音送气化规律
19、英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。
A、knife man leaf woman B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source
20、在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。 A、语音 B、词义 C、词汇 D、语法 四、综合分析题
1、分析下列同义词的主要差别 A、批评—批判词义轻重不同 B、发挥—发扬搭配对象不同 C、牺牲—死亡—完蛋语体色彩不同 D、成果—结果—后果语体色彩不同
A、批评：①指出优点和缺点，评论好坏；②专指对错误和缺点提出意见 批判：①对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；②批评“批判”的词义比“批评”大，“批判”程度较重，“批评”较轻。
B、发挥：①把内在的性质或能力表现出来，~积极性，~技术水平；②把意思或道理充分表达出来，“借题~”。
发扬：①发展和提倡：~光大，~民主，~精神；②发挥：~火力，“发扬”的词义比“发挥”大。
C、风格色新不同，“牺牲”多用于书面语和比较庄严的场合； “死亡”用于书面语，一般场合；“完蛋”多用于口语，含有贬义。
D、词的附加色新不同。“成果”多用于褒义，“结果”是中性词，“后果”多用于贬义。
2、分析下列词语意义的演变情况
A、墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。 B、牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。
C、deer：原意指动物，今指鹿。
D、事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。 E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。 A、词义扩大了。
B、词义的转移。由表示某类现实现象改变为另一类现实现象。 C、词义的缩小。演变后的词义比原来的词义狭窄了。 D、词义的缩小。 E、词义的转移。 五、问答题
1、基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？
答：基本词具有全民带用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的，无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如：“电”就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电灯、电视、电话、电流、电力、电线、电解、放电、变电”等词。
基本词记的三个特点是互相联系，互相影响，互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层，不同地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利用适用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
2、什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。 答：词义的概括性是指词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给予一个名称，使它和其他现象区别开来。把特殊的、复杂的东西归成一般的、简单的东西，是概括所完成的工作。 一般性、模糊性和全民性是词义的概括性的三个重要表现形式。
一般性是指词义概括事物时都是把特殊、复杂的东西变为一般、简单的东西。 模糊性是指经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。
全民性是指某些词义反映阶级社会中的有些事物和现象，这些事物和现象有强烈的阶级性，但是反映这些现象的词义却是全民的，没有阶级性。 3、举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。
答：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音，如英文包括了字母、字母顺序、拼写规则（大写字母用法、移行规则、自左而右的书写顺序）、标点等，用字母记录音节和音位。
音位文字是记录语言中音位的文字，表示意位的文字，只需要几十个字母就可以拼写语言中的全部音节，进而书写全部的词和句子。如世界语就是一种记录音位的字母文字。
意音文字是同时兼采表意、表音两种方法记录语言的文字。如汉字就是意音文字，有表意字，或借表意字充当表音字，以及兼用表意、表音两种方法的文字。我国传统的文字学把第二种称为假借字，第三种称为形声字。 4、语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？ 答：渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。
语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的。一方面，交际要求语言保持稳定的状态；另一方面，随着社会的发展，日益增长的需要又不断地促使语言发生变化。稳固和变化这两个对立的要求促使语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。
而不平衡性也是由于语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大不同造成的。语言中词汇对社会发展的反应最灵敏，变化比较快；而语音和语法的变化相对缓慢而稳定。它们的变化速度是不平衡，语言发展的不平衡性又是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。
5、哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。 答：①社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。
②语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的。
语言是社会的交际工具。社会的交际是语言发展的最基本的条件，语言内部各要素的相互影响是在这一条件的基础上起作用的，它决定着每一语言发展的特殊的方向。
6、词汇的发展体现在哪些方面？
答：词汇的发展体现在下列三个方面：新词的产生和旧词的消亡，词语的替换，词义的演变。
1、新词的产生和旧词的消亡。新词的产生与现实中出现的新的事物有联系。随着工农业生产和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要而产生新词；旧词的消亡一方面是由于旧事物的消失；另一方面由词汇系统的变动，认识的变化也可以引起旧词的消亡。
2、词语的替换指改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。 3、词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。词义的演变包括旧义的扩大、缩小和转移三种情况。
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